統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革措施的研究

【摘" 要】隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，教育教學(xué)的理論知識、應(yīng)用方法等都發(fā)生了變化，統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)方法和模式也進(jìn)行了改革。統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面是統(tǒng)計學(xué)教學(xué)實踐進(jìn)行了全面的創(chuàng)新，另一方面是統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的課程和方法發(fā)生了改變。

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計學(xué)" 教學(xué)改革" 發(fā)展趨勢" 改革措施

【中圖分類號】G642""""""" 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A"""""""" 【文章編號】1674-4810（2015）32-0091-02

隨著我國教育體制的改革，一些高等院校在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)方面也進(jìn)行了創(chuàng)新與改革。統(tǒng)計學(xué)科與其他學(xué)科在本質(zhì)上有著明顯的區(qū)別，其教學(xué)方法也與其他學(xué)科不同。統(tǒng)計學(xué)具有較強的實踐性，強調(diào)學(xué)習(xí)的能力與實踐能力。然而，當(dāng)前我國統(tǒng)計學(xué)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主，與實踐相脫離，缺乏實踐操作培訓(xùn)。與此同時，統(tǒng)計學(xué)教學(xué)還與計算機技術(shù)運用相脫節(jié)，缺乏高質(zhì)量、高效率的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)軟件。正是由于教學(xué)軟件的滯后，使得學(xué)生的計算機統(tǒng)計操作和分析能力較差。所以，分析和研究當(dāng)前中職院校統(tǒng)計專業(yè)教學(xué)方式，創(chuàng)新當(dāng)前統(tǒng)計學(xué)教學(xué)方法，使得統(tǒng)計學(xué)教學(xué)與實踐更加科學(xué)化、合理化，提高統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的實用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一 發(fā)展趨勢

統(tǒng)計學(xué)是一門講究方法、分析數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)學(xué)科，對數(shù)據(jù)信息的整理、計算以及分析等有著重要的作用和指導(dǎo)意義。通過對要統(tǒng)計信息和數(shù)據(jù)的收集，根據(jù)實際選擇適當(dāng)?shù)姆治鼋y(tǒng)計方法，進(jìn)而得出科學(xué)的、有效的、合理的依據(jù)。試驗統(tǒng)計方法是統(tǒng)計學(xué)中的主要分析和統(tǒng)計方法之一，對該課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握能夠提高學(xué)生對數(shù)據(jù)信息的感知能力，同時還能夠提高學(xué)生的分析能力，提升學(xué)生分析問題、解決問題的實際能力。而生物統(tǒng)計學(xué)具有較強的理論專業(yè)性和社會實踐性，其所涉及的內(nèi)容、公式等較多且較為抽象化，因此學(xué)習(xí)生物統(tǒng)計學(xué)必須要有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和極強的邏輯思維推理能力。試驗統(tǒng)計學(xué)與其他統(tǒng)計學(xué)課程相比更難以學(xué)習(xí)和掌握，其與其他多門實質(zhì)性學(xué)科之間有著緊密的關(guān)聯(lián)，只有這樣才能充分發(fā)揮出統(tǒng)計學(xué)的特點和優(yōu)勢，才能真實地、準(zhǔn)確地對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合理化分析。從統(tǒng)計學(xué)教學(xué)方法來看，現(xiàn)代統(tǒng)計學(xué)方法是對實際數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)計與分析;從教學(xué)體系來看，統(tǒng)計學(xué)與其他學(xué)科之間有著密不可分的關(guān)系。實質(zhì)性學(xué)科絕大多數(shù)屬于縱向類學(xué)科，而統(tǒng)計學(xué)則屬于橫向類學(xué)科，兩者之間相結(jié)合才能更好地學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)相關(guān)知識內(nèi)容。比如，統(tǒng)計學(xué)與經(jīng)濟學(xué)相結(jié)合則演變成經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)，與教育學(xué)相結(jié)合則演變成教育統(tǒng)計學(xué)，與生物學(xué)相結(jié)合則演變成生物統(tǒng)計學(xué)等。以此類推，這些演變后的學(xué)科具有兩類學(xué)科的特點和屬性，其既屬于統(tǒng)計學(xué)分支，又屬于相結(jié)合的學(xué)科分支。這些演變而成的分支學(xué)科并不能夠從真正意義上發(fā)展統(tǒng)計學(xué)和創(chuàng)新統(tǒng)計學(xué)方法，演變和結(jié)合是為了能夠有效解決實質(zhì)性學(xué)科在實際運用和研究分析過程中所存在的定量問題，而統(tǒng)計學(xué)相關(guān)理論知識恰好能夠解決該問題，并通過利用統(tǒng)計學(xué)方法發(fā)展并完善實質(zhì)性學(xué)科。

二 改革措施

1.課程建設(shè)改革

統(tǒng)計學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，主要是為了培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才和創(chuàng)新統(tǒng)計學(xué)教學(xué)方法。統(tǒng)計學(xué)科專業(yè)的建設(shè)，主要是指導(dǎo)統(tǒng)計學(xué)的課程安排和課程教學(xué)內(nèi)容。統(tǒng)計學(xué)課程安排主要針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)應(yīng)安排較多數(shù)學(xué)專業(yè)知識的內(nèi)容，通過數(shù)學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握更多的統(tǒng)計方法，加強邏輯思維能力。而培養(yǎng)能夠靈活運用統(tǒng)計學(xué)相關(guān)知識的人才，應(yīng)安排較多相關(guān)統(tǒng)計知識的應(yīng)用課程，通過實際數(shù)據(jù)信息的整理與分析、計算，提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識運用到實踐之中。除此之外，培養(yǎng)經(jīng)濟管理相關(guān)方面的統(tǒng)計人才，則應(yīng)通過安排四個方面的專業(yè)知識來加強，其一，學(xué)習(xí)經(jīng)濟理論相關(guān)知識，讓學(xué)生掌握并了解經(jīng)濟活動的主要方式和發(fā)展規(guī)律;其二，學(xué)習(xí)并掌握處理經(jīng)濟問題應(yīng)掌握的統(tǒng)計方法，并根據(jù)實際需要進(jìn)行選擇;其三，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過高科技統(tǒng)計軟件對相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析;其四，關(guān)于統(tǒng)計學(xué)理論存在的分歧和問題，應(yīng)將其帶到實際應(yīng)用過程中，并通過實踐對相關(guān)問題進(jìn)行分析和研究。統(tǒng)計學(xué)課程建設(shè)和改革不僅是時代發(fā)展的需要，同時也是希望通過對統(tǒng)計學(xué)相關(guān)知識的創(chuàng)新和改革，加強學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)知識的掌握，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)方法改革

高等院校統(tǒng)計學(xué)教學(xué)在教育體制改革的影響下，在教學(xué)方法方面進(jìn)行了全新的改革和創(chuàng)新。通過采用多元化、科學(xué)化的教學(xué)方法，使得統(tǒng)計學(xué)教學(xué)實現(xiàn)全面改革。首先，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，重視教育方法的多元化。讓學(xué)生在統(tǒng)計學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，不僅要重視相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)，還應(yīng)把重點放在數(shù)據(jù)信息整理與分析方面。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)實踐，充分掌握統(tǒng)計學(xué)知識的內(nèi)容和具體應(yīng)用，并經(jīng)過對數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計和分析總結(jié)得出最終結(jié)果，提高學(xué)生的思維能力;其次，轉(zhuǎn)變以往的被動式學(xué)習(xí)，通過利用教師與學(xué)生之間的微妙關(guān)系，采用互動式教學(xué)方式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生課堂注意力;通過對相關(guān)統(tǒng)計學(xué)知識進(jìn)行案例分析和情景教學(xué)，讓學(xué)生更生動地、快速地理解并吸收相關(guān)知識內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力;最后，加強相關(guān)統(tǒng)計學(xué)知識的實踐應(yīng)用，組織開展相關(guān)社會實踐活動，讓學(xué)生通過參加社會實踐將所學(xué)知識進(jìn)行靈活的運用，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。將統(tǒng)計學(xué)知識與實踐工作相結(jié)合，才能真正地解決自身存在的不足與缺點，也才能更好地完善自己并提高應(yīng)用能力。

3.與計算機相結(jié)合

隨著社會的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)軟件已經(jīng)融入到了人們的生活、學(xué)習(xí)、工作之中。當(dāng)前我國越來越多的統(tǒng)計工作能夠通過軟件來實現(xiàn)，并大幅度地提高了對數(shù)據(jù)信息的計算和分析效率。高等院校統(tǒng)計學(xué)教學(xué)同樣也應(yīng)與軟件應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生計算機操作和使用軟件的能力。隨著信息時代的到來，如果無法掌握并應(yīng)用計算機技術(shù)將很難適應(yīng)社會的需要和發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)并掌握計算機軟件操作是學(xué)好統(tǒng)計學(xué)的有效途徑。統(tǒng)計學(xué)是具體方法的應(yīng)用學(xué)科，針對相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析和計算統(tǒng)計。學(xué)好統(tǒng)計學(xué)除了要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，具備數(shù)據(jù)信息整理和分析能力外，還要學(xué)習(xí)計算機軟件操作，具備數(shù)據(jù)挖掘的能力，只有掌握了這些知識和能力，才能真正地運用好統(tǒng)計學(xué)知識，才能對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合理化處理。

4.加強實際應(yīng)用

教育體制的改革使統(tǒng)計學(xué)教學(xué)不能片面地停留在課本知識的學(xué)習(xí)方面，應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)實踐，采用情景教學(xué)或?qū)嵺`操作提高學(xué)生的實際能力。統(tǒng)計學(xué)實踐運用和操作，可以通過計算機軟件操作來實現(xiàn)，在高等院校內(nèi)建立試驗室，讓學(xué)生在試驗室中通過實際操作提高其實踐能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問題、解決問題的能力。除此之外，統(tǒng)計學(xué)能夠與任何學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，產(chǎn)生新型的具有實際作用的新學(xué)科。通過實際應(yīng)用，將統(tǒng)計學(xué)與其他學(xué)科相組合，擴大其他學(xué)科的應(yīng)用范圍，提高學(xué)生的知識層次和綜合能力。

三 結(jié)束語

統(tǒng)計學(xué)知識的運用與人們的生活息息相關(guān)，它能夠與任何學(xué)科知識相結(jié)合，并產(chǎn)生新的效用。同時，統(tǒng)計學(xué)也與計算機軟件技術(shù)相結(jié)合，通過軟件技術(shù)得到了快速的發(fā)展和完善。通過利用計算機網(wǎng)絡(luò)和軟件，把數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計工作變得簡單、細(xì)化，操作者通過數(shù)據(jù)錄入便得出最終結(jié)果，這大大地減少了工作流程，減輕了工作量，提高了工作效率。因此，計算機軟件操作對數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計有重要作用。計算機統(tǒng)計軟件更重要的作用是對數(shù)據(jù)信息的分析，根據(jù)實際需求，設(shè)計軟件程序，通過統(tǒng)計模型建模進(jìn)行系統(tǒng)化編程，進(jìn)而實現(xiàn)信息的統(tǒng)計和分析。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕、汪二款〕