淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

（河北省青龍滿族自治縣涼水河總校066500）

淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

劇立剛

（河北省青龍滿族自治縣涼水河總校066500）

現(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，可以對(duì)文字、聲音、影像、圖片等資料進(jìn)行采集、編輯與存儲(chǔ)，在教師的精心安排下進(jìn)行巧妙地加工與整合，從而徹底改變了傳統(tǒng)的黑板加粉筆教學(xué)的枯燥與封閉，使得整個(gè)教學(xué)更具生機(jī)與活力，更具開(kāi)放性，這正是新形勢(shì)下推進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化的重要手段。就美術(shù)學(xué)科而言，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用更是為教學(xué)注入了一股清泉，使得教學(xué)氛圍更活躍，教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)手段更多元，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高，理解更透徹，更能激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的靈感，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力的整體提高。現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對(duì)美術(shù)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的具體運(yùn)用淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是教學(xué)成功的先決條件。可以說(shuō)學(xué)生對(duì)認(rèn)知對(duì)象是否感興趣，直接影響到學(xué)生思維的活躍程度，關(guān)系著教學(xué)的成敗。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這是教學(xué)的重中之重。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中采用的是枯燥而靜止的黑板加粉筆的教學(xué)模式，盡管教師也充分運(yùn)用了插圖、圖片，但整個(gè)過(guò)程相對(duì)靜止而枯燥，難以激起學(xué)生活潑好動(dòng)的學(xué)生參與的積極性，難以將學(xué)生的思維與注意力集中于具體的教學(xué)內(nèi)容之上。而沒(méi)有學(xué)生參與的主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地從心里排斥，而直接影響到學(xué)生的教學(xué)參與度與活躍度。只有激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的熱情與活躍的思維參與到教學(xué)中來(lái)，才能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與能動(dòng)性，這樣的教學(xué)才能取得事半功倍的效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體，改變了以往單一的語(yǔ)言描述、枯燥而機(jī)械的教學(xué)，更能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、開(kāi)形象性與藝術(shù)性，使得整個(gè)教學(xué)更加活潑，更有動(dòng)態(tài)感?；橄鬄樾蜗?、化枯燥為生動(dòng)、化靜止為動(dòng)態(tài)，這樣的教學(xué)更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，自然能夠激起學(xué)生更為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲展開(kāi)主動(dòng)探究。因此、在教學(xué)中教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)圖文并茂、聲形兼?zhèn)涞慕虒W(xué)情境，營(yíng)造愉悅而寬松的教學(xué)氛圍，這樣自然可以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。如果只是機(jī)械地進(jìn)行基本美術(shù)理論的講解，教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，更難以取得事半功倍的效果。而采用現(xiàn)代信息技術(shù)利用其圖文聲像效果，比如線條的運(yùn)用，將抽象的理論與具體的事物結(jié)合起來(lái)，這樣的教學(xué)更具形象性，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考

成功的教學(xué)在于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)有深度地思考與思維，這樣才能改變以往學(xué)生對(duì)知識(shí)的死記硬背與機(jī)械運(yùn)用，而是學(xué)生真正地理解，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平與創(chuàng)作水平，讓學(xué)生具備基本的美術(shù)素養(yǎng)?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生將抽象的理論與直觀的事物結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生手腦眼耳并用，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極而主動(dòng)的思考與思維活動(dòng)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于解決問(wèn)題的良好習(xí)慣。

1．提供豐富素材，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在以往的教學(xué)中，教師從課外收集很多圖片，但是并不能直觀而動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教學(xué)依舊是機(jī)械的理論灌輸，而有了現(xiàn)代信息技術(shù)可以打破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間與空間的限制，為學(xué)生提供更為豐富、更為直觀的圖片，并能將這些圖片直觀形象、動(dòng)態(tài)而清楚地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生提供更為豐富的感性素材，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生依托豐富的表象來(lái)展開(kāi)積極的思維活動(dòng)，學(xué)生的思考才能具有一定的深度與廣度，從而達(dá)到學(xué)生對(duì)于美術(shù)基本知識(shí)的深刻理解與靈活掌握。

2．激發(fā)學(xué)生靈感，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化創(chuàng)作。創(chuàng)作并不是簡(jiǎn)單而機(jī)械的重復(fù)，而是將學(xué)生的個(gè)性與基本知識(shí)結(jié)合在一起的自主創(chuàng)作活動(dòng)，是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的重要途徑。為此教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)向?qū)W生動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)相關(guān)的事物，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)展開(kāi)認(rèn)真地觀察與積極地思考，從而用眼睛來(lái)觀察，用雙耳來(lái)聆聽(tīng)，用心來(lái)感受，這樣事物才能動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)在學(xué)生的頭腦中，喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶，從而讓學(xué)生將對(duì)理論知識(shí)的理解與具體的實(shí)物結(jié)合起來(lái)，將創(chuàng)作與生活結(jié)合起來(lái)。這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的靈感，從而引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)富有個(gè)性化的創(chuàng)作活動(dòng)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)

傳統(tǒng)教學(xué)只是局限在教室內(nèi)、教材上，將學(xué)生的思維束縛在教材上，這并不利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)與綜合水平的提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)手段依托于強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)，打破了教材與教室的限制，將美術(shù)教學(xué)帶入了一個(gè)全新的發(fā)展局面與寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，這樣的美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)活潑，更加貼近生活、貼近時(shí)代，更能喚起學(xué)生對(duì)美術(shù)的激情與動(dòng)力，更加利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力的全面提高。

1．立體而全面地展現(xiàn)教材。教材是重要的教學(xué)資源，但教材畢竟是靜止枯燥而抽象的，傳統(tǒng)教學(xué)中只能是機(jī)械地用語(yǔ)言來(lái)講述，這并不利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力的提高?，F(xiàn)代信息技術(shù)以圖文聲像來(lái)傳遞信息，這樣就可以將教材轉(zhuǎn)換成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面、直觀的圖片、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)與絢麗的文字，不再是單一而靜止的呈現(xiàn)，而是多角度、立體而直觀地呈現(xiàn)。并且可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)所特有的手段來(lái)進(jìn)行局部觀察、整體觀察等，從而以觀察為思維的窗口，這樣更加利于學(xué)生對(duì)抽象深?yuàn)W理論知識(shí)的深刻理解，更加利于學(xué)生美術(shù)鑒賞水平的整體提高。

2．延伸課外開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野。課堂教學(xué)時(shí)間有限，教材內(nèi)容有限，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以將整個(gè)教學(xué)由課外延伸到課外，將教學(xué)與生活同接軌，與社會(huì)同步，將美術(shù)教學(xué)置于更寬廣的空間。為學(xué)生提供更多教材之外的美術(shù)素材，這樣更加利于學(xué)生美術(shù)視野的開(kāi)闊，美術(shù)知識(shí)的增長(zhǎng)，更加利于學(xué)生美術(shù)鑒賞水平、創(chuàng)作水平的整體提高。因此，在教學(xué)中教師要做一個(gè)有心人，要將學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)與豐富的課外資源結(jié)合起來(lái)，通過(guò)收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各類素材，經(jīng)過(guò)教師的精心安排來(lái)為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)豐富多彩、異彩紛呈的美術(shù)殿堂，讓學(xué)生暢游于美術(shù)知識(shí)的海洋，從中汲取豐富的養(yǎng)分，讓學(xué)生能夠真正愛(ài)上美術(shù)學(xué)習(xí)，愛(ài)上美術(shù)創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的整體提高。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不具有的重要教學(xué)優(yōu)勢(shì)，是推動(dòng)美術(shù)教學(xué)改革的重要手段。在具體的教學(xué)中教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，不斷武裝自己的頭腦，將先進(jìn)的教學(xué)思想運(yùn)用于現(xiàn)代信息技術(shù)下的美術(shù)教學(xué)中，勤于實(shí)踐與探索，這樣才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的完美結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的整體提高。

（責(zé)編 張景賢）