生物教學(xué)的生活化研究

馮甜甜

生物是一門生活化比較強的學(xué)科，在日常生活中生物知識隨處可見，因此，教師在給學(xué)生傳授生物知識的時候一定要注重生活化的教學(xué)方法，以達到提高生物知識水平及學(xué)以致用的目的。

一、 教學(xué)情境的生活化

教師在教學(xué)過程中一定要將學(xué)習的主動權(quán)交還給學(xué)生，教師在授課時，一定要結(jié)合學(xué)生自身已掌握的知識及生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境如與學(xué)生的知識背景及學(xué)生的生活環(huán)境相關(guān)，讓學(xué)生能夠進行一些自我的情感體驗。教師在進行教學(xué)情境的設(shè)計時候首先要注意設(shè)置的情境可以展現(xiàn)生活、也可以是一些如表演、游戲、講故事等實物操作。其次，教師在進行導(dǎo)入新課的時候，要參照教材的實際內(nèi)容，盡可能地列出生活的事例或生活經(jīng)驗，貼近生活，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生進行一些思維的發(fā)散并讓學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習的興趣，這樣就可以制造出一個輕松和諧的教學(xué)氛圍。第三，情境的設(shè)置是離不開設(shè)問的，教師在進行設(shè)問的時候一定要注意問題的難易程度，盡可能避免讓學(xué)生的負擔增加，還要盡可能的讓問題和課本有一定的銜接，另外，設(shè)置的問題還要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗和知識。

二、教學(xué)內(nèi)容的生活化

教師授課內(nèi)容也需要進行生活化，這樣有利于學(xué)生去應(yīng)用、探索及發(fā)現(xiàn)一些生物的知識，教師在進行教學(xué)的過程中一定要挖掘及發(fā)現(xiàn)一些生活中的生物問題，同時將一些日常生活的經(jīng)驗與生物學(xué)概念進行有機的結(jié)合，化繁為簡、深入淺出的將一些教學(xué)知識變成學(xué)生比較常見的生活現(xiàn)象或事例，不斷的通過學(xué)生親自的感悟、親身親歷，就可以增強學(xué)生對生物知識與實際生活的聯(lián)系，并不斷的增加了自身的經(jīng)驗和知識。教師在講生物授課內(nèi)容進行生活化的時候一定要注意一下幾點：分解知識難點，啟發(fā)式的進行教學(xué)；恰到好處的使用一些生活引言，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷的將生物課堂的趣味性增強；要求生物教師在平時生活中一定要善于就地取材，并準確的抓住一些生物現(xiàn)象的本質(zhì)。

三、教學(xué)活動的生活化

教學(xué)活動的生活化主要是教師通過對課堂教學(xué)設(shè)計進行一系列的優(yōu)化，采用角色扮演、網(wǎng)絡(luò)操作活動、調(diào)查采訪活動、實驗活動及探究等活動，將這些活動能夠很好地將課堂教學(xué)進行一些生活化，這樣就可以讓學(xué)生能夠構(gòu)建新知、自主探究并主動去體驗學(xué)習。同時，教學(xué)活動的生活化首先是要鍛煉學(xué)生信息收集處理及合作交流的能力以及動手能力，其次是教師需要積極的引導(dǎo)學(xué)生去探索與發(fā)現(xiàn)生活中一些涉及到生物的問題。教學(xué)活動生活化可體現(xiàn)在以下幾點：1. 更加注重教學(xué)過程中的一些互動，例如學(xué)生與教師、學(xué)生之間的一些互動活動，將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，最大化的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自己成為學(xué)習的主人，讓學(xué)生自己去思考及探究，改變以往學(xué)生在下面聽，教師在上面講傳統(tǒng)授課模式，讓學(xué)生能夠和老師平等的進行對話，例如教師可以組織一些小組實驗或者提動匯報。2. 注重實踐教學(xué)，眾所周知，自然環(huán)境和生物學(xué)的知識有著密切聯(lián)系，所以生物教師在進行授課的時候不能將課堂局限于教室之中，教師可以結(jié)合所授課程的內(nèi)容進行精心組織與精心設(shè)計，借助校園中的花圃及生物園的一些天然條件進行研究性與實踐性的活動，另外，學(xué)校還可以組織學(xué)生對醫(yī)院、科研院或者植物園進行參觀學(xué)習，通過一系列的實踐教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加直接的學(xué)習到生物學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及一些基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，這樣既可以加深學(xué)生對于生物學(xué)知識的掌握，還可以提高學(xué)生學(xué)習的興趣，做到可以讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做。3. 在教學(xué)過程中盡可能的使用一些多媒體技術(shù)，讓一些平時較為內(nèi)向的學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習中，促進學(xué)生的整體發(fā)展。例如教師可以采用在線專家咨詢、生物數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)上期刊等方式來教會學(xué)生，使用網(wǎng)絡(luò)等新媒體進行獲取新知識。

四、課外活動的生活化

課外作業(yè)的生活化主要是要求教師能夠讓學(xué)生通過加強實踐，讓學(xué)生參與的更加理性化的實踐，不能過于為了升學(xué)率而進行應(yīng)試教育，教師必須鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力、獨立思考以及動手能力。同時生物老師應(yīng)當鼓勵學(xué)生在實際生活中將所學(xué)知識進行應(yīng)用，并發(fā)現(xiàn)生活中的一些有關(guān)生物學(xué)的問題，并為學(xué)生提供一些社會實踐的機會，這樣具有生活化的課外活動能夠讓學(xué)生自我體會到一些生物的問題并讓他們產(chǎn)生對生活的認識熱情及熱愛。

責任編輯邱麗