高校圖書館學(xué)習(xí)信息共享空間探討

摘要：圖書館在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過(guò)融合各種服務(wù)理念，拓展服務(wù)內(nèi)容，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中回歸圖書館本身固有的文化、教育和科學(xué)的價(jià)值，在信息時(shí)代獲得更多的發(fā)展機(jī)遇。打造良好的學(xué)習(xí)空間可以通過(guò)圖書館傳統(tǒng)學(xué)習(xí)空間改造，結(jié)合信息共享空間、虛擬學(xué)習(xí)共享空間這些新舉措來(lái)實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;學(xué)習(xí)空間;信息共享空間;IC

中圖分類號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2015）09-0144-01

盡管在大學(xué)校園內(nèi)充滿著學(xué)習(xí)空間，如教室、宿舍、報(bào)告廳以及實(shí)驗(yàn)室，但是，圖書館仍然是校園內(nèi)學(xué)子學(xué)習(xí)的首要選擇，因?yàn)槟抢锊粌H藏有豐富的紙質(zhì)書本，同時(shí)擁有豐富的閱覽室，如書籍、報(bào)紙、雜志以及電子閱覽室，這些各類閱覽室空間以及各自的館藏資源共同組成了校園的重要學(xué)習(xí)空間。如今，當(dāng)我們?cè)凇靶畔⒒币约啊伴_放獲取”的背景下大力倡導(dǎo)的“信息共享空間”成為國(guó)內(nèi)外大學(xué)圖書館熱點(diǎn)議題和實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)，我們從IC的內(nèi)涵以及其在國(guó)外的實(shí)踐形態(tài)中，清楚的認(rèn)識(shí)到它一方面的確是一個(gè)“空間”，而且這個(gè)“空間”在讀者的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。

一、學(xué)習(xí)信息共享空間的內(nèi)涵

信息共享空間（Information Commons，簡(jiǎn)稱IC），是美國(guó)高校圖書館在2O世紀(jì)90年代后期，為適應(yīng)用戶的學(xué)習(xí)和研究需要而建立起來(lái)的一種頗受讀者歡迎的基礎(chǔ)環(huán)境和新的服務(wù)模式。這是高校圖書館為讀者打造的高質(zhì)量學(xué)習(xí)空間，在這里不僅僅有最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有最優(yōu)的服務(wù)與科研支持，是圖書館學(xué)習(xí)空間新的發(fā)展方向，成為了高校圖書館吸引讀者的新手段。

IC各構(gòu)成要素的設(shè)置沒(méi)有固定的模式，各館可以根據(jù)自己的館情和用戶的需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)的規(guī)劃和調(diào)整。它一般由空間、資源和服務(wù)三大要素組成?？臻g是IC的物理基礎(chǔ)，也是其成功的關(guān)鍵因素之一;資源是IC滿足用戶需求的保證，它主要包括各類型的信息資源、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資源和人力資源三個(gè)方面;服務(wù)是IC的最終目的，也是其吸引用戶的直接原因，它主要包含五項(xiàng)內(nèi)容，即信息服務(wù)臺(tái)、媒體服務(wù)、參考咨詢服務(wù)、研究數(shù)據(jù)服務(wù)和用戶培訓(xùn)服務(wù)。IC不僅整合了圖書館的資源，這里的資源除了物質(zhì)方面的，比如說(shuō)文獻(xiàn)知識(shí)資源，館舍空間等，還包括了人力方面的，如參考資源館員，讀者接待人員等，還整合了學(xué)校其它若干部門的可利用資源，圖書館負(fù)責(zé)牽頭與管理工作。其實(shí)這些資源在整合之前已經(jīng)在為讀者提供服務(wù)，只是分布在圖書館不同部門甚至學(xué)校不同的部門，缺少一個(gè)資源利用平臺(tái)而已，高校圖書館的IC就是這樣一個(gè)平臺(tái)。

IC是圖書館不斷地提升服務(wù)水平來(lái)滿足讀者需求的不斷變化的產(chǎn)物，它作為圖書館一種新型的服務(wù)方式，在提升圖書館服務(wù)水平中十分有效。除了提供良好的學(xué)習(xí)空間、文獻(xiàn)查找、參考咨詢服務(wù)、電腦網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、打印服務(wù)等一般性服務(wù)以外，IC還應(yīng)該提供一些配套的服務(wù)，比如論文寫作指導(dǎo)，在線翻譯，培養(yǎng)讀者在信息查找、檢索和利用方面的能力等等，因?yàn)樗褪且獮閷W(xué)生提供一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間。IC成敗的關(guān)鍵在人，對(duì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)要有一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的要求，要重視服務(wù)團(tuán)隊(duì)的選取和培養(yǎng)，服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員至少具備以下素質(zhì)：敬業(yè)精神，豐富的信息技術(shù)處理經(jīng)驗(yàn)，至少有深厚的某學(xué)科知識(shí)底蘊(yùn)，較強(qiáng)的人際溝通能力，外語(yǔ)水平與創(chuàng)新精神等等。

二、構(gòu)建學(xué)習(xí)信息共享空間的意義

從大學(xué)圖書館發(fā)展歷史來(lái)看，我們可以看出其發(fā)展經(jīng)歷了這樣三個(gè)階段，早期圖書館由于歷史條件的限制，主要是以保存紙本圖書雜志為主，成為狹義的“圖書中心”，為此，讀者必須走進(jìn)圖書館方能借閱圖書，我們可以把圖書館稱之為物理“場(chǎng)所”，因?yàn)椤皥D書中心”吸引讀者走進(jìn)“場(chǎng)所”;目前階段，由于隨著信息技術(shù)的發(fā)展，或者說(shuō)技術(shù)的驅(qū)動(dòng)，圖書館早期的功能受到挑戰(zhàn)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，使數(shù)字化的資源變得顯眼，圖書館除了傳統(tǒng)的保存紙本書刊外，大量的構(gòu)建本館的數(shù)字化信息資源，如購(gòu)買數(shù)據(jù)庫(kù)、建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)，構(gòu)建數(shù)字圖書館等，使得廣大讀者不需要進(jìn)入圖書館便能獲得眾多于傳統(tǒng)環(huán)境下必須進(jìn)館才能獲得的服務(wù)，從而導(dǎo)致進(jìn)館的讀者人數(shù)相對(duì)變少，進(jìn)館的必要性相對(duì)降低，進(jìn)而圖書館傳統(tǒng)的“場(chǎng)所”位置遭到相對(duì)削弱;而第三階段，我們稱之為可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，圖書館隨著技術(shù)的進(jìn)一步驅(qū)動(dòng)，圖書館因?yàn)樽x者的新的需求開始回歸 “場(chǎng)所”位置，特別是“交互式學(xué)習(xí)成為影響大學(xué)圖書館變革的另一重要因素” 的環(huán)境下讀者對(duì)“交互式學(xué)習(xí)”、“協(xié)同學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)理念的追求以及“開放獲取”背景下的“信息共享空間”的提出和實(shí)踐，圖書館作為“場(chǎng)所”的位置再次回歸傳統(tǒng)，其物理的“場(chǎng)所”位置再次獲得重視，因?yàn)槠淇梢蕴峁┍葌鹘y(tǒng)空間中更為豐富，更為快捷、更為人性化的服務(wù)，這種現(xiàn)代圖書館服務(wù)理念驅(qū)使校園讀者再次強(qiáng)烈的走進(jìn)圖書館，針對(duì)性的在圖書館內(nèi)享受現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式，于圖書館獲得“一站式”服務(wù)，于圖書館進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，從而，圖書館再次成為讀者主動(dòng)的聚集中心，圖書館再次回歸傳統(tǒng)的物理空間，提供現(xiàn)代圖書館服務(wù)，滿足讀者的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念。我們極力倡導(dǎo)與國(guó)外廣泛的實(shí)踐的圖書館IC便是基于此種學(xué)習(xí)理念和服務(wù)理念，最為重要的是，業(yè)已實(shí)行的圖書館IC的確吸引著廣大讀者走進(jìn)圖書館！

我們從圖書館發(fā)展的簡(jiǎn)單脈絡(luò)中，看出一條清晰的以“資源-空間-讀者”組成的三元結(jié)構(gòu)發(fā)展路線，其趨勢(shì)是傳統(tǒng)形式的回歸與升遷，使讀者重新回歸圖書館空間，同時(shí)享受新環(huán)境下的服務(wù)，這是大學(xué)在社會(huì)背景下發(fā)展的必然趨勢(shì)，并不是圖書館本身促使的，而信息共享空間在圖書館的構(gòu)建和實(shí)施正是基于讀者學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變下誕生的，它適應(yīng)了圖書館這種在大學(xué)作為讀者“場(chǎng)所”位置的回歸，使讀者在圖書館內(nèi)，進(jìn)一步說(shuō)是在圖書館的IC環(huán)境中享受現(xiàn)代式學(xué)習(xí)的快樂(lè)，實(shí)踐現(xiàn)代式學(xué)習(xí)的理念。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)是人類文明得以不斷進(jìn)步發(fā)展的前提，學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)提高的必經(jīng)途徑，學(xué)習(xí)也是國(guó)家民族強(qiáng)大興旺的基礎(chǔ)。圖書館是人類知識(shí)的寶庫(kù)，高校圖書館向讀者提供大量的文獻(xiàn)與知識(shí)主要就是為了滿足讀者的學(xué)習(xí)需求，圖書借閱只是手段，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)才是目的，把高校圖書館打造成大學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所，更多的關(guān)注大學(xué)生學(xué)習(xí)空間的建設(shè)，為他們提供優(yōu)質(zhì)高效的學(xué)習(xí)空間是高校圖書館工作的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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