平凡的事業(yè)精彩的人生

象燭塔

胡彥峰曾說過：“我幸福，因?yàn)槲矣戌娗榈氖聵I(yè)，我幸運(yùn)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)蓬勃向上的集體，我深情地愛著給予我幸福的教育事業(yè)。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)。我也與各位同行一樣在辛勤的耕耘與默默的奉獻(xiàn)中無怨無悔地扎根于太陽底下這一光輝的職業(yè)。”

一、自身端正 育人有成

胡彥峰自從參加工作以來，一直主抓學(xué)校德育工作。他思想進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，積極樂觀，具有良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德和家庭美德，具有良好的人際關(guān)系和親和力。工作中，他一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，衡量自己，一步一個(gè)腳印，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

胡彥峰在工作中牢記兩個(gè)字——責(zé)任。他身先士卒，嚴(yán)于律己。打開他的教師考勤簿，從未有過病假事假；為了全面掌握學(xué)生到校后的情況，為了給全校教師做好示范，擔(dān)任副校長(zhǎng)以來，只要不外出開會(huì)，只要學(xué)生不放假，胡彥峰始終堅(jiān)持早來晚走。每天當(dāng)太陽剛剛升起在地平線，迎著朝霞站在校門迎接學(xué)生到校，晚上當(dāng)落日的余暉灑滿校園時(shí)，又站在校門旁目送學(xué)生們漸漸離去，這一切讓他感到如此的踏實(shí)，幾乎成了他無法更改的習(xí)慣，多年來從未間斷過。人們感受到胡彥峰“不做驚天動(dòng)地事，平常才能見真心”的務(wù)實(shí)作風(fēng)；人們領(lǐng)略了“言正不如身正，身正方可服人”的人格魅力。

二、潛心奮斗 貫徹始終

在胡彥峰任職期間突出兩個(gè)字——奮斗。多次工作調(diào)動(dòng)，那是因?yàn)榻M織的需要，他毫無怨言。在他看來，每一次地域的變動(dòng)和工作的變化，對(duì)自己人生閱歷的增長(zhǎng)和能力的提升都是一次難得的好機(jī)會(huì)。越是新的工作環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性，越是能夠?qū)W到新知識(shí)，增長(zhǎng)新才干，開拓新視野，挖掘新潛能。挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，壓力與動(dòng)力并存，每一次工作的變動(dòng)，都是組織上對(duì)自己的鍛煉、思想的考驗(yàn)、綜合能力的實(shí)際“拉練”。謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)于律己，廣泛地接觸群眾。群眾的心聲和要求才是領(lǐng)導(dǎo)干部工作的“晴雨表”；勤政廉政，以誠(chéng)待人，以績(jī)感人，扎實(shí)工作，教師才能擁護(hù)，事業(yè)才能成功。參加工作以來，他始終堅(jiān)持嚴(yán)格自律，工作不干便罷，干就一定要盡心盡力地干好，深得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并在群眾中贏得了良好的口碑。

在自身提高上實(shí)踐兩個(gè)字——學(xué)習(xí)。胡彥峰十分重視自身教育教學(xué)能力的提高，能夠始終工作在教育教學(xué)第一線，為更好地適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作的要求，不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，先后5次去省外學(xué)習(xí)和參加繼續(xù)教育。2009年8月進(jìn)京參加中小學(xué)校長(zhǎng)骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。那次學(xué)習(xí)使他自身的業(yè)務(wù)水平有了很大提高。在教育教學(xué)工作中，博覽群書，勤學(xué)不輟，勤于思考，善于總結(jié)已成為他的習(xí)慣。他的筆記種類多，有閱讀摘抄、理解和感悟等。十幾年來，他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《小學(xué)心理健康教育》等理論書籍，深入研究教育教學(xué)理論。并擔(dān)任《全國(guó)校園影響力作文選集》編委會(huì)主任，《中華小狀元文集》和《魅力之星全國(guó)文學(xué)新苗作文選》編委會(huì)副主任，《中國(guó)現(xiàn)代教師》雜志編委，撰寫的論文在《課程教材教法》雜志上發(fā)表。

三、以人為本 帶動(dòng)創(chuàng)新

胡彥峰在育人管理中發(fā)揮兩個(gè)字——?jiǎng)?chuàng)新。德育工作確立了“以德治校、全面育人”的辦學(xué)宗旨，以“實(shí)踐為本、整體育人、突出個(gè)性、彰顯特長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，在學(xué)生中倡導(dǎo)“樂學(xué)、善思、求異、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，提出了以“五種教育”為特色的德育工作育人模式。把黨史教育，愛國(guó)教育，傳統(tǒng)教育，理想教育，生命教育貫穿其中，連珠成線。讓每顆珠子發(fā)出它的光亮，讓“五種教育”成為吸引學(xué)生的磁石，成為影響和帶動(dòng)學(xué)生陽光健康成長(zhǎng)的一道神奇光環(huán)。通過多種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，積極為孩子搭設(shè)認(rèn)知的平臺(tái)，引導(dǎo)孩子們追尋“五種教育”，踐行“五種教育”。使“五種教育”貫穿于學(xué)校教育的全過程，滲透在學(xué)生的生活里。胡彥峰還利用班隊(duì)會(huì)，晨會(huì)，組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩、背成語、誦名言名句，使學(xué)生從中感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。十幾年的德育管理工作中，他盡情地把自己的愛播撒在校園的每個(gè)角落，在他的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔（tī）透的美玉，都值得去欣賞。

在無私奉獻(xiàn)中體現(xiàn)兩個(gè)字——美德。胡彥峰把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。他以學(xué)生的快樂為自己的快樂，以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，他總是伸出援助之手，經(jīng)常對(duì)留守兒童，思想有波動(dòng)的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)孩子身上出現(xiàn)的不良萌芽，做到早發(fā)現(xiàn)，早矯正，不給教育工作留下空檔。他用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康地成長(zhǎng)。讓心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量，受到了家長(zhǎng)的贊賞和學(xué)生們的好評(píng)。

四、辛勤澆灌 終得碩果

胡彥峰在工作中取得了一些成績(jī)和榮譽(yù)。他先后被評(píng)為肇（zhào）東市教育系統(tǒng)勞模、教育先進(jìn)工作者、市十佳青年、市青年孝星、市優(yōu)秀政協(xié)委員，還被評(píng)為綏化市優(yōu)秀教師、綏化市教育科研先進(jìn)工作者、綏化市實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀教師、綏化市支持團(tuán)隊(duì)工作好校長(zhǎng)、綏化市首屆優(yōu)秀人才、綏化市關(guān)心下一代工作先進(jìn)工作者、綏化市德育能手、綏化市十佳師德標(biāo)兵、綏化市美德優(yōu)秀教師、綏化市體育先進(jìn)工作者，榮獲省家教先進(jìn)工作者、省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、中國(guó)青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人選拔活動(dòng)黑龍江選區(qū)園丁獎(jiǎng)、省百萬青少年上冰雪活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，榮獲全國(guó)素質(zhì)教育模范校長(zhǎng)、全國(guó)科研優(yōu)秀教師、全國(guó)百名優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

在教育領(lǐng)域，胡彥峰幾十年的風(fēng)雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，追求著綠色的夢(mèng)，詮（quán）釋著無悔的人生，譜寫出一曲平凡而偉大的樂章。