分析兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位

白莉

【摘要】?jī)和膶W(xué)在小學(xué)語文中有著十分重要的地位，它是語文教學(xué)的重要材料。兒童文學(xué)內(nèi)涵豐富，有助于啟迪兒童智力發(fā)展，在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用兒童文學(xué)輔助教學(xué)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的聽課質(zhì)量，而且給予教師豐富的教學(xué)材料，讓教師以兒童的視覺思考問題，有利于教學(xué)順利進(jìn)行。因此，兒童文學(xué)對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)至關(guān)重要，它是小學(xué)語文教學(xué)中的重要資源。本文介紹了兒童文學(xué)的重要性，以及它對(duì)學(xué)生和教師產(chǎn)生的影響，分析其在小學(xué)語文教學(xué)中的重要地位。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；教育教學(xué)；兒童文學(xué)；地位

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

小學(xué)語文教學(xué)除了給學(xué)生傳授一些基礎(chǔ)的生字詞外，還讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂之外有所延伸。小學(xué)階段的孩子對(duì)外界充滿好奇，他們需要更多的文學(xué)滿足，而兒童文學(xué)的創(chuàng)作就是以兒童的好奇心理和知識(shí)渴求為依據(jù)，小學(xué)語文教育和兒童文學(xué)有著極其重要的聯(lián)系。正因如此，小學(xué)教師應(yīng)做到拓寬教學(xué)范圍，滿足學(xué)生求知欲。本文主要分析了兒童文學(xué)自身優(yōu)勢(shì)以及其對(duì)學(xué)生和教師的巨大作用，提出了合理的意見。

一、兒童文學(xué)在語文教學(xué)中的重要地位

兒童文學(xué)在我國(guó)的小學(xué)語文教材中擁有很大比重，我國(guó)人教版、蘇教版、華中師范大學(xué)出版社以及北京師范大學(xué)出版社等權(quán)威出版社的教科書中就選取了很多兒童文學(xué)著作中的片段，尤其在低年級(jí)的教材當(dāng)中，所占比例達(dá)到60%以上。種種現(xiàn)象表明，兒童文學(xué)不只是兒童學(xué)前教育的故事內(nèi)容，它已經(jīng)成為語文教學(xué)中的一部分，是語文教學(xué)的有力工具，這些地位值得教師重視。另外，兒童文學(xué)對(duì)于語文教學(xué)也是一個(gè)重要的輔助作用。兒童天性充滿好奇，僅僅只有課本上的故事內(nèi)容已經(jīng)無法滿足他們的求知欲，所以要豐富兒童的閱讀量，從側(cè)面促進(jìn)小學(xué)語文的教學(xué)，就要利用兒童文學(xué)著作的故事性和趣味性來吸引學(xué)生進(jìn)行一種語文潛在的學(xué)習(xí)。

在北京師范大學(xué)第四冊(cè)的15課時(shí)學(xué)到一篇課文《女媧補(bǔ)天》，女媧補(bǔ)天本是中國(guó)民間傳說，在《列子》和《淮南子》當(dāng)中都有過相關(guān)記載，將這些中國(guó)古代傳說改編成為兒童文學(xué)加入小學(xué)語文教材當(dāng)中，不僅能夠引起學(xué)生極大的興趣，讓學(xué)生得到一種全新的閱讀體驗(yàn)，還能在課堂上和老師、同學(xué)互動(dòng)，許多教輔資料課后開設(shè)了一個(gè)討論題目：我讀書，我快樂——閱讀《中國(guó)神話故事》，在老師的帶動(dòng)下，學(xué)生在體味文章趣味性的同時(shí)更領(lǐng)會(huì)到中國(guó)神話故事的博大精深，更讓學(xué)生懂得熱愛自己國(guó)家的文化，起到了一個(gè)很好的教育效果。而兒童文學(xué)的語言色彩又是獨(dú)特的，兒童文學(xué)站在兒童的角度觀察與思考問題，語言風(fēng)格質(zhì)樸可愛，小學(xué)生在閱讀相關(guān)內(nèi)容時(shí)便沒有負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)輕松自在。這不僅擺脫了傳統(tǒng)語文教學(xué)的死板，還能讓學(xué)生自己去主動(dòng)體會(huì)文章中的深刻含義，教師在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，還能了解到學(xué)生的真實(shí)想法，聽取孩子們內(nèi)心世界的聲音，并對(duì)孩子進(jìn)行思想上的教育，讓孩子們從思想上、語言上都有更好的熏陶，這便是兒童文學(xué)的魅力所在。

二、兒童文學(xué)對(duì)小學(xué)生的作用

兒童文學(xué)伴隨著孩子成長(zhǎng)，它的內(nèi)容豐富，具有很強(qiáng)的教育意義，在孩子成長(zhǎng)過程中，兒童文學(xué)能夠幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，并且讓孩子在優(yōu)美的文學(xué)中感受文學(xué)的魅力，是孩子成長(zhǎng)的良好伙伴。想象力是兒童成長(zhǎng)過程中不可或缺的東西，它是發(fā)展兒童智力的重要組成部分，也是啟發(fā)兒童思考問題的必要條件。因此在兒童處于小學(xué)階段，學(xué)校就要多加培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使其思維能力和智慧都得到全面提升。而兒童文學(xué)就帶給學(xué)生這樣的想象空間，由于兒童文學(xué)情節(jié)引人入勝，表達(dá)簡(jiǎn)單，語句通俗易懂，并且有些語句還很優(yōu)美，小學(xué)生對(duì)于兒童文學(xué)的把握能力綽綽有余，但是其深層次的內(nèi)涵卻不是很了解，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生挖掘故事中人與人的聯(lián)系，了解其內(nèi)深層次的含義。如在學(xué)到《大灰狼和小羊》的故事之時(shí)，除了閱讀具有吸引力故事情節(jié)，還應(yīng)該意識(shí)到大灰狼的奸詐之處，并聯(lián)系到自身生活當(dāng)中，解決實(shí)際當(dāng)中人際的關(guān)系。這對(duì)兒童思維的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。

三、兒童文學(xué)對(duì)小學(xué)語文教師的作用

兒童文學(xué)內(nèi)容通俗易懂，故事淺顯，除了對(duì)語文教學(xué)和小學(xué)生有重要作用，對(duì)于小學(xué)語文老師也產(chǎn)生了深刻的作用。兒童文學(xué)教學(xué)內(nèi)容淺顯，但是要從淺顯的知識(shí)中揭示其深刻道理就要求老師把握好兒童文學(xué)的內(nèi)涵，并且要以一個(gè)有助于學(xué)生理解的角度講解教學(xué)，這體現(xiàn)了小學(xué)教師專業(yè)水平。兒童文學(xué)的教學(xué)，不僅停留在故事的情節(jié)字詞句的教學(xué)上，更應(yīng)該對(duì)其體現(xiàn)的豐富哲理和內(nèi)涵進(jìn)行講解，要使學(xué)生讀懂其內(nèi)涵，還要求老師講兒童文學(xué)結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生自己體會(huì)，這樣才能做到培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)

能力。

小學(xué)教師擁有良好的兒童文學(xué)素養(yǎng)，可以提高其教育教學(xué)水平。教師不只是簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生進(jìn)行生字詞的教學(xué)，更重要的是要培養(yǎng)其思維能力以及使他們形成正確的價(jià)值觀。因此，小學(xué)老師要提高自身的教學(xué)質(zhì)量，首先自己要提高教學(xué)素養(yǎng)，從兒童的角度出發(fā)，掌握兒童心理特征；就必須要求小學(xué)教師同學(xué)生一起閱讀兒童文學(xué)，對(duì)其進(jìn)行理解，分析其中深層次的文學(xué)內(nèi)涵，并且在兒童文學(xué)中學(xué)到與兒童溝通的方法，讓自己融入兒童的世界，從而做到對(duì)兒童最有效的教育。

四、結(jié)語

兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中擁有十分重要的地位，不僅表現(xiàn)在其內(nèi)容上，還表現(xiàn)在學(xué)生和老師上，時(shí)代的發(fā)展使得學(xué)生更加渴望知識(shí)，兒童文學(xué)對(duì)孩子的影響也就越來越大，在未來的教育教學(xué)中，兒童文學(xué)會(huì)有更多的發(fā)展空間。

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（編輯：馬夢(mèng)杰）