打開媽媽的“故事袋”

向莉 31歲 女兒3歲

丫丫常常一個(gè)人偷偷跑到小區(qū)外面去玩，這讓我非常擔(dān)心。警告了她幾次都無(wú)濟(jì)于事，于是，我就用她最愛的玩具——一只特大號(hào)的泰迪熊為主角，編了幾個(gè)泰迪熊迷路的故事給她聽。她聽得很認(rèn)真，不時(shí)被泰迪熊的可笑行為逗得哈哈大笑，還為泰迪熊笨拙的判斷力生氣?！皨寢?，我不會(huì)再做這樣的傻事了。”妮妮聽了故事后認(rèn)真地說(shuō)。以后，她果然不再到處亂跑了。

對(duì)于孩子而言，故事的魔力就是大，能讓最頑皮的孩子俯首帖耳，讓最膽小的孩子變得勇敢起來(lái)。

講故事時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的文字、生動(dòng)的圖像、肢體語(yǔ)言，為孩子鋪陳出豐富多變的世界，讓他恣意倘佯在這段美好的時(shí)間，盡情放大自己的想象空間。聽故事，可以培養(yǎng)孩子閱讀的樂趣，幫助智力與想象力的成長(zhǎng)，還可以讓親子關(guān)系更溫馨。不過(guò)，你要想成為講故事的高手，一些錦囊妙計(jì)可得提前知曉。

投其所好，選孩子愛聽的故事

你知道講什么故事孩子才愛聽嗎？要想成為故事大王，第一步是給孩子挑選合適的故事。兒童教育專家對(duì)此做了一番細(xì)致的調(diào)查，掌握了孩子的口味。

動(dòng)物的故事百聽不厭。給2～3歲的孩子可講一些以動(dòng)物為主要角色的故事，故事要短，形象要生動(dòng)，情節(jié)不太曲折，孩子們通常是百聽不厭，而且你還可以將動(dòng)物的性格和行動(dòng)講得與孩子平時(shí)的表現(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，深寓褒貶，明指是非，還能起到教育的作用。

孩子熟悉的人和事兒。孩子熟悉的事物、人物，這些要素都可以放到既有的繪本或者故事中，孩子聽起來(lái)也會(huì)津津有味。另外，在日常生活中，可以把故事和生活緊密結(jié)合起來(lái)，自己覺得有趣的新聞報(bào)道、趣事軼聞，都可以結(jié)合到某個(gè)故事當(dāng)中。

父母童年的趣聞。父母小時(shí)候怎樣生活，那時(shí)候家里的房子怎樣，父母的兄弟姐妹怎樣，逢年過(guò)節(jié)又怎樣……發(fā)生過(guò)哪些有趣的事，聽到過(guò)什么有趣的傳聞等等，這些內(nèi)容都是孩子最喜歡聽的。

民間經(jīng)典故事。當(dāng)孩子有了一定的想象力后，就可以講一些流傳很廣的經(jīng)典神話、童話、民間故事等，它們之所以經(jīng)久不衰地流傳，就是因?yàn)楹⒆觽儛勐?，并有很好的寓意?/p>

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按性格巧選故事

家長(zhǎng)對(duì)膽小的孩子多講些勇敢者勝利的故事;對(duì)自私的孩子講些自私者孤獨(dú)的故事。家長(zhǎng)也可以根據(jù)孩子在生活中的表現(xiàn)，有針對(duì)性地選擇一些故事。如：小貓釣魚能使孩子懂得做事要一心一意，龜兔賽跑能使孩子懂得戒驕戒躁等。

聲情并茂，戲劇化地講故事

給孩子講故事，要求語(yǔ)言生動(dòng)，表情逼真，繪聲繪色，聲情并茂，才能引起孩子的興趣。講故事時(shí)，不妨把個(gè)人形象拋到腦后，想方設(shè)法給故事里的每個(gè)角色安排不同的音色，并巧妙地借助身體語(yǔ)言。比如講小白兔時(shí)，語(yǔ)言要?dú)g快，兩手放在頭兩側(cè)展示小白兔的兩只大耳朵，把小白兔活潑可愛的形象表現(xiàn)出來(lái)。講大灰狼時(shí)，語(yǔ)言粗暴，臉部要把大灰狼的猙獰面目表現(xiàn)出來(lái)。這就給孩子留下了小白兔和大灰狼一好一壞的深刻印象。再如，講悲傷情節(jié)時(shí)，聲音低、速度慢;講高興情節(jié)時(shí)，聲音大、速度快。

激發(fā)孩子的好奇心。講故事前，媽媽先擺擺“噱頭”，比如可以說(shuō)：“今天，媽媽要給你講個(gè)非常好聽的故事哦！故事里有一只非?？蓯鄣男“淄?，它要跟孩子做朋友呢！”還可以用猜謎形式開頭，如“頭戴大紅帽，身披五彩衣，夜來(lái)它不叫，清早催人起”。孩子很快就能猜出是“公雞”，聽故事的興趣就被激發(fā)起來(lái)了。

試著聽讀互動(dòng)。講故事的過(guò)程中，要和孩子交流各自的感受。例如：“媽媽最討厭大灰狼了，你呢？”也可以讓孩子猜猜，故事書的后一頁(yè)即將發(fā)生什么事，等孩子多想幾個(gè)假設(shè)之后，看看猜對(duì)了沒有，再繼續(xù)往下講。也可以在孩子容易產(chǎn)生問題的環(huán)節(jié)，留出空當(dāng)來(lái)解惑并與孩子交流。

不要一口氣把故事講完。講到故事中角色遇到危難等節(jié)骨眼上，不妨“暫且打住”，讓孩子想想辦法或推想結(jié)局，然后再講。借此訓(xùn)練、培養(yǎng)孩子的思維能力和思考習(xí)慣;還可以先講述孩子熟悉的故事的開頭部分，然后要求他講出故事的結(jié)尾;或者讓孩子講這個(gè)故事的開頭，由你來(lái)講結(jié)尾。

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睡前是講故事的最佳時(shí)機(jī)

建議爸媽選擇在寶寶睡覺前講故事。因?yàn)榕R睡期，正是大腦神經(jīng)和小腦神經(jīng)交替工作的時(shí)候，是寶寶一天精神狀態(tài)最穩(wěn)定、最平靜的時(shí)候。一篇故事的長(zhǎng)度要控制在10分鐘以內(nèi)。當(dāng)然，如果寶寶十分融入在情節(jié)里，多講一會(huì)兒也不礙事;如果發(fā)現(xiàn)寶寶注意力分散，思想不集中了，那就要及時(shí)剎車，不要勉強(qiáng)，以免寶寶對(duì)聽故事產(chǎn)生厭倦心理。

角色扮演，一家三口“秀”故事

鼓勵(lì)孩子扮演故事中的角色，你可以給孩子戴上一個(gè)頭飾或拿一件相應(yīng)的小玩具做道具，他的表演熱情會(huì)十分高漲。通過(guò)扮演角色，使孩子進(jìn)一步豐富想象力，通過(guò)背誦全部對(duì)話，又進(jìn)一步鍛煉了記憶力。

全家人的互動(dòng)。爸爸扮演漁夫，媽媽扮演老太婆，孩子扮演金魚。媽媽給孩子講述了《漁夫和金魚的故事》后，游戲就可以開始了。通過(guò)扮演故事中的角色，不僅孩子能玩得很開心，還能加強(qiáng)全家人之間的感情，而且孩子也能更好地理解故事。

重視爸爸的參與。爸爸給孩子講故事有個(gè)有趣的現(xiàn)象，常常別出心裁，不太遵循“原汁原味”的親子閱讀準(zhǔn)則，不僅僅會(huì)角色扮演，變著嗓音，還會(huì)有更豐富的肢體語(yǔ)言。而這樣會(huì)讓講故事變得更加生動(dòng)，對(duì)孩子更有吸引力。

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適合角色扮演的故事推薦

《狐貍福斯和兔子哈斯的故事》：這本書中的每個(gè)故事都可以用來(lái)和孩子做角色扮演游戲，可以爸爸媽媽陪孩子來(lái)做角色扮演，也可以讓幾個(gè)小朋友一起玩，讓孩子在玩中學(xué)會(huì)如何交朋友。

《大衛(wèi)，不可以》：孩子的好奇心和探索欲總是遭到無(wú)情的壓制，父母該反思了。這本繪本特別適合正處于叛逆期的孩子閱讀，尤其建議媽媽去扮演大衛(wèi)，孩子去扮演大人，這樣能夠讓孩子在“命令”和“控制”中體驗(yàn)力量感。

一起編故事，孩子變身故事大王

給孩子講故事并不是培養(yǎng)聽故事迷，而是希望孩子成為講故事的“大王”，并借此讓他得到全面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

和孩子一起編故事?？梢粤魝€(gè)結(jié)尾或?qū)⒐适碌慕Y(jié)尾作為新故事的延伸，和孩子一同續(xù)編故事。讓孩子編故事時(shí)，父母要注意到孩子的年齡階段和語(yǔ)言智能的發(fā)展水平，如孩子較小，語(yǔ)言描述上有一定困難，父母則應(yīng)該協(xié)助孩子將故事講下去。

當(dāng)個(gè)稱職的聽眾。當(dāng)孩子在為你講故事時(shí)，無(wú)論是多么老的陳年故事，你都要好像是第一次聽那樣帶著新鮮感，你甚至可以一邊聽一邊好奇地發(fā)問。例如孩子在講《小馬過(guò)河》時(shí)，爸媽在聽到小松鼠被淹死時(shí)，故意高聲附和：“不能過(guò)河，危險(xiǎn)！”在聽到老牛說(shuō)水淺，很容易過(guò)河時(shí)，爸媽也可以借機(jī)提問：“為什么小松鼠淹死了，而老牛卻沒事？”這時(shí)，也許孩子會(huì)很得意地告訴你：“這都不懂，因?yàn)樾∷墒髠€(gè)子小，老牛個(gè)子大??！”這樣的小互動(dòng)不僅激發(fā)了孩子的興趣，更能讓孩子找到成就感。

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和孩子一起編故事的禁忌

主題不要太確定?？梢杂沙扇酥v一個(gè)開放式的開頭，一般來(lái)說(shuō)，故事的主人公是小動(dòng)物的話，孩子會(huì)非常喜歡。

采用合作的方式。通常小孩子不會(huì)講出完整的故事，但是當(dāng)別人有困難時(shí)，孩子是非常樂意幫忙的。所以，裝作忘記內(nèi)容，吸引孩子來(lái)幫忙把故事編下去的方式非常好用。

讓孩子當(dāng)主角。孩子經(jīng)常在編故事的過(guò)程中把自己當(dāng)作故事的主角。這很有利于溝通，是我們了解孩子、進(jìn)入孩子的世界的最好機(jī)會(huì)。

幫媽媽解惑

Q：我家寶寶2歲多了，一個(gè)故事聽很多遍了，為什么他還是百聽不膩呢？

A：每個(gè)寶寶都喜歡聽父母講故事。有一個(gè)階段，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶特別喜歡讓父母重復(fù)講同一個(gè)故事，甚至達(dá)到不厭其煩的地步，而且一旦哪一個(gè)情節(jié)甚至哪一句話與先前講的有所不同，寶寶還會(huì)主動(dòng)糾正你的講法。孩子們不僅喜歡反復(fù)聽一個(gè)故事，還喜歡反復(fù)看一集動(dòng)畫片。這是為什么呢？

年幼的寶寶具有隨意想象的能力。當(dāng)你給他們講故事，尤其是一些他們高度感興趣的故事時(shí)，他們會(huì)根據(jù)你講的故事，來(lái)想象故事情節(jié)，把故事語(yǔ)言變?yōu)樯鷦?dòng)的故事形象保留在腦子里。重復(fù)聽同一個(gè)故事，寶寶就能在重新啟動(dòng)的故事形象中感受到愉快，增加聽故事的興趣，并檢驗(yàn)自己的記憶和實(shí)現(xiàn)自己的期望。隨著寶寶心理水平的提高、知識(shí)面的擴(kuò)大和語(yǔ)言能力的發(fā)展，熱衷于聽同一個(gè)故事的現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。