兒童紙板家具的可玩性設計研究

張璐霞耿曉杰

(1.2.北京林業(yè)大學材料科學與技術學院，北京 100083）

兒童紙板家具的可玩性設計研究

張璐霞1耿曉杰2

(1.2.北京林業(yè)大學材料科學與技術學院，北京 100083）

文章基于目前國內(nèi)市場上兒童紙板家具存在的缺陷，提出了可玩性設計理念，并結合國外經(jīng)典設計案例，從造型、結構、功能和特征四方面總結出兒童紙板家具的可玩性設計方法，為國內(nèi)兒童紙板家具的設計提供有益的參考。

兒童家具；紙板；可玩性；設計

兒童家具對于兒童生活的重要性不言而喻，兒童紙板家具作為一種新型的家具產(chǎn)品，由于其材料的獨特性能，逐漸受到消費者的青睞。玩是兒童的天性，在玩中獲得樂趣亦是其成長的必經(jīng)階段。與兒童關系密切的兒童紙板家具不但要發(fā)揮家具基本的使用功能，也應該具有可玩性。

1 兒童紙板家具概述

兒童紙板家具主要指的是采用瓦楞紙板、蜂窩紙板和高強度厚紙板，通過劃樣、刻痕、插接、折疊、粘貼等工序制成的兒童家具[1]。兒童紙板家具因其輕巧、可拆卸、趣味性強、低碳環(huán)保等優(yōu)點，非常適用于家庭、幼兒園和兒童娛樂場所使用。作為一種極具潛力的環(huán)保家具產(chǎn)品，兒童紙板家具逐漸受到設計師和消費者的關注。

愛玩是兒童的天性，對于兒童來說，與家具接觸的時間很多，兒童往往把家具作為他們情感上的依托?？v觀國內(nèi)兒童家具市場，制約其發(fā)展的因素有消費觀念、價格和住房條件等多方面，但最主要的因素還是市場上沒有真正能令消費者心動的產(chǎn)品。其中，就兒童紙板家具而言，在造型上，基本沿用兒童木制家具的造型，未充分利用紙板材料加工方便的優(yōu)勢，不足以吸引兒童的注意力[2]；在結構上，不可拆卸組裝，不便于兒童動手操作；在色彩上，比較單一，不能調(diào)動兒童的積極性；在裝飾上，基本都已裝飾完成，沒有考慮讓孩子自己動手進行裝飾。也就是說，目前國內(nèi)市場上的兒童紙板家具沒有充分考慮紙板材料的特殊性和兒童愛玩的心理特征。鑒于兒童紙板家具市場的特殊性需求，如果一件兒童紙板家具沒有其它附加功能，僅作為家具進行推廣，其市場占有率不會很高。因此，筆者引入可玩性設計理念，將其與兒童紙板家具設計進行結合，這樣不僅可以受到家長和兒童的青睞，也滿足了兒童紙板家具的市場需求。

2 兒童紙板家具的可玩性設計

2.1 兒童紙板家具的可玩性

可玩性是玩具的本質特征，玩具是為兒童制作的，為玩而產(chǎn)生的[3]。所以，要使兒童紙板家具具有可玩性，可以將玩具的特點借鑒于家具設計中，這樣它不僅僅是一件實用性的家具，更是兒童鍛煉動手能力、想象力的一件玩具。兒童紙板家具的可玩性是衡量一件家具是否能夠成為玩具的最基本要求，也是它能契合兒童紙板家具市場的重要保證。

2.2 兒童紙板家具的可玩性設計方法

在進行兒童紙板家具的可玩性設計時，首先要遵循自然尺度要求，家具的款式宜小巧。小巧指的是設計要符合兒童的身體尺寸和活潑好動的天性，同時也能節(jié)約活動空間[4]。對于兒童而言，玩耍占據(jù)了他們大部分的時間，而且他們往往把家具作為成長中的玩伴，所以對兒童紙板家具進行可玩性設計是有很重要的現(xiàn)實意義的。雖然兒童紙板家具為兒童提供了一種新的家具形式，但如何讓兒童紙板家具具有可玩性，是一個難題。下面結合國外經(jīng)典案例，對小型兒童紙板家具的可玩性設計方法進行研究。

（1）造型借鑒法

兒童紙板家具的造型設計就是對紙板家具的形態(tài)、裝飾以及色彩等方面運用一定的技法進行綜合處理，然后構成完美家具的規(guī)劃設計過程[5]。因此，在進行兒童紙板家具可玩性設計時，形態(tài)上，可以采取抽象的幾何造型手法和具象的感性造型手法，幾何形態(tài)的抽象性，使得紙板家具在幾何角度通過共享邊、線、面進行分解和重組生成新的形態(tài)[6]，而具象的形態(tài)則在某種意義上符合了兒童愛玩的心理特征；裝飾上，可以采用印刷、涂飾、標簽和鏤空等手段，印刷和涂飾最常見，而標簽貼飾和鏤空可以使兒童紙板家具的表面裝飾呈現(xiàn)出浮雕和鏤雕效果，兒童在玩的過程中，可以根據(jù)設計引導自己動手進行裝飾，將浮雕和鏤雕效果顯現(xiàn)出來；色彩上，可以采用原材質固有色和覆蓋色相結合的方法，要選擇明亮、輕快的色調(diào)和自然活潑的圖案，因為色彩的視覺沖擊力會給人產(chǎn)生先入為主的影響，選擇適合兒童心理特征的色彩是吸引他們的首要因素，從而激發(fā)出他們伸手觸碰去使用和玩此家具的心理欲望。兒童紙板家具的形態(tài)、裝飾和色彩等方面具有可玩性，那么此件紙板家具在兒童使用過程中，就可以激發(fā)兒童的想象力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維能力，也就會順其自然的成為一件兒童想去發(fā)掘的玩具。

圖1是荷蘭設計師Villa Carton設計的搖椅Rocking Chair，它的椅背形態(tài)酷似城堡，構造形式采用穿插結構，兒童可以自己進行組裝。最能夠引起兒童興趣的地方是，此件家具最初設計了兩款，一款是在椅子的外形上已經(jīng)用黑白色繪制了一些圖畫，兒童可以根據(jù)這些圖畫用彩筆在上面描繪；另一款是椅子的外形沒有經(jīng)過任何的裝飾，兒童可以根據(jù)自己的想象力進行描繪。這件家具的可玩性特點是巧妙地將兒童喜愛的城堡造型與椅子主體造型結合在一起，兒童不僅可以參與制作過程，而且可以自由的裝飾。

（2）結構拆裝法

兒童紙板家具具有可玩性的最重要一個特點就是家具結構要可拆裝，這樣兒童參與度才會高。所以在兒童紙板家具設計中，要盡可能設計成折疊式、插接式和模塊組合式等可以拆裝的結構。兒童可以在父母老師的幫助下或自行獨立完成紙板家具的組裝，這樣在兒童使用家具的同時，不僅培養(yǎng)了其動手能力和想象力，而且還激發(fā)了兒童的創(chuàng)造力。

圖1 荷蘭設計師Villa Carton的搖椅

圖3日本設計師正弘南的Peter

圖4 瑞士設計師Nicola Enrico Stubli的兒童折疊紙板家具

具有可玩性的兒童紙板家具，對父母來說，就像是給孩子的一件較大的拆裝玩具，對孩子來說，它不僅是家具，還是一件實實在在的玩具。圖2是一套日本兒童家具，其中包括若干不同大小，不同顏色的紙板，并預留了插口，通過合理的折疊和插接，孩子就可以打造出屬于自己的小桌子和小凳子。它既是一套拼圖玩具又是一套家具，因此具有可玩性?？傊Y構拆裝法可以說是兒童紙板家具可玩性設計思維方式中的典型表現(xiàn)，其具備的開放性的設計思路要求設計師預先為兒童留出玩的空間，增加孩子的想象的空間。

（3）功能融合法

功能融合法是將玩具的功能與家具的功能進行融合，以達到可玩的設計效果的思維方法。它是兒童紙板家具可玩性設計的精髓，也是最常用的方法之一。目前市場上玩具的基本功能是娛樂和教育，其他功能是這兩個基本功能的延伸。根據(jù)玩具的功能可以將玩具分為啟蒙玩具、主題玩具、益智玩具、科技玩具、音樂玩具、健身玩具六大類。因此我們可以采用技術措施或根據(jù)紙板本身的特性將這些玩具的功能融入到兒童紙板家具設計中，將二者的優(yōu)勢進行融合，在保證兒童紙板家具娛樂功能的同時，也起到了教育作用。

日本設計師正弘南（Masahiro Minami），專注于用瓦楞紙制造各種兒童玩具和家具。圖3就是完全采用瓦楞紙設計的搖馬Peter。搖馬全身采用相互交叉的瓦楞紙板做成，嘴巴、耳朵（扶手）和馬鐙采用硬紙筒做成，看上去憨態(tài)可掬。它不僅是一個形態(tài)像小鳥一樣的搖馬，而且它還可以儲物，并通過隔斷使之保持井井有條。它是以功能融合法作為可玩性設計方法的，其設計思路清晰，直觀易操作，并且通過造型和結構強化了可玩性的設計理念。它將家具的使用功能與主題玩具的功能進行了融合，讓兒童在使用過程中，體會到玩的樂趣。

（4）特征移植法

特征移植法就是將其他具有可玩性物品的相同和相似之處移植到兒童紙板家具中，來增加家具可玩性的設計方法。在兒童紙板家具可玩性設計中，可以借鑒積木、折紙、拼圖、解套等系列的玩具，將這些玩具的設計理念移植于兒童紙板家具的設計中，讓兒童紙板家具不僅具有實用性，還能在使用過程中具有可玩性，從而鍛煉兒童各方面的能力[7]。

圖4是由瑞士設計師Nicola Enrico S t u b l i設計的兒童折疊紙板家具（Foldschool Cardboard furniture），它借鑒折紙玩具中常用到的折疊結構，將一張張預留折痕的紙板，根據(jù)指示折疊出立體的凳子和椅子。DIY的折紙過程也讓兒童將其當成一個玩具，兒童不僅可以在制作家具的過程中獲得快樂，而且可以提高孩子的動手能力。因此，這種方法不僅從形式上可以對兒童紙板家具設計有所啟發(fā)，而且也能通過移植的可玩性特征，受到兒童的青睞，從而引起消費者的共鳴。

3 結語

將可玩性的設計理念用于兒童紙板家具的設計上，以兒童在使用過程中獲得樂趣為目的而進行構思的設計，是兒童紙板家具設計的一個新的方向。兒童身心健康發(fā)展，是家長、設計師以及生產(chǎn)廠家共同關注的問題，因此作為設計師的我們，需將可玩性融入到兒童紙板家具中，給兒童一個全新的體驗機會，來滿足他們健康成長的需求。

（責任編輯：北 方）

[1]劉愛平.紙板家具的研究與設計[D].哈爾濱：東北林業(yè)大學,2011.

[2]耿曉杰,李超.是家具，也是玩具——關于兒童紙板家具的設計思考[J].家具與室內(nèi)裝飾,2012,(6)：104-105.

[3]林茅.談自制玩具的“可玩性”與“教育性”[J].家庭與家教（現(xiàn)代幼教）,2008,(2)：4-6.

[4]繆煒.基于接受理論的兒童紙家具設計研究[D].成都：西南交通大學,2011.

[5]于伸,朱毅.《家具造型與結構設計》[M].哈爾濱：黑龍江科學技術出版社,2004.

[6]陳惠,張求慧.紙質家具的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢[J].家具與室內(nèi)裝飾,2012,(5)：68-69.

[7]廖霞.趣味性和益智性兒童家具設計研究[J].包裝工程,2014,35(18)：53-56.

Research on Playability Design of Children Cardboard Furniture

Zhang Luxia1& Geng Xiaojie2

Based on the problems of children cardboard furniture design, this paper put forward to the design concept of playability. Then it summarized the methods of playability design of children cardboard furniture, including four aspects of shape, structure, function and characteristic, combined with foreign classical design cases. The playability design provides the benefi cial reference for the design of children cardboard furniture.

Children Furniture; Cardboard; Playability; Design

TS664.01

A

1006-8260(2015)04-0064-02