青少年興趣培養(yǎng)淺析

摘要：本文從什么是青少年興趣、興趣種類、興趣意義、興趣的品質(zhì)入手，分析了青少年興趣培養(yǎng)重要性和必要性，為前面獨(dú)生子女家庭培養(yǎng)子女在興趣愛好方面進(jìn)行了簡要闡述。

關(guān)鍵詞：青少年;興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G847文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2015）09-0117-01

一、什么是青少年興趣

青少年的興趣是青少年對(duì)于事物的特殊的認(rèn)識(shí)傾向。傾向是指認(rèn)識(shí)過程的指向與傾向的意思，只有在持續(xù)較長的時(shí)間內(nèi)，穩(wěn)定地把認(rèn)識(shí)指向或趨向一定的事物上，才能表現(xiàn)出人的興趣;特殊的認(rèn)識(shí)傾向，是因?yàn)榍嗌倌暝诋a(chǎn)生對(duì)某事物的認(rèn)識(shí)傾向時(shí)，主體總帶有積極、愉快、滿意的情緒色彩和向往的心情去領(lǐng)會(huì)它、研究它。因此，暫時(shí)地、偶然地、被動(dòng)地表現(xiàn)出對(duì)某事物的認(rèn)識(shí)，都不可能產(chǎn)生興趣，同時(shí)也就不可能成為青少年的個(gè)性心理特征。

青少年對(duì)于某活動(dòng)的傾向就是愛好。當(dāng)青少年愛好某事物時(shí)，就不只是對(duì)它產(chǎn)生愉悅的情緒和向往，而是積極主動(dòng)地研究、探索，并從事一定的實(shí)際活動(dòng)。興趣是和愛好互相聯(lián)系而有互相區(qū)別的，沒有對(duì)事物的認(rèn)識(shí)傾向，就沒有實(shí)際活動(dòng)的傾向。例如，愛好足球運(yùn)動(dòng)的青少年，就只是喜歡看足球比賽，同時(shí)關(guān)心了解有關(guān)足球的信息，或者馳騁于綠茵草地，或者熱心于組織球隊(duì)進(jìn)行技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，關(guān)心足球技術(shù)的發(fā)展，可見，愛好某活動(dòng)，該活動(dòng)也必然是青少年感興趣的對(duì)象。

青少年的興趣是和需要相互聯(lián)系的，需要是興趣產(chǎn)生與發(fā)展的基礎(chǔ)，但是并非任何需要都能產(chǎn)生足以成為青少年的個(gè)性心理特征的興趣，例如，人的生物性需要一旦得到滿足（吃飽、喝足、睡足），由這種需要產(chǎn)生的暫時(shí)的心情就會(huì)消失，不會(huì)成為人的穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)傾向。只有在人的精神、文化需要的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生和發(fā)展有社會(huì)意義的積極的興趣。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)少年的思想政治教育，幫助他們樹立正確的理想、信念，以及形成有社會(huì)意義的高級(jí)需要，從而培養(yǎng)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，為創(chuàng)造性地從事活動(dòng)做好精神準(zhǔn)備。

二、青少年興趣的種類

（一）根據(jù)青少年興趣的指向性，可分為直接興趣與間接興趣。直接興趣是指事物本身符合青少年的意愿或滿足青少年的需要而從事的興趣，一首格調(diào)健康、節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美的歌曲，常常直接給青少年以美的感受而迅速傳唱起來，這是因?yàn)楦枨て鹎嗌倌暧鋹偟那楦?，滿足了青少年精神上的需求。直接興趣是引導(dǎo)無意注意的原因。

間接需興趣是對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣，有許多事物或活動(dòng)本身不能引起青少年的直接興趣，如背誦英語單詞、反復(fù)練習(xí)起跑、勾手投籃等，但活動(dòng)的結(jié)果對(duì)青少年有極大的魅力，鼓舞著青少年為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。間接興趣也是保持有意注意的心理?xiàng)l件。

（二）根據(jù)興趣對(duì)青少年活動(dòng)的作用，可分為積極興趣與消極興趣。前者指對(duì)青少年的活動(dòng)起促進(jìn)作用的興趣，后者指對(duì)青少年的活動(dòng)起消極作用的興趣，如賭博、酗酒以及影響正常工作或?qū)W習(xí)的無意義的興趣。

（三）根據(jù)青少年需要性質(zhì)可分為物質(zhì)興趣與精神興趣。與青少年對(duì)于飲食、服裝、居住條件等方面的物質(zhì)需求相聯(lián)系的興趣叫物質(zhì)興趣;與青少年學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、交往、身體鍛煉、藝術(shù)欣賞等精神需求相聯(lián)系的興趣叫精神興趣。精神興趣是人類社會(huì)獨(dú)有的興趣，它是以高級(jí)的、社會(huì)性需要為形式發(fā)展的基礎(chǔ)，一個(gè)青少年的精神興趣能充分顯示其精神境界的水平。

三、青少年興趣的意義

（一）興趣是擴(kuò)大視野、豐富人的精神生活、實(shí)現(xiàn)理想的重要推動(dòng)力之一。青少年有了某方面的興趣，就會(huì)對(duì)這方面的事物進(jìn)行細(xì)心地觀察、思考、提出問題、動(dòng)手解決，這樣它就會(huì)獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而有助于他的學(xué)習(xí)和工作，青少年對(duì)任何事物都索然無味，不可能有豐富充實(shí)的精神生活，因而不可能從各方面得到啟發(fā)，促進(jìn)他進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)其理想。

（二）興趣是青少年對(duì)待活動(dòng)的創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件之一。任何青少年只要對(duì)學(xué)習(xí)和工作有興趣，他就能積極熱情地去完成任務(wù)，一些學(xué)習(xí)后進(jìn)，、品德上有缺點(diǎn)的青少年，往往都是由學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真開始的，所以教師要以關(guān)心與培養(yǎng)青少年的興趣，改進(jìn)教學(xué)方法為己任，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

（三）興趣對(duì)未來的活動(dòng)起準(zhǔn)備作用。興趣促使青少年積極地、不知疲倦地在生活中吸取知識(shí)的營養(yǎng)，為未來的生活做好準(zhǔn)備，青少年的興趣常常是他未來事業(yè)的啟蒙。

四、青少年興趣的品質(zhì)

（一）興趣的傾向性。興趣的傾向性是指青少年的興趣指向的對(duì)象或具有內(nèi)容而言的。興趣如指向有益于社會(huì)事物活動(dòng)，則是高尚有意義的，反之僅僅指向個(gè)人享受或個(gè)人利益的事物，則是卑微而無意義的，要積極引導(dǎo)青少年培養(yǎng)有社會(huì)意義的興趣，首先要對(duì)青少年進(jìn)行革命理想與世界觀的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把個(gè)人的志趣、愛好與社會(huì)需要以及建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)大祖國的遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來，只有這樣，興趣才對(duì)青少年有重要的推動(dòng)作用。

（二）興趣的廣泛度是指興趣的范圍而言的。廣泛的興趣促使青少年探索、追求，有助于眼界開闊，獲得廣博的知識(shí)，促進(jìn)智力發(fā)展，興趣狹隘、單調(diào)，易使青少年思想呆滯，語言乏味，辦事缺乏機(jī)敏。興趣廣泛并非“樣樣精通、樣樣稀松”。廣博的興趣和中心興趣相結(jié)合，才能使青少年更深刻、專一地認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展青少年的某方面的能力。

（三）興趣的持久性是指青少年對(duì)某事物認(rèn)識(shí)傾向所持續(xù)的時(shí)間長短而言。凡是在某方面取得成就的青少年，都是對(duì)某事物具有穩(wěn)定、專一而持久的興趣。興趣穩(wěn)定，才能使注意長期指向某事物，從中得到樂趣與啟迪。那種三天打魚，兩天曬網(wǎng)的青少年，終將一事無成。

（四）興趣的效能是指興趣對(duì)青少年的實(shí)踐活動(dòng)的作用而言的健康、積極的興趣，推動(dòng)青少年克服困難，鍥而不舍地為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗;消極的、只停留在口頭意愿或內(nèi)心的向往而不做切實(shí)的努力的興趣，對(duì)青少年的活動(dòng)只能起銷蝕作用。