在中國知識還能改變命運嗎

老父親說，村里已五六年沒人考上本科了，以前每年還有一兩個呢?！俺錾碓降讓樱系膶W校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”現(xiàn)象甚至出現(xiàn)。一個倚重家世背景、人脈關系等社會資本，而排斥教育、知識、創(chuàng)新等文化資本的社會，一定不會是一個充滿活力、大有希望的社會。

微博上曾經(jīng)有個非?；鸬亩巫?，曾引發(fā)了無數(shù)年輕人的熱議。“如今，熟練磚瓦工一個月10000，木工一個月8000，按摩師一個月7000，保姆一個月6000，一般技術藍領4000起。而大學畢業(yè)生出來2500，名校畢業(yè)干五年4000，博士找不到工作，海歸有工作經(jīng)驗要求月薪5000被拒，郵電高校畢業(yè)進運營商擺攤且五年不漲工資……的確，知識改變命運??！”

這讓我想起《中國青年報》曾經(jīng)有篇報道，說的是9年前，陜西農(nóng)民韓培印的兒子考上大學，這個兒子簡直成了他最大的驕傲。為了湊學費生活費，他賣掉了家里值錢的東西，又到西安打工。當兒子大學畢業(yè)之后，老韓卻發(fā)現(xiàn)，他的工資尚不如中學畢業(yè)出外打工的姐姐，甚至還比不上當農(nóng)民工的自己。兒子進城讀大學后給農(nóng)民老韓帶來的，只有難以償還的債務和村里人嘲笑的目光。這讓老韓徹底改變了以往“我兒子是村里第一個大學生”的驕傲，取而代之的是“我看讀書是沒用”的悲觀失望。

如今的擴招使得大學教育從精英化轉為大眾化，大學文憑貶值。每次畢業(yè)招聘會人山人海，大學生就業(yè)率一年不如一年，甚至有些大學畢業(yè)生的工作待遇還不如農(nóng)民工。一個農(nóng)民的孩子也許上了大學，找工作時卻需要靠關系。大學畢業(yè)即失業(yè)，將你的檔案和戶口轉回原籍，原來是農(nóng)民現(xiàn)在依然是農(nóng)民！甚至比一個沒有上過大學的農(nóng)民子弟還要可憐，他不僅付出了四年的機會成本，打道回府后，村里人肯定還會指指點點、嗤之以鼻——瞧，我們的大學生又回來了！

曾有一位研究生網(wǎng)友就此發(fā)表過一個帖子：“隨著后來大學生就業(yè)愈加困難，村民對大學生的印象發(fā)生了一百八十度的變化，我們由原來別人羨慕的對象變成了別人敬而遠之甚至是鄙夷的對象！其實村民的變化也不是沒有道理的：四年大學我們花了家里那么多的錢，把原來還算可以的家庭變得一貧如洗。更要命的是，畢業(yè)后還沒有好工作，甚至畢業(yè)就失業(yè)，在他們看來還不如高中畢業(yè)后就出去打工……”

越來越多的例子也在不斷印證，“知識改變命運”似乎只是個美麗的誤會。2009年11月26日，研究生楊元元自殺身亡。她的信念是“知識可以改變命運”，可是她奮斗多年學到了許多知識，名牌大學也畢業(yè)了，研究生也考上了，到了可以改變?nèi)松臅r候了，但卻沒有任何起色，非但找不到理想的工作，養(yǎng)不好家人與自己、解決不了面對的種種人生難題，反而越來越糟──“都說知識改變命運，為什么我學了那么多知識，也沒見有什么改變？”此一問的背后是：活著又有何益呢？自殺成了她可悲的選擇。

2004年，麥子一篇文章《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》引起了多少共鳴，一個農(nóng)家子弟經(jīng)過18年的奮斗，才取得和城市同齡人平起平坐的權利。如今，不少農(nóng)村地區(qū)的家庭不再以有大學生為榮耀，好些家庭都陷入“不讀書永遠窮、一讀書馬上窮”的悖論中。而“知識改變命運”曾經(jīng)振奮無數(shù)寒門學子的口號如今似乎已成為一種奢望。與此同時，社會中曾流行的“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的口號也正悄然演變成“學好數(shù)理化，不如有個好爸爸”。在這樣的背景下，“干嗎上大學”既是一個真實的問題，也是一個讓無數(shù)家長和學子百般糾結的話題。

中國銀監(jiān)會甘肅監(jiān)管局局長王曉光出于個人關注曾對會寧教育做過一項調查，結果顯示：80%的農(nóng)戶供過或正在供孩子上大學，而其中又有八成家庭負債達5-8萬元。即使通過東拼西湊，借錢或者貸款完成了四年的學業(yè)，可是對于現(xiàn)在一畢業(yè)就失業(yè)的社會來講，把所有的一切全搭進去都不能保證孩子大學畢業(yè)后能有一份工作拿工資回饋一下早已瀕臨倒塌的家庭。所以，上大學對于農(nóng)村的家庭來講是一朵懸崖上的花朵，等自己費盡全身力氣到達伸手可以觸到的花朵時，發(fā)現(xiàn)花兒早已凋謝。

許多家庭長期舉債，供養(yǎng)孩子上高中、上大學，最后換來的卻是“透心涼”，多年投資血本無歸。讓學生和家長感覺“教育本來是改變命運的最好通道，可現(xiàn)在卻似乎成了返貧的催化劑?！苯陙?，以大學擴招為主要標志的教育產(chǎn)業(yè)化所催生的高學費和低就業(yè)，像兩只無形的大手，夾擊著原已出路狹窄的農(nóng)民。他們不僅要背負沉重的學費，更“可怕”的是，嚴峻的就業(yè)形勢使得原先想象中“只要孩子們大學畢業(yè)日子就能好起來”的愿望也瞬間破滅。

那些經(jīng)歷了十二年“寒窗”苦讀的一批莘莘學子揣夢想走進大學殿堂，但他們中相當一部分人也明白，夢想與現(xiàn)實的天塹不是用十多年的苦讀就能勾連的，人脈和社會地位往往是通往“成功之路”的橋梁。當下真正能夠改變?nèi)藗兠\的選拔機制，比如公務員考試、事業(yè)單位錄用和國有企業(yè)招聘等等，都分散在社會各個領域，處于一種不完全透明的狀態(tài)。這直接導致了更多人認同“學好數(shù)理化不如有個好爸爸”。

用現(xiàn)實的語境來看，“知識改變命運”就好比古代的“仁義道德”，是一個禁錮平民百姓或無權無勢人頭上的一個思想枷鎖，當你沿著這條設定的道路一直前行的時候，你會發(fā)現(xiàn)你改變的不是自己的命運，更多的是權貴者的命運，你依然脫不了成為工具的命運。還是英國人培根講的好“知識就是力量”，這個論點無法推翻。也許我們可以這樣說：學到了真正的知識，就能夠獲得力量。當力量積聚到一定的程度后，就會發(fā)生質變，就可以改變原有一切。只是我們要不斷追問：真正的知識在哪里……