中英教育啟示錄

“世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢？”龍應(yīng)臺(tái)的這段話，與其說是身為父母的追問，不如說是對社會(huì)的拷問。

給孩子最好的教育，是天下母親的共同心愿。從“不讓孩子輸在起跑線上”，到將目光向西看，接觸西方的教育模式，近幾年來，中國式教育在碰撞與交融中蹣跚向前，每一個(gè)腳步都會(huì)引起較大的波瀾。

前段時(shí)間，英國廣播公司（BBC）的3集紀(jì)錄片《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式學(xué)?！肥艿骄W(wǎng)友的高度關(guān)注。節(jié)目中所展現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，是由英國BBC和倫敦大學(xué)教育學(xué)院開展的研究項(xiàng)目。在英國博航特中學(xué)（Bohunt School）選取50名九年級學(xué)生，組成“中國實(shí)驗(yàn)班”，課程由5名中國老師全包。紀(jì)錄片以類似“真人秀”的表現(xiàn)形式，探討中英教育之間的差異，引發(fā)兩國民眾對中英教育的激烈討論。為期一個(gè)月的“教學(xué)實(shí)驗(yàn)”后，中國教師所帶的班級，3個(gè)科目的測驗(yàn)成績，均超過英國教師教授的班級。

有人覺得，“中國班全勝”未必代表真贏。英國學(xué)生在數(shù)學(xué)、科學(xué)上成績不如中國，但在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域遠(yuǎn)勝于中國；也有些網(wǎng)友認(rèn)為，應(yīng)借此好好反思，我們有哪些教育傳統(tǒng)需要保留與弘揚(yáng)？哪些弊端需要改正和拋棄？其實(shí)，早在2013年，上海中學(xué)生在“國際學(xué)生評估項(xiàng)目”（簡稱PISA）的閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)方面再次保持了第一，而英國學(xué)生這幾項(xiàng)成績排名僅為23名、26名和21名，一時(shí)間引發(fā)英國教育人士與官員的擔(dān)憂。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！睆拇缶址治?，沒有完美無缺的教育，無論西方，還是東方。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新認(rèn)為：“全球化的時(shí)代里，只有東西方互相學(xué)習(xí)共同努力，才能有真正的好教育，才能實(shí)現(xiàn)人類教育的幸福完整?！笨梢姡瑢Ρ葘?shí)驗(yàn)并非什么壞事，對比中尋找各自的優(yōu)勢，反觀自身，這也是教育改革的啟示價(jià)值?，F(xiàn)在，很多精英群體不再盲目地送孩子出國，教育理念與價(jià)值觀念趨于理性化與前沿化，傳統(tǒng)教育也越來越備受重視，向著好的方向發(fā)展。

●生活數(shù)據(jù)：

“中英教育PK，誰是贏家？”小編做了個(gè)調(diào)查問卷，對微信群里的80位網(wǎng)友進(jìn)行了隨機(jī)訪問。統(tǒng)計(jì)過后的數(shù)據(jù)顯示：28.8%的網(wǎng)友認(rèn)為，中式教育成績勝出不是真正的勝出，但英式教育帶給我們很多啟示。也有19.3%的人表示，BBC紀(jì)錄片有點(diǎn)像喜劇，夸張成分較大。而16.5%的網(wǎng)友認(rèn)為，這種較量本身就沒有可比性，不同文化背景、成長環(huán)境、家庭教育自然造就不同的人，沒有所謂的輸贏。

●名人道場：向東走，向西看

中國人看英國

出境者：六六（專欄作家）

微觀點(diǎn)：“到英國，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的孩子最大的特點(diǎn)是做孩子有孩子樣兒，該天真爛漫的時(shí)候單純得一塌糊涂，而該守秩序的時(shí)候一板一眼。每個(gè)孩子舉手投足間都顯示出良好的教養(yǎng)。至于成人，則表現(xiàn)得優(yōu)雅大方、溫柔體貼。這里的教育更具人性化個(gè)性化，不以成績論英雄。”

中國學(xué)生家長看英國

出境者：潘采夫（孩子就讀于蘇格蘭愛丁堡格萊斯比中學(xué)）

微觀點(diǎn)：“英國的教育更關(guān)注孩子的全面成長，知識和考試成績只是其中一部分，對生活常識、安全意識等教育非常重視。在這種教育體系中成長起來的孩子，在大學(xué)階段爆發(fā)出的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)的熱情以及在人格和社會(huì)能力方面，都是遙遙領(lǐng)先的。本次教學(xué)實(shí)驗(yàn)我認(rèn)為是兩套文明和社會(huì)體系下的不同教育制度在一個(gè)課堂的碰撞，對雙方的教育理念都是很好的修正?！?/p>

劍橋大學(xué)博士看英國

出境者：郝睿

微觀點(diǎn)：“隨著中國社會(huì)的發(fā)展，在公平性上，中國教育逐漸優(yōu)于英國教育。英國的精英化教育缺乏公平性。而近年來，中國教育部門正在逐步增加教育公平性，打破重點(diǎn)學(xué)校和普通學(xué)校的區(qū)別，讓所有的學(xué)生享受更好的教育資源。當(dāng)然，中英兩國教育制度各有利弊，應(yīng)相互學(xué)習(xí)借鑒?！?/p>

英國校長看英國

出境者：尼爾·斯特勞格爾（Neil Strowger，為英國漢普郡博杭特中學(xué)校長）

微觀點(diǎn)：“我承認(rèn)中國教育的某些成功之處，但并不認(rèn)為英國有必要學(xué)習(xí)中國的教育方式。真正令中國學(xué)生表現(xiàn)出色的并不在于卓越的教學(xué)方式，而在于中國的文化價(jià)值。中國的家長、文化和價(jià)值觀才是中國學(xué)生在考試中表現(xiàn)出眾的真正原因，而不是卓越的教學(xué)方式。然而，任何教育方式或者政策都不可能將英國文化的時(shí)鐘調(diào)回上世紀(jì)五十年代，也不應(yīng)該這樣做。”

●這些教育誤區(qū)，你中槍了嗎？

類型：粗暴大棒

程度：★★★★

病癥：無論是虎媽、狼爸，還是“犯錯(cuò)就懲罰”、“不聽管教就打罵”，都屬于專制、粗暴式的教育。而且很多家長不懂得褒獎(jiǎng)與欣賞，極易挫傷孩子的自信心，使其產(chǎn)生自卑與焦慮。

糾正：犯錯(cuò)是孩子成長的需要，父母應(yīng)先要無條件接納，再溫和地堅(jiān)持，讓他們預(yù)見后果，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

類型：崇尚西方

程度：★★★

病癥：有些家長動(dòng)輒將應(yīng)試教育弊端掛在嘴邊，推崇西方教育的自由與有教養(yǎng)：一是跟風(fēng)送孩子出國留學(xué)；二是反對強(qiáng)記背誦、題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為“放羊式”教育才有利于孩子健康發(fā)育。

糾正：父母應(yīng)認(rèn)識到，自由與教養(yǎng)不只是歐美才有，一些價(jià)值觀與教養(yǎng)是全球共有的。把放縱當(dāng)自由，把任性當(dāng)個(gè)性，才是致命的錯(cuò)誤。

類型：成功焦慮

程度：★★★★★

病癥：“考高分、上清華”，重分?jǐn)?shù)、輕能力是中國式教育的詬病。其實(shí)這是家長將自己未竟的夢想投射到孩子身上，自作主張地將他們捆綁到成功的戰(zhàn)車上，從而釀成教育的悲劇。

糾正：真正的成功是正確選擇與和諧發(fā)展，前者不攀比，后者不求快，以實(shí)現(xiàn)身心和諧，人與人、人與社會(huì)的和諧。

類型：關(guān)系錯(cuò)位

程度：★★★★★

病癥：很多家長不懂得建立良好的親子關(guān)系，這已經(jīng)成為未成年人心理危機(jī)之源，常見的問題有：12歲之前沒有親密的親子依戀，父母過高期待與過多替代，父母離異或婚姻矛盾影響孩子。

糾正：和諧的夫妻關(guān)系是父母送給孩子的最好禮物。沒有天生就會(huì)教育孩子的父母，多學(xué)習(xí)、多摸索，與孩子一起成長和進(jìn)步，這是應(yīng)有的態(tài)度。

NO1.孩子的快樂最重要

被訪者檔案

艾倫的媽媽：蘇珊，女，38歲，自由職業(yè)（英國人）

教育心得：新學(xué)期伊始，每天上午我都要陪著兩歲半的艾倫上幼教。課程使用英語，老師來自中國，共10多個(gè)孩子，但課堂上非常安靜。艾倫很不適應(yīng)，三天兩頭要請假。在我的鼓勵(lì)與堅(jiān)持下，他與小伙伴建立起感情，其他家長卻對我對孩子的欣賞與鼓勵(lì)投來異樣的眼神。我最頭疼的是孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)太重了，根本沒有玩的時(shí)間，每天都過得很不開心。有些時(shí)候，我自己給女兒放假，完不成作業(yè)也可做手工、看動(dòng)畫片。她最高興的是全家出游，以及烘焙、做菜，在其中盡情展示她的想象力與創(chuàng)造力，非常有成就感。我經(jīng)常帶著女兒去博物館，回來后她就畫畫，看到她滿足的樣子，我覺得十分幸福。

專家有話說：沒有快樂的童年是不完整的。我國學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重是不爭的事實(shí)，與傳統(tǒng)文化有著一定關(guān)系。但是英國教育也沒有想象得輕松，只是評價(jià)多元，學(xué)生大都沒有心理負(fù)擔(dān)。

NO2.把孩子送進(jìn)私塾

被訪者檔案

希來的媽媽：喬淼，女，40歲，個(gè)體老板

教育心得：當(dāng)初，希來入小學(xué)時(shí)，我費(fèi)盡周折托關(guān)系削尖腦袋把她塞進(jìn)了重點(diǎn)名校，開學(xué)后第二天才通知入學(xué)，我急得坐臥不寧。然而，小希來并沒有得到優(yōu)質(zhì)的教育，反而學(xué)會(huì)攀比。有段時(shí)間，希來老生病，剛出院，又鬧毛病，事后我找到原因，她是壓力太大、怕考不好。第二學(xué)期，我給她辦理了休學(xué)，把她送進(jìn)寄宿制私塾，讀經(jīng)、吃素，孩子改變很大，免疫力也有了很大改善，我喜出望外。家中的父母為希來將來升學(xué)考慮，認(rèn)為這樣太冒險(xiǎn)。好在老公認(rèn)同我的教育觀，看重孩子身心的修養(yǎng)。前不久我把鋼琴運(yùn)到私塾，希來的生活變得更加充實(shí)。

專家有話說：現(xiàn)代社會(huì)的孩子不能只是讀經(jīng)，還應(yīng)掌握融入社會(huì)的基本技能。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典有益于身心。但是，凡事不可走極端。

NO3.放手讓孩子選擇

被訪者檔案

九月的爸爸：丁葦，男，58歲，私企總裁

教育心得：兒子九月在高中以前是在縣城讀書，那個(gè)時(shí)候經(jīng)濟(jì)能力有限。經(jīng)過打拼我在省城立足，和妻子一門心思送他出國。九月也很爭氣，邊打工邊讀書。大學(xué)畢業(yè)后，他又讀研，拿到雙學(xué)位。我的事業(yè)如日中天，兒子卻遲遲不結(jié)婚，做了個(gè)外貿(mào)項(xiàng)目，遭遇滑鐵盧。我四處為他鋪路，還給他買下婚房、養(yǎng)老保險(xiǎn)。我做的一切，卻沒有換來九月的理解。他與我長談，表示已經(jīng)獨(dú)立，愿意靠自己的本事闖天下。我有些開悟，放手讓他去拼。如今他的公司有了起色，在海外開辟了市場，我非常欣慰。

專家有話說：沒有尊重就沒有教育，沒有放手就無法成長。父母放手，并非大撒把，而是給予孩子成長的自由，必要時(shí)可多些引導(dǎo)。

中國式教學(xué)VS中國式教育

“早出晚歸、大班教學(xué)、課堂紀(jì)律、校服、罰站、眼保健操、長跑測試、選班干部”等等，這是中國式教學(xué)的關(guān)鍵詞；“重視分?jǐn)?shù)、排名，忽略能力、情商，讓孩子走向成功，別輸在起跑線上”等等，這是中國式教育的關(guān)鍵詞。現(xiàn)在，這些關(guān)鍵詞逐漸被淡化，去標(biāo)簽化與客觀理性并行，正是教育觀和價(jià)值觀的進(jìn)步。像BBC紀(jì)錄片開頭所說的，即使優(yōu)秀的英國學(xué)校也需要向中國學(xué)習(xí)。可見，中英教育對比實(shí)驗(yàn)應(yīng)摒棄妖魔化評價(jià)。我們應(yīng)謙虛地多借鑒。

精英教育與“T型模式”

任何教育都有自己根植的文化土壤，最好的教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在長大成人以后，可以在他們的身上看到：政治是有理想的，科學(xué)是有人性的，財(cái)富是有汗水的，享樂是有道德的。其實(shí)，這也是精英教育的內(nèi)涵。西方以小班制居多，注重對孩子的能力與興趣培養(yǎng)，課程比較自由開放，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、做公益活動(dòng)的機(jī)會(huì)較多；我國大班教育注重知識的掌握與接受，各有利弊，若是盲目移植，都會(huì)水土不服。

一直以來，英國忽視了對我國教育模式的研究和學(xué)習(xí)，而我國以前對發(fā)達(dá)國家教育模式的研究不夠深入。因此，在人才模式與人力資源開發(fā)中，應(yīng)注重東西方教育的相融性和互補(bǔ)性，吸收西方教育的長處，揚(yáng)長避短，培養(yǎng)出學(xué)貫中西的創(chuàng)造性人才，這就是所倡導(dǎo)的“T型模式”。全球化背景下，東方在向西看，從紀(jì)律走向民主；西方也在向東走，主張自由與紀(jì)律相結(jié)合。由此可見，中西教育的未來，更多的是融合與平衡。