掀起你的蓋頭來

【摘要】愛情觀是人們對愛情問題的根本看法和態(tài)度。在中學語文閱讀教學中，依據(jù)青少年的身心特點，通過課內(nèi)外的有效結(jié)合向?qū)W生滲透正確的愛情觀，不僅可以陶冶學生的美好情操，而且還能充分實現(xiàn)語文學科的育人功能。

【關(guān)鍵詞】閱讀教學；愛情觀；滲透

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

愛情是人類最美好的感情，“哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春？”處于青春期的中學生向往憧憬愛情是身心發(fā)展的必然趨勢。尤其是當今社會，由于生活水平的提高和各種傳媒的影響，青少年生理早熟，性心理也提前發(fā)展，但他們的正確愛情觀尚未形成，需要社會、家庭、學校的正確引導。閱讀教學是中學語文教學的重要組成部分，閱讀教學的憑借——文本，盡管涉獵的愛情題材不多，但是如果教師能夠在教學中如春雨潤物般的滲透，勢必對學生愛情觀的形成產(chǎn)生積極影響。然而，縱觀當前的語文教學，教師對愛情方面的內(nèi)容基本采取回避態(tài)度，這種只堵不疏的方式不僅直接導致情感教育的空白，而且也沒有有效制止中學生的早戀現(xiàn)象。那么，針對不多的涉獵愛情篇目，在閱讀教學中，語文教師應(yīng)該采取哪些有效方法呢？

一、立足課內(nèi)：借助文本，詮釋愛情

愛情觀是人們對愛情問題的根本看法和態(tài)度。它主要包括愛情的內(nèi)涵、本質(zhì)，在社會生活和個人生活中的位置、擇偶標準，如何對待失戀等。當代社會，鑒于中學生的接受能力以及他們的心智特點，選入教材中的愛情題材作品都有積極的教育意義，教師在教學中應(yīng)該向青少年傳播以下觀念：

（一）美好的愛情應(yīng)脫離世俗物質(zhì)，相互忠誠

金錢和物質(zhì)并不是能夠維系愛情的條件，純潔的愛情與物質(zhì)無關(guān)?！哆叧恰分械膬停芙^了當?shù)貓F總豐厚陪嫁大碾坊，而選擇了僅送給一條破船做陪嫁的翠翠。《孔雀東南飛》用劉蘭芝、焦仲卿兩人殉情而死的家庭悲劇，熱情歌頌了劉蘭芝、焦仲卿夫婦忠于愛情、反抗壓迫的叛逆精神，直接寄托了人民群眾對愛情、婚姻自由的熱烈向往。

（二）美好的愛情應(yīng)該建立在志同道合、男女平等上

雖然現(xiàn)實生活中不乏一見鐘情，但最終還是要回歸于平淡的朝夕相處，還是需要志同道合?！都t樓夢》中賈寶玉和林黛玉的愛情就是這種愛情觀的寫照。寶玉盡管出身貴族之家，但并非才華橫溢無人可及。黛玉恃才傲物，但其容貌也不是大觀園中眾姐妹中唯一傾城之貌，然而，他們志趣相投，人格上平等，精神各自獨立。

（三）美好的愛情是兩情相悅，具有奉獻精神、相互承擔的責任

《關(guān)雎》既描寫了愛情的美好，又抒發(fā)了在愛情面前要以禮法加以克制?！睹ァ芬詶墜D的口吻敘述了自己和氓的自由戀愛、自主結(jié)合和婚后被虐、被棄的過程，從側(cè)面告訴人們愛情不僅是兩情相悅，彼此還要承擔責任。所以，教師應(yīng)通過詩歌內(nèi)容引導學生樹立正確的愛情觀，從而形成富于美感的愛情追求。

二、課外拓展：閱讀鑒賞經(jīng)典，領(lǐng)略愛情

“閱讀”是從書面材料中獲取信息和情感并汲取精神養(yǎng)分的一種智慧的活動過程。愛情是生物現(xiàn)象也是社會現(xiàn)象，真正美好偉大的愛情能夠鼓舞和喚醒人們內(nèi)心沉睡著的力量和潛在的才能。因此，借助課外閱讀，通過教師有意識的點染，不僅能讓青春期的中學生既能夠感受文學作品中愛情題材之所以永久不衰的魅力，又能夠以正確的觀念客觀理性的態(tài)度對待現(xiàn)實生活中的愛情。

（一）品讀經(jīng)典作品，熏陶感染

對身心處于特殊階段的中學生來說，武俠、玄幻言情小說及某些關(guān)于“愛情故事”的期刊、雜志、影視作品對于他們格外有吸引力。但這些作品良莠不齊，很容易給他們帶來消極的影響甚至傷害，甚至誤入歧途。因此，教師在閱讀方面應(yīng)盡量給他們提供經(jīng)典名著篇目。名著中有大師們對愛情的深刻理解和卓越的見識，能從思想上打動青少年，引起他們在情感上的共鳴。如錢鐘書的《圍城》、夏綠蒂勃朗特的《簡·愛》、歌德的《少年維特之煩惱》等都可推薦給學生。當然，鑒于學生的理解水平有限，教師可以列出帶指導性的閱讀提綱，讓學生有針對性地接觸愛情題材作品。在教師推薦好讀物的同時，可以組織召開讀書會，讓學生們交流讀書經(jīng)驗，及時糾正對愛情主題理解上的偏差。

（二）結(jié)合課外活動，加深對愛情作品的理解

對于大多數(shù)中學生而言，盡管課下時間有限，可是語文教師仍可以通過校園活動來提升愛情作品的感染力進而熏陶學生。比如舉辦文學作品的朗誦會、帶領(lǐng)學生排演話劇、欣賞戲劇演出、觀看由經(jīng)典改編的電影、舉行愛情主題辯論等，讓學生透過作品的主題和作品中愛情男女主人公形象的深刻分析，聯(lián)系當代社會生活和學生自己的生活，引導他們以積極的心態(tài)對待生活，把握人生。

當然，語文教師的愛情觀對學生的影響也至關(guān)重要。為此，教師在思想上要具有正確的愛情觀；在行為上要樹立良好的榜樣，這樣才能有助于教師準確把握作品，正確指導中學生對愛情作品的理解。

總之，通過課堂和課外的有機結(jié)合，不僅能夠促使學生更加全面的認識愛情，陶冶美好情操，樹立學生正直向上的人生情感，健康成長，也能充分實現(xiàn)語文學科的育人功能。

參考文獻

[1]蘇霍姆林斯基.愛情教育[M].北京：教育科學出版社，2001（1）.

[2]徐萬田.羞答答的玫瑰靜悄悄地開——中學語文教材中愛情主題作品教學探索[J].中華活頁文選（教師版），2008（7）.

作者簡介：蓋麗娜，女，1968年生，漢族，遼寧大連人，副教授，碩士，研究方向：語文教學論。

（編輯：龍賢東）