一堂特殊的作文課

耿莫菲

上課鈴響了，老師微笑著走進(jìn)教室，神秘地對我們說：“這節(jié)課我們來玩一個(gè)‘你說我猜的游戲?！蔽覀冋啥蜕小恢^腦。不是作文課嗎？怎么改成游戲課了？不過，我們還是很期待的。

老師先宣布游戲規(guī)則：“我這里有一些詞語卡片，每組選三位選手，一人舉卡片，一人提示，一人猜?？梢杂谜Z言或者動(dòng)作進(jìn)行提示，但提示中不能出現(xiàn)詞語中的字。不會的詞語可以喊‘過，但只有一次喊‘過的機(jī)會。游戲時(shí)間為一分鐘，一分鐘之內(nèi)猜對數(shù)目最多的組獲勝?！甭犃死蠋煹脑?，我胸有成竹，覺得這簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。

老師按座次把我們分成四個(gè)大組，要求每組再選出三名選手參加游戲，可同學(xué)們都想玩這個(gè)游戲，各組的選手一時(shí)確定不下來，老師犯難了。有個(gè)同學(xué)提議：“老師，為了公平起見，我們‘石頭、剪刀、布吧！”老師說：“好，聽你們的！”

各組確定好選手后，游戲正式開始了。

第一組是李世豪組，也許是第一個(gè)上臺沒有經(jīng)驗(yàn)，也許是緊張，他們組一分鐘內(nèi)只猜對了5個(gè)詞語。

輪到我們組上場了，湛濟(jì)佳舉卡片，李宇佳提示，杜鑫瑜猜。雖然我不是參賽選手，但我的心里也是十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，原來的自信跑得無影無蹤，我暗暗祈禱：讓我們組的詞語簡單些吧！只見湛濟(jì)佳把卡片舉得高高的，生怕李宇佳看不到，李宇佳倒是鎮(zhèn)定自若：“老師剛才打電話用的是什么？”“手機(jī)。”李宇佳喊了一聲：“對！”馬上又接著說，“六月一日是什么節(jié)？”“兒童節(jié)！”杜鑫瑜不假思索地說?！斑@個(gè)不能算，有‘節(jié)字了！”同學(xué)們異口同聲地說。李宇佳沒有灰心，接著說：“唐代一位詩人，寫‘床前明月光的那個(gè)……”“李白！”杜鑫瑜脫口而出。當(dāng)李宇佳看到“打架”這個(gè)詞語的時(shí)候，皺了皺眉頭，我心想：“壞了，我們女孩子平時(shí)都是文文靜靜的，哪會打架呀？肯定猜不出這個(gè)詞。”李宇佳沒有放棄，只見她瞪著眼睛，揮舞著拳頭，一通亂打，弄得杜鑫瑜莫名其妙：“發(fā)瘋？憤怒？胡鬧……”猜了好幾個(gè)詞都沒猜對，李宇佳當(dāng)機(jī)立斷，喊了一聲：“過！”游戲接著進(jìn)行，后來我們組又猜對了“漫畫”“彩筆”“鼠標(biāo)”“抓耳撓腮”這幾個(gè)詞，一共猜對了6個(gè)。

第三組是李軼翾組，只見李軼翾忙而不亂，表達(dá)清楚，和隊(duì)友配合默契。所以他們組猜出來的比較多，老師提示時(shí)間快到了的時(shí)候，她還鎮(zhèn)定自若，在最后一秒鐘又猜對了一個(gè)。他們組一共猜對了8個(gè)詞語。

最后一組是鄧煜藤組，因?yàn)榕浜喜粔蚰酰偷谝唤M一樣，他們也猜對了5個(gè)詞語。

雖然游戲結(jié)果有輸有贏，但我們玩得都很高興。老師說了，勝敗乃兵家常事，友誼第一，比賽第二嘛！

快樂的時(shí)光總是那么短暫，這節(jié)課接近尾聲了，老師說：“今天的作業(yè)是把這節(jié)課玩的游戲?qū)懗勺魑??！蔽覀兓腥淮笪?，原來還是要寫作文??！

（指導(dǎo)教師? 韓春雪）

【評點(diǎn)】

小作者以生動(dòng)活潑的語言，記敘了“你說我猜”這場游戲的全過程。在寫游戲過程時(shí)，小作者做到了有詳有略，詳寫了自己組的選手做游戲的場景，略寫了其他三組的游戲情況，這樣寫詳略得當(dāng)，既使文章表達(dá)清楚，又不重復(fù)啰唆。在描寫自己組的比賽過程時(shí)，人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，尤其是心理活動(dòng)描寫很到位，烘托出游戲時(shí)緊張激烈的氣氛。另外，恰當(dāng)運(yùn)用歇后語，使文章的語言更加活潑、有趣。