智能手機(jī)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

王賢彬

【摘要】中學(xué)生擁有智能手機(jī)是把雙刃劍，貴在引導(dǎo)。教師要讓學(xué)生意識(shí)到智能手機(jī)不應(yīng)是玩游戲的玩具，而應(yīng)當(dāng)作輔助學(xué)習(xí)用的工具；不是阻礙學(xué)習(xí)的狐朋狗友，而是學(xué)習(xí)上的良師益友。用好了它，就會(huì)變成初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一把利器。

【關(guān)鍵詞】智能手機(jī)；初中語文；良師益友

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“語文課程的建設(shè)……應(yīng)密切關(guān)注社會(huì)發(fā)展的需要……注重現(xiàn)代科技手段的運(yùn) 用……使學(xué)生……開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文素養(yǎng)?！敝悄苁謾C(jī)在初中學(xué)生群體當(dāng)中已經(jīng)相當(dāng)普遍，中學(xué)生沉迷于智能手機(jī)已不能自拔，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待智能手機(jī)，是當(dāng)前教學(xué)當(dāng)中一個(gè)必須要重視的課題。教師要讓學(xué)生意識(shí)到智能手機(jī)不應(yīng)是玩游戲的玩具，而應(yīng)當(dāng)作輔助學(xué)習(xí)用的工具，是學(xué)習(xí)上的良師益友。中學(xué)生擁有智能手機(jī)是把雙刃劍，用好了它就會(huì)變成初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一把利器。本人結(jié)合自己的語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勚悄苁謾C(jī)對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的作用。

一、手機(jī)瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁與初中語文學(xué)習(xí)

（一）網(wǎng)頁看新聞學(xué)習(xí)新聞寫作

新聞知識(shí)是中考語文的重要考點(diǎn)之一，人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第一課就有毛澤東同志寫的《新聞兩則》，學(xué)生在這節(jié)課系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新聞的特點(diǎn)、六要素、結(jié)構(gòu)和新聞的寫作。學(xué)生通過智能手機(jī)在搜狐、鳳凰等網(wǎng)站看新聞，既能了解時(shí)事，又能運(yùn)用課文上所學(xué)的新聞知識(shí)剖析新聞和練習(xí)新聞寫作。

（二）網(wǎng)上內(nèi)容可作為作文素材

網(wǎng)上那些生動(dòng)鮮活的素材可以為學(xué)生寫作提供豐富的素材。例如，每年感動(dòng)中國十大人物的事跡，不僅成為他們學(xué)習(xí)的好榜樣，而且也為他們語文寫作提供了大量傳遞社會(huì)正能量的社會(huì)生活素材。

（三）學(xué)生在課前進(jìn)行時(shí)事演講

為了訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新聞熱點(diǎn)時(shí)事的興趣，語文教師可以在課前5分鐘安排學(xué)生進(jìn)行時(shí)事熱點(diǎn)演講。這種活動(dòng)既可以讓學(xué)生展示自己的才能，又可以開闊學(xué)生的視野。

（四）教學(xué)中要求學(xué)生穿插時(shí)事

教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，將課本內(nèi)的知識(shí)與時(shí)下的新聞進(jìn)行聯(lián)系，有了時(shí)事新聞的引入可使語文教學(xué)更加生動(dòng)有趣、引人入勝。例如，課文《喂——出來》的主題是人類對(duì)大自然的破壞必遭大自然的懲罰，教師可以要求學(xué)生搜尋現(xiàn)代社會(huì)人類破壞大自然遭到報(bào)復(fù)的例子，學(xué)生可借助手機(jī)了解2015年8月12日天津港爆炸事故。通過當(dāng)下的新聞，學(xué)生明白破壞大自然的嚴(yán)重后果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人類與大自然和諧相處的緊迫性。

二、手機(jī)強(qiáng)大的搜索功能與初中語文學(xué)習(xí)

（一）搜索文字

智能手機(jī)擁有強(qiáng)大的搜索功能，學(xué)生可以運(yùn)用智能手機(jī)搜索與每篇文章的有關(guān)知識(shí)。例如教師在講解課文《智取生辰綱》時(shí)，由于文章中涉及很多的人物以及復(fù)雜的社會(huì)背景，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，不可能把每個(gè)方面的知識(shí)講得面面俱到，這就需要學(xué)生運(yùn)用手機(jī)查找課文的有關(guān)知識(shí)：作者簡(jiǎn)介、社會(huì)背景、小說中人物介紹等。學(xué)生通過自查、自學(xué)，豐富了自己的知識(shí)量。

（二）搜索圖片

語文課本知識(shí)大部分都是文字，插圖很少。圖片比較直觀形象，能使學(xué)生易于記住知識(shí)，更有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，課文《蘇州園林》提到了很多有關(guān)園林的知識(shí)，但是學(xué)生又沒有去過蘇州園林，有些知識(shí)看得懵懵懂懂的，如果課前能夠通過手機(jī)下載一些蘇州園林的圖片，再拿著圖片對(duì)照課文的文字去理解課文，能夠起到事倍功半的效果。

（三）搜索音頻

網(wǎng)絡(luò)上課文示范朗讀發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，朗讀情感到位，學(xué)生通過模仿學(xué)習(xí)，可做到有表情、有節(jié)奏的朗讀。在教學(xué)詩歌李清照的《武陵春》時(shí)，學(xué)生用手機(jī)下載此詩的朗誦。悠揚(yáng)、哀婉的樂曲一響起，學(xué)生可立刻沉浸在詩歌的氛圍中。伴隨著朗誦者的誦讀，學(xué)生對(duì)詩歌情感的把握更到位。

（四）搜索視頻

學(xué)生可以利用手機(jī)搜索與課文有關(guān)聯(lián)的視頻，通過觀看電視更能清楚地了解課文內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)文言文能力較弱，即使教師已經(jīng)結(jié)束了《隆中對(duì)》和《出師表》的教學(xué)，對(duì)文中的知識(shí)還是不能完全掌握。學(xué)生如果能通過智能手機(jī)利用課外時(shí)間收看電視劇《三國演義》與這兩課有關(guān)的內(nèi)容，那么對(duì)課文的理解可能一輩子也不會(huì)忘記。

三、手機(jī)必備的各種軟件與初中語文學(xué)習(xí)

（一）應(yīng)用軟件

打開中學(xué)生的智能手機(jī)，你會(huì)看到他們下載了很多的游戲軟件，如果只是把手機(jī)當(dāng)玩具來使用，那么智能手機(jī)的功能就太大材小用了，所以教師要告訴學(xué)生手機(jī)不僅可以裝游戲軟件玩游戲，它還可以裝很多與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的應(yīng)用軟件。例如，學(xué)生在手機(jī)上可以安裝《字典詞典》軟件，這個(gè)軟件它包括新華字典、成語詞典、漢語詞典、同義詞反義詞、中國歷代詩詞、格言名句、歇后語和有聲國學(xué)等內(nèi)容，只要學(xué)生下載了這個(gè)軟件，學(xué)生就相當(dāng)于把十幾本字詞典放進(jìn)書包。初中學(xué)生要熟練掌握幾千字詞，這時(shí)只要輕輕點(diǎn)擊手機(jī)中的《字典詞典》軟件，很快就能查找所需，省去了很多煩瑣的細(xì)節(jié)，節(jié)約大量的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。

（二）教學(xué)軟件

軟件的種類很多，智能手機(jī)不僅可以裝應(yīng)用軟件，還可以安裝教學(xué)軟件，教師要讓學(xué)生把智能手機(jī)用于語文學(xué)習(xí)的功能發(fā)揮到極致。例如，學(xué)生可以安裝《作文選——小學(xué)初中高中優(yōu)秀作文精選集》軟件，它包括作文選（小學(xué)作文、初中作文、高中作文）、熱門話題（話題作文、動(dòng)物植物、人物描寫）和寫作素材（成語典故素材、時(shí)事政治素材、優(yōu)美段落素材）等。作文在中考語文試卷中占了將近一半的比例，而且寫作對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)難點(diǎn)，教師可以要求學(xué)生下載這個(gè)軟件，在這里，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地閱讀優(yōu)秀甚至滿分作文，還可以品讀優(yōu)美段落，學(xué)習(xí)如何寫作。

（三）聊天軟件

語文教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生不只在課堂中交流語文知識(shí)，課堂外也可以互相交流。當(dāng)在家里學(xué)習(xí)語文知識(shí)遇到疑難問題時(shí)，可以把疑難問題公布到群里，請(qǐng)求教師和學(xué)生的幫助；當(dāng)對(duì)問題有見解時(shí)，可以把想法發(fā)布在群里供同學(xué)參考；當(dāng)學(xué)習(xí)有心得時(shí)，可以在群里與大家分享。充分利用QQ群、微信群的功能，既有利于幫助學(xué)生當(dāng)場(chǎng)解決問題，更有利于師生、生生之間的溝通交流，也拉近了師生間的距離和信任。

（編輯：龍賢東）