提升農(nóng)村初中生記敘文寫作水平初探

吳銀銀

【摘要】農(nóng)村初中生因?yàn)榉N種條件的限制，總體寫作水平比較低，而記敘文又是初中階段的常見文體，探索如何讓農(nóng)村初中生提高自己的記敘文寫作水平，于廣大農(nóng)村初中生有著重要的意義！

【關(guān)鍵詞】閱讀習(xí)慣；寫作技法；仿寫；多寫

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中，對(duì)寫作能力要求如下：能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思；能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。記敘文是初中階段最常見的文體，如何教會(huì)學(xué)生寫好記敘文是作為初中語(yǔ)文老師需要思考和實(shí)踐的問(wèn)題！但因?yàn)閺V大的農(nóng)村中學(xué)由于種種因素的限制，如學(xué)生的基礎(chǔ)差、閱讀量小、視野不開闊、素質(zhì)不高，教師的教學(xué)模式陳舊，農(nóng)村的學(xué)習(xí)環(huán)境較落后等原因，農(nóng)村初中生的寫作能力難以取得較明顯的提高，面對(duì)這現(xiàn)狀，如何提高農(nóng)村中學(xué)初中生的記敘文寫作水平就顯得至關(guān)重要。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

一、教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀并形成習(xí)慣

很多人都知道，課外閱讀可拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生避免干巴匱乏的語(yǔ)言表述，說(shuō)話寫文章能妙語(yǔ)生花，珠圓玉潤(rùn)。因此教會(huì)學(xué)生課外閱讀并形成習(xí)慣至關(guān)重要。所有的學(xué)生都是讀書的，只是在于讀什么書，怎么讀，能不能堅(jiān)持。

（一）讀什么樣的書

從某種意義上來(lái)說(shuō)，一本言情小說(shuō)，一本參考書都是人類智力與體力的結(jié)晶，去讀這些書也都可以稱為讀書，言情小說(shuō)或許可以給人一時(shí)的愉悅，但看過(guò)之后卻不會(huì)留在記憶里。參考書對(duì)升學(xué)有用，但是考試過(guò)后也很快就忘記了，唯有經(jīng)典名著給人的教育是永恒的，無(wú)法磨滅的，通過(guò)閱讀名著得來(lái)的思考與精神洗禮，很可能將會(huì)伴隨人的一生。冰心老人在《憶讀書》中說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書”。因此選擇好的書籍非常重要。

（二）怎么讀

在選擇了正確的書后，正確的閱讀方法也成為閱讀的關(guān)鍵，再好的書如果只是嘩啦啦的就翻過(guò)去，囫圇吞棗式的閱讀，那么從這本書中汲取的養(yǎng)分必然將會(huì)少得近乎沒(méi)有。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，《紅樓夢(mèng)》沒(méi)有讀過(guò)五遍不要說(shuō)自己讀過(guò)！一本好書至少值得閱讀兩到三遍：第一遍略讀，以滿足自己的閱讀興趣并了解書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，第二遍如果是借來(lái)的書，可以精讀作摘抄，把握整本書的布局以及其中的一些巧妙的鋪墊與伏筆；如果是自己的書完全可以直接在書上作批注，就書中的各種寫法提出自己意見和見解。當(dāng)你帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去品味閱讀的時(shí)候，那么這本書對(duì)你就有足夠的意義。

（三）堅(jiān)持讀

讀書應(yīng)當(dāng)是一件精細(xì)而持續(xù)的事情。與填鴨般在假日里一天讀十本書相比，培養(yǎng)細(xì)水長(zhǎng)流的讀書習(xí)慣無(wú)疑更為重要。讀書的目的不在快、不在多，而在于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，在于通過(guò)整個(gè)閱讀過(guò)程培養(yǎng)一顆寧?kù)o而富有感知力的心。記敘文大多是寫人記事，所以培養(yǎng)一顆寧?kù)o而富有感知力的心很是重要。曾有人說(shuō)過(guò)：三日不讀書，面目可猙！因此每天應(yīng)該給自己預(yù)留一點(diǎn)讀書的時(shí)間，并讓這成為習(xí)慣。從閱讀與寫作的關(guān)系上來(lái)看，讀書多的人絕大部分是會(huì)寫作的人，而一個(gè)能寫出很好的作品的人更不可能不愛讀書。

二、傳授給學(xué)生一定的記敘文寫作技法

（一）學(xué)會(huì)運(yùn)用穿插的寫作手法

穿插，是記敘文寫作的一個(gè)基本方法。我們所說(shuō)的“穿插”，就是在記敘文的記敘過(guò)程中斷敘述，有目的地穿插除記敘以外其他表達(dá)方式寫的內(nèi)容。在記敘文中穿插別的內(nèi)容，有這幾個(gè)方面的作用：有利于領(lǐng)悟作者的內(nèi)心感受和情感變化；突出塑造人物形象；升華深化主題；使文章結(jié)構(gòu)新穎；使文章更具可讀性；使文章脈絡(luò)清晰。

在記敘文中運(yùn)用穿插，有兩個(gè)非常重要的作用。第一，使文章結(jié)構(gòu)完整；第二，使構(gòu)思新穎。而這兩項(xiàng)對(duì)于提高記敘文寫作水平是有很大的幫助的。

先看看如何進(jìn)行穿插、穿插什么內(nèi)容：如朱自清《背影》中幾次穿插寫到自己看到父親的背影流淚，那么我們是否可以這樣認(rèn)為，作者寫這篇文章是一邊回憶，一邊流淚，一邊書寫。這“眼淚”在小說(shuō)中具有獨(dú)特的藝術(shù)力量，父親的背影是兒子淚光中的背影，這樣顯得有淡淡的凄婉和哀愁，以此來(lái)凸顯出文章父子情深的主題。

（二）冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)

冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)，就是在文章中將各個(gè)情節(jié)、各個(gè)小故事“加”起來(lái)，組合成一篇完整的文章。

“冰糖葫蘆式”的結(jié)構(gòu)總的特點(diǎn)就是，使文章脈絡(luò)清晰，能充分塑造人物形象，有力地突出主旨，如我們的經(jīng)典名著《西游記》就是屬于這樣的結(jié)構(gòu)。

冰糖葫蘆式的構(gòu)思，重要的就是要學(xué)會(huì)在平時(shí)的作文中運(yùn)用小標(biāo)題，用小標(biāo)題將文中的幾個(gè)“板塊”內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。比如寫《我們的課間生活》可以用這樣的小標(biāo)題：“教室里”“走廊上”“操場(chǎng)上”等之類，各有獨(dú)立的情節(jié)，但都是為共同的主旨服務(wù)。

（三）卒章顯志

卒章顯志，從古至今都是寫作一種常用的方法。卒章顯志是立意手法之一。它是一種構(gòu)思方式，也就是我們常說(shuō)的篇末點(diǎn)題。所謂“志”，就是文章的主旨。卒章顯志之法，在散文中經(jīng)常使用，在其他文體中也得到了十分廣泛的運(yùn)用。如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》結(jié)尾寫“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”正是作者要表達(dá)的主旨。文章結(jié)束了，作者所要表達(dá)的主旨也點(diǎn)出來(lái)了。

（四）環(huán)境襯托

環(huán)境描寫是記敘文中常用的一種寫作方法，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。用環(huán)境描寫來(lái)塑造人物形象，如魯迅《故鄉(xiāng)》中：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

作者用自然景色之美來(lái)烘托少年閏土的活潑、勇敢，使少年閏土這個(gè)形象在這個(gè)廣闊而又鮮活的世界里活靈活現(xiàn)。

三、多仿、多寫

寫東西寫得好，與其說(shuō)是天賦，倒不如說(shuō)是熟能生巧，就像洗衣做飯，開車一樣。不會(huì)寫就先仿寫，平時(shí)多練習(xí)。每天堅(jiān)持寫點(diǎn)東西，或者養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察周圍的人和事，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，比如：用三百字來(lái)描寫3秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)記錄誕生了！怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……

多找一些1秒鐘的素材讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧自然就不怕記敘文沒(méi)東西可寫了。

四、結(jié)語(yǔ)

因此讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，并掌握一定的寫作技巧，多仿、多寫，慢慢地就能提高學(xué)生寫記敘文的水平，會(huì)寫就會(huì)樂(lè)寫，樂(lè)寫就會(huì)善寫。孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是最好的老師，已有實(shí)踐證明學(xué)生有了興趣，才會(huì)自覺(jué)的花時(shí)間、下功夫、動(dòng)腦筋、積極地學(xué)習(xí)，有了興趣，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并做到“學(xué)有所樂(lè)”，達(dá)到“學(xué)有所獲”。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的記敘文寫作水平。

參考文獻(xiàn)

[1]韓雪屏.語(yǔ)文教育的心理學(xué)原理[M].上海：上海教育出版社，2001.

（編輯：馬夢(mèng)杰）