試析高校英語教學(xué)中模糊語言學(xué)的語用價(jià)值

摘要：同精確語言一樣，模糊語言也是人們?nèi)粘Ｉ罱涣鞯闹匾M成部分，其特征是具有很強(qiáng)的不精確性、相對性以及不確定性。在高校英語教學(xué)中，學(xué)生英語運(yùn)用能力的一個(gè)重要組成部分就是對模糊語言的使用和把握上，所以有必要深入的探討模糊語言在高校英語教學(xué)中的語用價(jià)值到底何在，有著怎樣的不可替代的重要性，這對于更好的正視模糊語言的價(jià)值有著更為深刻的意義。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);模糊語言;原因;語用價(jià)值

中圖分類號：H319文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-864X（2015）09-0139-02

隨著社會的發(fā)展，人們對教育的關(guān)注也越來越多。作為人才培養(yǎng)的集散地，各大高校的教學(xué)更是受到了社會各界的廣泛關(guān)注。在高校英語教學(xué)中，模糊語言學(xué)正以新的姿態(tài)出現(xiàn)在人們的視野中，由此引發(fā)了教學(xué)者度模糊語言語用價(jià)值的關(guān)注。在現(xiàn)實(shí)生活中，模糊語言的功能具有很大的語用價(jià)值，對人們的交流產(chǎn)生重要的幫助和影響，因此有必要就目前高校英語教學(xué)中的模糊語言學(xué)進(jìn)行深入的探討以了解其語用價(jià)值的重要作用，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

一、概述：模糊語言

語言中的語言模糊現(xiàn)象已經(jīng)由來已久，而且也早就已經(jīng)受到了人們的關(guān)注。英國哲學(xué)家羅素在1923年就已經(jīng)撰寫了《論模糊性》一文，其中就對語言的模糊性現(xiàn)象進(jìn)行了描述和解釋。在人類語言中，所謂的模糊概念指的就是許多詞語在表達(dá)的內(nèi)容上并沒有精確的邊緣，是一個(gè)較為寬泛的概念。然而，在實(shí)際的日常交流中人們總會自覺或者不自覺的使用很多表達(dá)了模糊概念或本身就是模糊概念的模糊詞語，由此也可見模糊語言學(xué)在人類語言中的重要地位，從一定意義上說沒有模糊詞語就沒有了人類的自然語言。模糊性語言的最大特征就是它的不確定性，而且這種不確定性有時(shí)和不精確性是緊密相連的。不過也應(yīng)該注意的是這種模糊語言是有一定的相對性的，這種相對性表現(xiàn)為其在表達(dá)和交流中受到主觀意識的影響，其表達(dá)的內(nèi)容會因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)的不同會得到不同的理解和反饋。

二、模糊語言學(xué)產(chǎn)生的原因

（一）人們認(rèn)識上的局限性。

這指的是，面對無限的世界人們的認(rèn)識是有限的，也就是說由于受到這種客觀世界的限制人們是不可能完全認(rèn)識這個(gè)世界的，因此，模糊語言學(xué)就是在這種有限的認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是一種不可避免的客觀存在現(xiàn)象。

（二）客觀世界本身的模糊性。

作為一種表達(dá)思想和想法的工具，語言是人類所特有的，更是一種特殊的社會現(xiàn)象。正是由于這種工具性，現(xiàn)象性，說明了語言是 思維之外的東西，是一種外在的物品，所以很可能會出現(xiàn)和思維不一致的情況，這時(shí)在表達(dá)思想時(shí)，交流者之間就會因?yàn)檫@種內(nèi)外的不一致性產(chǎn)生一些或多或少的偏差，從而使得本要表達(dá)的東西出現(xiàn)了間接的模糊性特征，從這一層面上說，語言的模糊性也其存在的合理原因。

（三）語言本身固有的缺陷。

這是指語言自身的局限性，之所以這樣認(rèn)為是因?yàn)檎Z言只是人類用來進(jìn)行交流的工具，是人們思想的一種外在表達(dá)，所以在使用簡單的語言來表達(dá)復(fù)雜的事物時(shí)語言往往是蒼白無力的，即是有很大的局限性的。在無窮的客觀世界面前，再豐富的語言都是有限的，都不可能用語言完全的表述出整個(gè)世界的內(nèi)容，必然存在一定程度上的缺陷，不能傳達(dá)出所有無限的信息。此外，語言作為一種交流的符號，具有一定的離散性和有限性，與客觀世界中思維的無限性是相對而存在的，人們在表達(dá)時(shí)也只是盡可能的去接近這種思維，盡可能表述出要表達(dá)的信息。所以，從這些層面來說，語言本身就具有模糊性特征，是先天的“缺陷”。

（四）語言理解所具有的差異性。

首先，作為交際主體的語用者之間是存在著認(rèn)知上的差異的。這是因?yàn)槊總€(gè)個(gè)體對世界的感知和理解是不同的，人生的經(jīng)歷和閱歷是不同的，在交流時(shí)難免會出現(xiàn)信息不對稱的現(xiàn)象，對于同樣的一個(gè)表達(dá)，不同的主體肯定會有不同的理解，從而就產(chǎn)生了語用上的模糊性。此外，語用者的語言器官功能及相應(yīng)的心理表征也是存在著很大不同的。每個(gè)人都有獨(dú)特的發(fā)音方式和相應(yīng)的心理特征，他們對事物的表達(dá)和理解也是會存在差異的，這也在一定程度上也成為了模糊語言學(xué)出現(xiàn)的客觀現(xiàn)實(shí)原因。

三、高校英語教學(xué)中模糊語言學(xué)的語用價(jià)值

在交際中，如果人們對模糊語言運(yùn)用得當(dāng)往往會達(dá)到意想不到的表達(dá)效果，所以人們也越來越重視模糊語言的使用及其語用功能的發(fā)揮。在高校英語教學(xué)中重要的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的英語使用能力，所以在高校英語教學(xué)中模糊語言學(xué)的語用價(jià)值也在不斷地被發(fā)現(xiàn)和凸顯，有關(guān)高校英語教學(xué)中模糊語言學(xué)的語用價(jià)值具體可以從以下幾個(gè)方面表現(xiàn)出來：

（一）提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確度。

實(shí)際上，精確語言學(xué)和模糊語言學(xué)是一對相對的概念，并不是完全矛盾對立的兩者，在某些情況下它們是能夠?qū)崿F(xiàn)共存的，即有時(shí)清晰的表述可能傳達(dá)的一種模糊的概念，而有時(shí)看似模糊的表達(dá)實(shí)際上表達(dá)出的是一種清晰地意思。所以，即使是模糊語言只要學(xué)生能夠掌握一定的表達(dá)技巧，在交流中反而會達(dá)到一種交流和表達(dá)更加清晰明確的目的。例如，在句子“He is more or less seven feet tal1.”中，雖然該句并沒有明確說明“He”到底有多高，沒有用相當(dāng)準(zhǔn)確的數(shù)字加以表達(dá)，但是通過more or less這一模糊的表達(dá)我們?nèi)匀荒軌蛑酪粋€(gè)大致的范圍，在很大程度上也確保了語言的真實(shí)和完整，具有一定的準(zhǔn)確度。

（二）幫助學(xué)生提高語言表達(dá)上的靈活度。

作為一種最具變化的交流方式，語言在傳達(dá)思想和表達(dá)概念時(shí)具有很強(qiáng)的靈活性，因此在學(xué)習(xí)中碰到模糊語言的學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生要學(xué)會運(yùn)用這種語用價(jià)值，在將模糊語言學(xué)的語用價(jià)值發(fā)揮出來的同時(shí)并實(shí)現(xiàn)溝通的目的。例如，在日常的生活交流中人們可能會遇到某些不方便直接闡述但是又必須說清楚的現(xiàn)象，這種情況下利用模糊語言的這種效用不僅可以避免一些尷尬情況的發(fā)生，另外也能夠?qū)崿F(xiàn)溝通上的交流目的。

（三）增強(qiáng)語言表達(dá)上的幽默感。

前文提到模糊語言具有很強(qiáng)的靈活性，正是靈活性能夠使語言在應(yīng)用時(shí)達(dá)到意想不到的效果，即通過模糊語言的應(yīng)用運(yùn)用不僅能夠幫助學(xué)生營造一個(gè)愉悅、寬松的交流氛圍，而且還能夠使學(xué)生在這種氛圍中享受學(xué)習(xí)使用模糊語言的樂趣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，提高英語學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（四）幫助提高學(xué)生的語言表達(dá)效率。

在日常的生活交流中，學(xué)生不可避免的會遇到一些緊急的情況，這種情況下為了能有效的傳達(dá)語言之中的意義而且保證能夠在較短的時(shí)間里達(dá)到交流的目的，模糊語言學(xué)的簡便功能就會在此時(shí)完全凸顯出來。在緊急情況下，模糊語言的使用能夠?qū)⒃救唛L的語言表達(dá)方式簡化為一種簡便、快速的交流過程，能夠?qū)⒃敬蠖蔚膶Π着c交流用一種更加通俗易懂的方式表述出來，大大提高了語言交流中的效率問題。

（五）幫助學(xué)生更加逼真形象進(jìn)行表達(dá)。

實(shí)際上，在英語語言中，模糊語言學(xué)的作用就像是漢語中的諺語一樣，在進(jìn)行交流時(shí)雖然其表述的內(nèi)容或許不夠清晰和具體，但是其中仍然蘊(yùn)含了大量的信息和哲理，仍然具有很強(qiáng)的準(zhǔn)確性。而且正是這種模糊性是的語言的表達(dá)具有了另外一層的形象美，表達(dá)效果也更加的真實(shí)。此外，在交流中運(yùn)用模糊語言學(xué)還能夠縮減的拉近交流者之間的距離感，在傳達(dá)準(zhǔn)確的信息的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了心與心的交流，增加交流情感，而且通過這種交流方式在進(jìn)行形象表達(dá)的同時(shí)，還能夠減少不必要的溝通環(huán)節(jié)，達(dá)到短時(shí)間內(nèi)的心有靈犀的溝通效果。

（六）提高學(xué)生語言表達(dá)上的得體性。

對于模糊語言學(xué)而言，其在英語交流中最重要的語用價(jià)值之一就在于其語言表達(dá)信息上的回避性，換句話說，即正是通過這種模糊語言的使用，在將信息傳達(dá)給對方的前提下也能夠有效的避免在交流中的一些刺激、敏感的話語，進(jìn)而起到很大的躲避和掩飾的功效。例如，在政治溝通中，為了避免使用一些比較敏感的政治術(shù)語，交流著就可以通過模糊語言學(xué)的運(yùn)用對其中的一些價(jià)值觀問題進(jìn)行回避，實(shí)現(xiàn)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。

四、結(jié)語

總而言之，語言的模糊性是一種客觀的存在，因此在英語教學(xué)中教師應(yīng)該正確對待和認(rèn)識到這種模糊性，并將這種模糊性看作是和語言的精確性一樣，都是語言存在的一種固有的特性。另外，高校英語教師還應(yīng)該更新已有的教學(xué)觀念，在充分認(rèn)識和了解模糊語言在英語教學(xué)中的語用價(jià)值基礎(chǔ)上研究和帶領(lǐng)學(xué)處理復(fù)雜的模糊性語言的應(yīng)用問題，從而不斷的提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與效率。

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