體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景

陳明忠

濰坊市坊子區(qū)九龍街道初級(jí)中學(xué)

體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景

陳明忠

濰坊市坊子區(qū)九龍街道初級(jí)中學(xué)

體育游戲可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有很多的娛樂性和開發(fā)性，在初中數(shù)學(xué)體育教學(xué)中有著很重要的作用。在開展體育教育的過程中，要重視體育游戲，所以我們要對體育教育中應(yīng)用現(xiàn)狀和前景進(jìn)行探究。

體育游戲；初中體育；應(yīng)用現(xiàn)狀

我們在面對體育游戲教學(xué)的時(shí)候，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了很多變化。在進(jìn)行內(nèi)容選擇上可以說是非常重要的，不但要培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。因此，可以把游戲教學(xué)融入到體育教學(xué)中，通過開展游戲的教學(xué)措施來進(jìn)行初中體育教育。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的重要地位

我們現(xiàn)在進(jìn)行體育教育的時(shí)候都是按照課本來進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很古板，在一定程度上會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情降低，但是體育游戲作為體育教學(xué)的其中一項(xiàng)，可以改善初中教學(xué)的現(xiàn)狀。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展

在開展體育教學(xué)的時(shí)候?qū)W生都會(huì)出現(xiàn)一些特殊的心理狀態(tài)，比如害怕、焦慮心理和反感心理，學(xué)生在繼續(xù)努力體育鍛煉的時(shí)候，就會(huì)有很大的心理負(fù)擔(dān)。我們在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，要運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式來開展體育教學(xué)，運(yùn)用體育游戲來讓學(xué)生的恐懼減少，這樣可以讓師生之間的關(guān)系很融洽。游戲有很強(qiáng)的娛樂性，學(xué)生會(huì)在輕松的狀態(tài)下來進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展[1]。學(xué)生在進(jìn)行良好體育鍛煉的情況下，會(huì)有一個(gè)良好的心態(tài)來面對生活，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，讓學(xué)生經(jīng)常的進(jìn)行體育鍛煉，接觸自然，這樣不斷可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠讓學(xué)生的身心健康得到發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的體育技巧

我們要想培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，就要開展體育游戲，因?yàn)轶w育游戲有很多娛樂性，可以通過游戲來培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。我們在進(jìn)行體育游戲的時(shí)候，最好把學(xué)生想要掌握的動(dòng)作融入到游戲當(dāng)中，學(xué)生就會(huì)有很多興趣來進(jìn)行學(xué)習(xí)，對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平可以進(jìn)行提高。在多樣化的體育游戲過程中，當(dāng)學(xué)生感到很疲憊的時(shí)候，可以加入一些智力游戲讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，這樣可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，改善課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的自覺性和積極性。興趣是學(xué)生的自我選擇，對學(xué)生的自我發(fā)展有著很重要的作用。當(dāng)我們面對這些困難技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，可以結(jié)合體育游戲運(yùn)動(dòng)，來讓學(xué)生對技巧進(jìn)行掌握[2]。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

游戲的內(nèi)容可以說是多種多樣，因?yàn)橛螒蚴且嗳诉M(jìn)行參與的，我們開展游戲的形式和規(guī)則要由老師和學(xué)生進(jìn)行共同制定，這樣就可以對學(xué)生的紀(jì)律性進(jìn)行培養(yǎng)。因?yàn)檎n堂上有很多限制性的因素，所以，在開展練習(xí)的時(shí)候就不容易達(dá)到預(yù)定的效果。我們在進(jìn)行集體體育活動(dòng)的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)量也會(huì)不斷的加大，游戲的思路性學(xué)生的神經(jīng)性支配能力，對學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性能力得到進(jìn)一步的提高，這樣學(xué)生可以在進(jìn)行集體游戲的過程中來進(jìn)行交流以及溝通，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力[3]。

二、開展體育游戲的方法

（一）體育教育和趣味性相互結(jié)合

我們在進(jìn)行體育游戲的是，要注重趣味性，比如在開展排球點(diǎn)球訓(xùn)練的時(shí)候，我們就要讓學(xué)生進(jìn)行小組競爭賽，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們之間進(jìn)行相互的競賽。如果單純的對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的話學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不會(huì)很高，學(xué)習(xí)上動(dòng)力也不是很大，如果在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候采用競爭的方式，學(xué)生為了集體榮譽(yù)就會(huì)努力的進(jìn)行練習(xí)。還有就是要用趣味性活動(dòng)的添加，比如我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組找到一名體育素質(zhì)比較高的學(xué)生來當(dāng)組長，我們在進(jìn)行跳躍練習(xí)的時(shí)候，可以運(yùn)用抓人的方式來進(jìn)行跳躍練習(xí)，讓每個(gè)小組抓他們的組長，通過跳躍奔跑的方式對他們進(jìn)行追逐，學(xué)生在這種活躍的環(huán)境下會(huì)提高的他們的學(xué)習(xí)熱情。我們在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以把傳統(tǒng)的仰臥起坐改成比賽的形式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過競賽的方式可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高，在教育和趣味結(jié)合的過程中，學(xué)生可以主動(dòng)的鍛煉身體，學(xué)生對體育的理解就會(huì)更加主動(dòng)，可以把趣味性轉(zhuǎn)換為學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣還能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，養(yǎng)成終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。還有在進(jìn)行初中體育教育準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)體育活動(dòng)的目的和性質(zhì)，來進(jìn)行游戲的設(shè)置。

（二）管理設(shè)計(jì)要科學(xué)

科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是非常重要的，我們在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要清楚的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，如果開展的教學(xué)方法不好，這樣既不能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以我們在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候要有一定的科學(xué)性，因?yàn)槌踔猩哪挲g不穩(wěn)定因素很多，安全事故就會(huì)頻繁發(fā)生。比如我們在進(jìn)行徒手練習(xí)的時(shí)候，不要安排學(xué)生站的太擠，這樣可以避免發(fā)生碰撞；在進(jìn)行器械練習(xí)的時(shí)候，我們要對學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范，這樣才能夠保障訓(xùn)練時(shí)候的安全性；對于那些生病的學(xué)生我們不要因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽讓意外發(fā)生。所以，在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，尤其是進(jìn)行攀爬游戲的時(shí)要把安全因素考慮到這里面。比如我們在進(jìn)行投擲類游戲的時(shí)候，存在著安全隱患，老師要進(jìn)行正規(guī)的講解，學(xué)生要從思想上加以重視，有效的預(yù)防安全事故的發(fā)生。

（三）開展游戲教學(xué)評價(jià)

對于一個(gè)完整的游戲教學(xué)過程，我們要進(jìn)行評價(jià)，這樣才能針對問題來進(jìn)行改進(jìn)，很多游戲都具有一定的特點(diǎn)，因此老師通過體育評價(jià)來解決這些問題，老師在指定體育規(guī)則的時(shí)候，要結(jié)合游戲進(jìn)行，這樣可以保證教學(xué)的順利開展，游戲結(jié)束以后，老師可以和學(xué)生一起來進(jìn)行總結(jié)，通過一個(gè)公正合理的評價(jià)機(jī)制，對勝利者可以進(jìn)行表揚(yáng)，對失敗者進(jìn)行安慰。在多方面對學(xué)生的體育能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在游戲的過程中提高團(tuán)結(jié)合作的能力，還有面對困難百折不撓的精神，這樣才能夠讓學(xué)生體會(huì)到體育教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)技巧，這樣可以保障體育教育的順利發(fā)展。

結(jié)語：對于初中學(xué)生的成長來說，體育游戲在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中有著很重要的作用，老師在進(jìn)行教學(xué)的指導(dǎo)的時(shí)候，在這個(gè)過程中要增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，針對學(xué)生的心理要有健康的發(fā)展，運(yùn)用體育游戲開展來進(jìn)行體育鍛煉，讓體育游戲的積極作用發(fā)揮最大，讓體育教學(xué)和體育游戲進(jìn)行完美的結(jié)合。

[1]陸明.談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇.2013(14)：13-14

[2]李洪濤.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].中國校外教育.2014(08)：3-5

[3]解四海.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].成功.2011 (04)：4-5