廣西高校社會體育專業(yè)實驗室使用以及實習基地的建設現(xiàn)狀*

利運相 鄧艷香

（廣西大學體育學院，廣西 南寧 530004)

廣西高校社會體育專業(yè)實驗室使用以及實習基地的建設現(xiàn)狀*

利運相 鄧艷香

（廣西大學體育學院，廣西 南寧 530004)

實驗室和實習基地的建設是實驗教學的重要條件。采用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法對廣西高校社會體育專業(yè)實驗室的基礎設施建設、儀器設備使用狀況、管理機構(gòu)設置等方面進行調(diào)研分析，發(fā)現(xiàn)廣西高校社會體育專業(yè)實驗室存在著管理經(jīng)驗不足、設備更新慢、經(jīng)費投入少等現(xiàn)狀問題；同時從社會體育專業(yè)實習基地的分布、類型、實習內(nèi)容和建設模式等角度分析當前存在的問題。提出相對應的建議和對策，為社會培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀人才。

廣西高校；社會體育專業(yè)；體育實驗室；實習基地；建設

1 前言

隨著社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展，廣大群眾從滿足肚子溫飽上升到精神層面的追求。以“面向市場、服務社會”定位的社會體育專業(yè)應運而生，順應了當前我國大力推行的全民健身計劃，符合時代的發(fā)展。本文以廣西南寧部分高校為調(diào)查對象，通過對廣西高校社會體育專業(yè)的實驗室使用以及實習基地的建設現(xiàn)狀進行調(diào)研，為促進高校體育實驗室和實習基地的積極發(fā)展提出相對應的建議和對策，以便更好的發(fā)揮實驗教學的培養(yǎng)要求，為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。對加快體育實驗室和實習基地的建設，促進高校體育實驗教學工作、提高學生的實踐能力，增加體育社會專業(yè)學生的就業(yè)能力具有積極意義。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

以南寧地區(qū)三所高校：廣西大學、廣西民族大學、廣西體育高等?？茖W校體育學院為主要調(diào)查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

根據(jù)本課題研究的需要，查閱了三所高校教學信息網(wǎng)站以及校史資料，了解三所高校體育實驗室和實習基地發(fā)展狀況，對廣西高校社會體育專業(yè)形成初步了解并進行有效分析，為文章研究提供一定的理論依據(jù)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

通過實地發(fā)放問卷，收集相關數(shù)據(jù)。

2.2.3 個別訪談法

通過調(diào)查研究、個體訪問，綜合分析影響高校社會體育專業(yè)體育實驗室使用和實習基地建設的原因，依據(jù)廣大學生的意見，提出一套符合我校實際情況、促進體育工作有效展開的方案。

2.2.4 實地調(diào)查法

實地觀摩三所高校體育實驗室的建設情況，并通過各種途徑認真考察與三所高校建立實習基地關系的企事業(yè)單位，進行統(tǒng)計分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 南寧部分高校社會體育專業(yè)實驗室使用基本情況

體育實驗室是實施實驗教學的重要教學條件，高校體育實驗室承擔了實驗教學、科學研究的任務，對學生創(chuàng)新能力、運動技能的塑造至關重要。實驗室需要投入大量的經(jīng)費來建設、購置相關器材，儀器設備的質(zhì)量影響實驗效果和科研水平，因此體育實驗室的基建完善程度反應了一所高校體育教學的辦學質(zhì)量。由于地區(qū)不同、校情不同，當前我區(qū)高校體育專業(yè)實驗室建設、管理水平參差不齊，各校的運動場所基建也存在著差異。

3.1.1 社會體育專業(yè)實驗室與運動場所基礎設施的基本狀況

各高等院校社會體育專業(yè)實驗室與運動場所基礎設施的基本相同，一般包括：課程實驗；各類運動場所、球館。

3.2.1 體育實驗室建設

按照學科要求，社會體育專業(yè)實驗室應該建設體育保健、運動生理、人體解剖、運動生物化學、體育心理學等實驗室。根據(jù)實地調(diào)查，三所高校普遍具備了以上基礎教學實驗室。

3.2.2 管理機構(gòu)

根據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)三所高校均設有專門的實驗室管理機構(gòu)，統(tǒng)一管理學校各學院儀器設備的購置、使用、開放等事務，同時制定相關管理條例、文件來統(tǒng)籌實驗教學、實驗科研工作，其一般下設各學院分管部門。但是由于各校社會體育專業(yè)的建設情況不同，實驗室的基建也略有不同。根據(jù)社會體育專業(yè)的實驗教學要求，動物科學實驗教學中心、生命科學實驗教學中心可以為其提供體育學科所需的基礎實驗室。社會體育專業(yè)成為廣西區(qū)內(nèi)高校普遍新建學科的時間并不長，因此，相關體育實驗室的建設并不完善。社會體育專業(yè)在廣西區(qū)內(nèi)高校普遍開課的時間并不長，當前廣西高校的體育實驗室大多是繼承學校未升級之前的實驗室，存在著規(guī)模小、設備舊、儀器更新慢等問題。

3.2.3 實驗室使用情況

在考察三所高校體育學院中，我們發(fā)現(xiàn)三所高校均制定有詳細的實驗室管理使用規(guī)則，包括開放對象、開放時間、指導教師和實驗技術(shù)人員的安排、實驗室管理人員責任分工等。

體育基礎實驗室開放對象以體育學院學生和教師為主，在教學規(guī)定的基礎實驗課程以外，學生可以自主申請使用實驗室，但需要有教師或者實驗技術(shù)人員在旁輔導。開放時間根據(jù)課程需求或者自主申請，安排在學校教學時間范圍內(nèi)；當實驗室開放時一般會根據(jù)需求安排個別教師或者實驗技術(shù)人員，一方面使得學生實驗過程有教師在旁輔導，提高實驗的有效性，另一方面，以維護實驗室儀器設備的完整和安全，保證實驗室相關工作的有序進行；開放模式主要采取以學生為主體、教師為輔的方式，學生在實驗課堂中擔負主要操作工作，進行獨自科研試驗，教師在實驗課堂中扮演輔導、引導的角色，充分發(fā)揮學生的自主實驗能力。根據(jù)社會體育專業(yè)開設的課程，學生需要參與人體解剖學、運動生理學、心理保健學、體質(zhì)測量與評價、運動人體科學基礎等實驗教學任務。在人體科學基礎實驗中，體育專業(yè)學生要懂得人體最基本的身體和生理機構(gòu)，了解人體骨骼肌肉發(fā)展的基本特征，準確找到人體穴位的定位方法，并學會基本的按摩、針灸手法；同時，體育專業(yè)學生要熟悉實驗室里的體育器材和儀器設備，學會使用儀器掌握人體機能和體質(zhì)的測量及評價方法；還要懂得一定的運動損傷處理方式。以上分析，可以看出學生重要的職業(yè)素質(zhì)是在實驗室里養(yǎng)成的，體育實驗室培養(yǎng)了學生各種基礎操作技能，為學生將來從事相關行業(yè)提供了實驗理論和實踐經(jīng)驗，是學生成才的重要基地。

3.2.4 體育實驗室的儀器設備

表1 關于實驗室儀器設備的滿意程度調(diào)查

體育基礎實驗室的設備整體性能穩(wěn)定，質(zhì)量較好，主要來自國內(nèi)正規(guī)的大型廠家，價格適中。但是在采購先進儀器及進口儀器方面比較保守，儀器設備的維修和更新存在一定的局限。從表1得出，社會體育專業(yè)學生有六成對實驗室儀器設備感到滿意，但是比較滿意的僅占21.6%，有15.3%的學生認為實驗室的儀器設備非常不滿意。社會體育專業(yè)的學生同其他體育專業(yè)一樣，需要掌握基本的人體結(jié)構(gòu)、解剖、生物科學實驗，但是體育保健、體質(zhì)測量等方面的實驗課程，在社會體育行業(yè)中運用較為廣泛，一些健身俱樂部、運動場館都會有相關的體育器材，與之相比，學校的儀器設備顯得較“土”、“舊”。

3.3 存在問題

通過三所高校體育實驗室和體育運動場所設施的比較，發(fā)現(xiàn)其完善程度受學校的規(guī)模、經(jīng)濟實力影響。學校規(guī)模越大，投入實驗室及基礎設施建設的經(jīng)費越多，三所高校中，作為廣西最大的綜合性大學的廣西大學，雖然體育學院為新建學院，但在其強大的師資及經(jīng)濟實力支持下，其體育運動場館的建設比較齊全，其他兩所高校也初具規(guī)模。但是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在著一些普遍問題。

3.3.1 體育實驗室管理人員技術(shù)缺乏

長期以來對實驗室的使用采取粗放式管理是大部分高校的現(xiàn)狀，高校實驗室管理人員一般是兼職，缺乏專業(yè)技術(shù)人員。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育實驗室和體育場地設施的管理人員普遍為大專學歷水平，學校對實驗室管理人員的專業(yè)進修機會較少，雖然有時候會有一些相關培訓，但大多是形同虛設。隨著高等教育改革的深入，教育部對高校實驗室建設的要求越來越高，近年來廣西舉辦了不少實驗室工作研究會議，但是內(nèi)容主要集中在實驗教學、實驗成果和管理機制方面，對實驗室管理人員的培訓較少，培訓也大多傾向于理論學習，未能充分發(fā)揮儀器設備的功能作用，造成資源浪費。

3.3.2 實驗器材、設備更新慢

我們考察了三所高校的體育實驗室，發(fā)現(xiàn)均存在設備陳舊，不少器械老化的情況。社會體育專業(yè)的就業(yè)方向是能夠勝任體育教師、教練員、健康咨詢師或保健按摩師等社會體育工作。隨著健康理念的深入人心，社會體育事業(yè)日新月異，體育運動項目的研制和應用日益增多，各種體育器材設備應運而生，但是高校體育實驗室的更新速度跟不上社會的發(fā)展速度，學生缺少對先進器材的接觸，對儀器的性能不清楚，導致高校培養(yǎng)與社會需求的差距越拉越大，這使社會體育專業(yè)學生的就業(yè)處于非常不利的位置。因而，加快體育實驗室儀器設備的更新，相比其他學科的實驗室更加緊迫。

3.3.3 投資經(jīng)費嚴重緊缺

由于對體育實驗室重要性缺乏足夠的認識，學校層面往往認為體育實驗室不常用，所以舍不得花錢去更新和購置體育器材，而經(jīng)費的投入不足使得實驗室的更新和擴大都比較困難。尤其是近年來新升本科的一些院校，隨著辦學規(guī)模擴大，相配的教學設施也要擴建，學校的經(jīng)費比較緊張。因此，我區(qū)體育實驗室的建設普遍存在經(jīng)費不足的狀況。體育實驗室是社會體育專業(yè)實驗教學的基礎條件，體育學院要把體育實驗室的建設擺在重要地位，優(yōu)先考慮實驗室的建設問題，否則廣西與其他發(fā)達省份的體育教學差距越拉越大。

3.4 南寧部分高校社會體育專業(yè)實習基地建設情況

3.4.1 實習基地數(shù)量與分布

根據(jù)實地調(diào)查及查閱相關院校資料，發(fā)現(xiàn)三所高校均建立了數(shù)量不等的社會體育專業(yè)的實習基地，但是總體數(shù)量不明，原因有一、社會體育專業(yè)是新增專業(yè)，建立時間較短，如廣西民族大學和廣西體育高等?？茖W校2006年開始創(chuàng)辦社會體育專業(yè)，廣西大學則于2011年開始招該專業(yè)學生，所以高等院校鮮少有專門為該專業(yè)建立的實習基地。二、社會體育專業(yè)基本承續(xù)的是原有體育專業(yè)的實習基地，高等院校一般是以學?；蛘邔W院（系）名義與社會企事業(yè)單位建立實習合作關系，所以實習基地歸屬哪個專業(yè)并不清晰。因此，實習基地數(shù)量難以統(tǒng)計，并且存在以下問題：（1）新舊基地更新快，近年來，學校不斷發(fā)展與社會企事業(yè)單位加強合作關系，成為體育專業(yè)實習基地的企事業(yè)單位持續(xù)新增。但不能將與之建立實習合作關系的基地累積計算，因為有些合作基地時間比較長久的，可能已經(jīng)被撤消失或者由于種種原因高校鮮少派遣畢業(yè)生去實習。（2）實習基地合作時間長短不均，在走訪中發(fā)現(xiàn)，有些實習基地與高校的合作時間較長，如各級體育行政部門、學校教育單位；有些實習基地合作時間較短，具有不穩(wěn)定性，如各類場館中心、俱樂部、健身會所、企事業(yè)單位等，這些私營性質(zhì)的機構(gòu)部門，受經(jīng)濟、人為因素影響較大，更新交替速度快，本身存在風險，因而與高校長期合作關系不穩(wěn)定。

表2 實習基地分布調(diào)查

根據(jù)表2可以看出社會體育實習基地的分布集中在市、縣地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)較少，僅有1.1%的學生到過偏遠農(nóng)村、山區(qū)等地實習實訓。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)實習基地主要分布在廣西區(qū)內(nèi)，以高校所在地附近的市縣為主，極少數(shù)有省外實習的經(jīng)驗。關于少數(shù)省外實習的學生，訪談得知，這些少數(shù)學生一般要么是外省人，要么是已經(jīng)提前聯(lián)系好要到省外工作，往往是“單槍匹馬”的自主實習。綜上所述，社會體育專業(yè)實習基地分布特點是：第一，主要以廣西區(qū)內(nèi)為主，集中在高校所在地附近的市縣。第二，分布在縣、市地區(qū)的多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)少。由于實習經(jīng)費有限，高校在選擇實習基地的時候往往采取就近原則，加之社會體育專業(yè)實習的特點，一般是行政教育部門，或者場館中心、健身俱樂部等企業(yè)，這些單位機構(gòu)一般集中在縣級以上地區(qū)，市縣經(jīng)濟較為發(fā)達，城市化水平高，體育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對發(fā)達。同時，實習基地需要承擔實習生的住宿。除實習對象、內(nèi)容、基礎設備等實習基礎條件外，對環(huán)境、衛(wèi)生、住宿、飲食條件有一定要求，因此，比較少到偏遠的地區(qū)去實習實訓。

3.4.2 實習基地類型

表3 實習基地類型統(tǒng)計（多項選擇）

社會體育專業(yè)的實習基地類型較多，在調(diào)查中粗略統(tǒng)計，學生實習基地類型達到了三十多種，除表格中常見的八種類型，還有如大型酒店康樂部、保險公司、銀行、房地產(chǎn)、派出所、法院等。從表3中可以看出，90.5%的學生有到學校教育類機構(gòu)實習實訓的經(jīng)驗，除此外，占比例較高的類型依次是健身俱樂部、各級體育行政部門、各類球館中心、國營企事業(yè)單位，較少人去的是社會體育產(chǎn)業(yè)單位、醫(yī)療機構(gòu)、針灸按摩室。從中我們可以看出，教育實習成為了社會體育專業(yè)的常規(guī)實習實訓模式，學生到社會進行體育實習的次數(shù)和機會有待加強。上表反應的數(shù)據(jù)與社會體育培養(yǎng)方向是不一定相符的，該專業(yè)首先定位是面向社會、面向市場，但是學生到社會去實習實訓的狀況并不樂觀，因而，高等院校應當重視建設教育實習基地以外的其他體育類型實地基地，更多的與社會體育接軌。其實，從采訪中發(fā)現(xiàn)，一些學生到酒店、銀行、房地產(chǎn)等公司實習，這些都是經(jīng)濟實力較為雄厚的行業(yè)，比較注重員工的健康狀態(tài)，經(jīng)常開展體育鍛煉活動，其內(nèi)部一般會設立相關體育組織；而派出所、法院等公檢法部門，由于其機構(gòu)的特殊性，從歷年公務員招生啟事可以得知，對身體素質(zhì)要求較高，比較親睞招收體育專業(yè)方向的學生，因而，我們不應忽視這些行業(yè)部門，可以與之構(gòu)建與社會體育專業(yè)實習合作關系，以增加實習基地類型，形成形式多樣的實習實訓模式。

3.4.3 實習基地建設模式

當前廣西區(qū)社會體育專業(yè)的實習基地建設模式基本延續(xù)原體育專業(yè)實習基地模式，畢業(yè)實習一般采取集中為主的實習方式，時間安排在大四上學期，2個月至一個學期不等。從以上分析，我們得知，體育專業(yè)建立的實習基地主要在廣西中小學學校教育機構(gòu)，每年安排學生到各級學校去上體育課，這種授課實習模式，在廣西各高校已經(jīng)延續(xù)很久，隨著時代發(fā)展、社會進步愈發(fā)凸顯實踐實訓內(nèi)涵的不足。而與高校建立實習基地合作的中小學，雖然接收了一批又一批的實習生，只是“有人來了，可以幫上上課，活躍氣氛”，并沒有從中吸收到“高等教育的先進理論”，也沒有把實習生當做該校的人才后備庫。而從實習學生方面來看，也貌似是沖著實習，去“上體育課，感受一下當老師的感覺”，將來從事教育行業(yè)的只是少數(shù)，回到實習地工作的少之又少。所以，高校實習基地的建設模式，單純的為“實習”而“實習”，這樣的建設模式不利于雙方的長遠發(fā)展。因而，探索如何構(gòu)建雙方共贏的合作方式，“產(chǎn)學一體”或者“校企合作”，還是將“就業(yè)——實習”結(jié)合起來的實習模式，是當前社會體育專業(yè)學科的一個重要課題。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 廣西高校社會體育專業(yè)的體育實驗室和實習基地建設普遍存在層次低、質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，充分暴露了高校在基礎設施建設方面的薄弱環(huán)節(jié)。

4.1.2 廣西區(qū)內(nèi)高校社會體育專業(yè)實驗、實習基地建設與學科發(fā)展速度不相符的矛盾日益凸顯。

4.1.3 當前我區(qū)高校經(jīng)費有限、資源有限。

4.1.4 區(qū)內(nèi)高校大多沒有專門的社會體育實訓基地的現(xiàn)實。

4.1.5 實驗性教學環(huán)節(jié)中，學生的實踐操作、自主創(chuàng)新能力不高。

4.2 建議

4.2.1 規(guī)范體育實驗室的使用及管理制度，最大限度地發(fā)揮實驗資源。

4.2.2 積極促進體育實驗室在校內(nèi)、校外的聯(lián)合建設。

4.2.3 加強實習基地建設，改變學生實習實訓態(tài)度。

4.2.4 把社會服務和實踐能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，增加就業(yè)率。

[1]聶春麗.廣西高等學校社會體育專業(yè)實踐教學體系現(xiàn)狀與優(yōu)化策略的研究[D].廣西師范大學.2011(9):89.

[2]廣西大學體育學院.學院介紹.[EB/OL]

http://tyxy.gxu.edu.cn/nr.jsp?urltype=news.NewsCont entUrl&wbtreeid=2234&wbnewsid=4222&archive=0.

[3]廣西民族大學研招網(wǎng).廣西民族大學體育與健康科學學院介紹.

[EB/OL]http://yz.kaoyan.com/gxun/zixun/10/410283.

[4]廣西體育高等?？茖W校簡介.

[EB/OL]http://www.gxtznn.com/xxgk/jj/index.html.

[5]崔宏亮.高等師范院校體育專業(yè)實驗室現(xiàn)狀及對策.[J]青年文學家. 2011(20):209.

[6]蘇政.廣西社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求研究[D].廣西師范大學.2007(29).

The Construction Situation of Practice Base and the Utilization of Laboratory of Social Sports Specialty in Guangxi University

LI Yun-xiang,etal.
(PE Dept. of Guangxi University, Nanning 530004, Guangxi, China）

Construction of laboratory and practice base is the important condition of experimental teaching. Using literature method, questionnaire survey method, interview method and so on, this paper analyzes the laboratory infrastructure construction, equipment usage, management institutions of social sports specialty in Guangxi university, the status quo of the laboratory of social sports specialty in Guangxi university is as followd: lack of management experience, equipment updating slow, less fund.At the same time, from the angles of the distribution, type, practice content and construction patterns of social sports professional practice base, the current problems are analyzed. The corresponding suggestions and countermeasures are also put forward to train more sports talents for the society.

colleges and universities in Guangxi; social sports specialty; sports laboratory; practice base; the construction of

2013年廣西教育廳教改課題項目《社會體育專業(yè)實驗教學、實訓、社會服務一體化研究與實踐》的子課題項目，編號：2013JGB108；2013年廣西大學大學生實驗技能和科技創(chuàng)新能力訓練基金項目，編號SYJN20132502。

利運相 (1992-), 廣西合浦人,本科, 研究方向：社會體育學。