地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用方法及技巧

韓梅英

摘要：在地理教學(xué)中，地圖扮演著重要角色，眾所周知，地圖是培養(yǎng)學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的有力工具，是地理文字、語言、思維意識的簡化，其應(yīng)用，能夠有效的提升地理教學(xué)質(zhì)量，掌握其應(yīng)用方法及技巧，有利于地理知識的傳授與學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)；地圖；應(yīng)用方法；技巧

地圖被稱為地理教學(xué)的第二語音，是地理教學(xué)中不可或缺的一部分。地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值在于：更加直觀、形象、綜合的向?qū)W生呈現(xiàn)地理信息，使得扁平的地理理論知識變得立體生動，能夠使學(xué)生更加準(zhǔn)確的掌握地理信息。地圖的形式多樣，如：地圖冊、地圖儀、掛圖、電子圖、插圖、黑板略圖等，主要是通過文字、圖形、符號、數(shù)字、顏色等劃分，來表示形象生動的地理信息，對整個(gè)地理教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用。基于此，本文簡單介紹了地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用方法及技巧，并簡單分析了地圖對于地理教學(xué)的重要性，期望能夠?yàn)槲覈乩斫虒W(xué)改革提供一定的參考與指導(dǎo)。

一、地圖對于地理教學(xué)的重要性

1、活躍課堂教學(xué)氛圍

俗話說，地圖是地理教學(xué)的第二語音，因此，地圖可以有效的調(diào)動地理課堂教學(xué)氣氛，長期以來，教師教學(xué)方式一成不變，缺乏新意，且部分地理教師比較古板，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，致使地理課堂氛圍凝重，然而，利用地圖，可以促使學(xué)生廣泛參與到地圖的探究活動中，生動形象、立體感強(qiáng)的地圖，往往比呆板的理論說教更加富有感染力，從而可以有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力，從而為打造良好的課堂氛圍打好基礎(chǔ)，良好的課堂教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因此，地圖對于地理教學(xué)保持良好的教學(xué)分為具有重要的指導(dǎo)作用。

2、提供更加便捷的地理信息服務(wù)

目前，我國的地圖已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電子版，更加具有真實(shí)模擬性，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的地信息交流，如學(xué)生將自己生活、旅游的所見所聞分享給教師，教師可以綜合考慮學(xué)生的興趣愛好，針對性有重點(diǎn)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，從而使得地理教學(xué)更加具有實(shí)用性。總的來看，電子地圖可以為底料教學(xué)提供更加便捷的服務(wù)。

二、地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用方法及技巧

地圖生動形象、立體感強(qiáng)的優(yōu)勢，往往能夠彌補(bǔ)枯燥乏味的地理理論文字，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性。地圖是一個(gè)地理信息的龐大載體，教師利用好地圖授課優(yōu)勢，熟知教學(xué)知識點(diǎn)，將地圖與教學(xué)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系系統(tǒng)性、完整的整理清楚，對地圖中的各個(gè)教學(xué)元素進(jìn)行充分的利用，便可以有效的提升地理教學(xué)質(zhì)量，便于提升學(xué)生的地理綜合素質(zhì)。因此，加強(qiáng)地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用方法及技巧探索十分重要，下面是對探索結(jié)果進(jìn)行簡單的闡述：

1、知識的有機(jī)整合

在地理教學(xué)過程中，教師要具備地圖與理論知識的有機(jī)整合能力，將教學(xué)理論知識，轉(zhuǎn)化成一張生動形象、巧妙合理的地圖（包含教學(xué)內(nèi)容的文字、圖片、顏色、符號、數(shù)字等），通過分析立體地圖，加強(qiáng)學(xué)生理論知識與自然現(xiàn)象的聯(lián)想，而且一張巧妙合理的地圖，能夠真實(shí)的反映出地域風(fēng)貌（海拔高度分布情況、地形特征、植被情況、自然資源分布情況、自然資源的流動變化情況等），還可以有效的折射出地域經(jīng)濟(jì)、文化、政治、人口等的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，將環(huán)境保護(hù)注入學(xué)生關(guān)注的視野，通過地圖綜合地理知識的系統(tǒng)分析，學(xué)生能夠掌握各個(gè)地理因素之間的關(guān)系，對地理事物的發(fā)展規(guī)律更加深刻的理解和掌握。因此，地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用方法及技巧之一為：教師在地圖的引用上，注重地圖與理論知識的有機(jī)整合。即，選取恰當(dāng)?shù)牡乩碓?，巧妙的將地圖的功能與地理理論知識相結(jié)合，利用地圖語言將地理知識傳達(dá)出來，發(fā)揮事半功倍的教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生度地理知識的掌握。利用地圖進(jìn)行地理教學(xué)，可以充分的利用其整合知識的優(yōu)勢，也就是培養(yǎng)學(xué)生理論知識整合、轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的技能。

2、理論知識的形象表達(dá)

對于地圖承載的地理信息，地理教師要學(xué)會使用生動形象的語言表達(dá)出來，一方面時(shí)間地圖上所蘊(yùn)涵的地理信息具象化，使學(xué)生充分的理解每個(gè)符號、數(shù)字、圖形等的實(shí)質(zhì)含義，加深學(xué)生對知識的理解深度，形成“固定記憶”，另一方面，調(diào)動課堂教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，滿足學(xué)生聽覺享受。如在講解地球內(nèi)部構(gòu)造時(shí)，教師可以將地球?qū)哟伟凑账鼈兊奶匦?，用不同的顏色表示出來，并且采用繪聲繪色、言簡意賅的語言對其進(jìn)行描述概括。如氣溫的變化，可以通過描述季節(jié)特定事物的變化進(jìn)行折射，使得地圖上所包含的地理信息立體的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這樣，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升?？偟膩砜?，地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用方法及技巧另一大點(diǎn)在于：在地理教學(xué)過程中，采用地圖講解知識，教師需要注重語言表達(dá)的生動形象，使得地圖所蘊(yùn)含的地理知識具象起來，從而加深學(xué)生的理解，提升學(xué)生的地理綜合素質(zhì)。地圖的另一大功效在于：使得理論知識的表達(dá)更加的生動形象，在活躍課堂氛圍的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生地理知識的語言表達(dá)能力。

結(jié)語

總之，地理教學(xué)中的地圖營運(yùn)方法及技巧，需要針對系統(tǒng)性的地理教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展需求，將地圖的功能巧妙地轉(zhuǎn)化為立體的、生動形象的地理知識，通過各大優(yōu)勢的組合，全面的提升地理教學(xué)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的地理綜合素質(zhì)。具體的應(yīng)用方法及技巧，還需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況而定，但是要保證符合學(xué)生發(fā)展需求，尊重基本的教學(xué)規(guī)律。本文的闡述可能存在一定的片面性，有待進(jìn)一步研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]李成東.地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用方法與技巧[J].東方教育，2015，（1）：230-231.

[2]劉娟.如何發(fā)揮地圖在地理教學(xué)中的作用[J].文教資料，2010，（32）：130-131

[3]宋金敏.論高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖能力存在的問題與培養(yǎng)方法[D].河北師范大學(xué)，2012，11（6）：127-128.

[4]羅春香.國內(nèi)外地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用[J].考試周刊，2015，（24）：122-123.

[5]梁建德.初中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)之探索[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2015，（18）：191-191.