遼寧省民辦高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)研究①——以三種不同類型的民辦高校為例

楊雨豐

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院體育工作部 遼寧大連 116052）

教師素質(zhì)的高低是與國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展相關(guān)聯(lián),社會(huì)發(fā)展需要高水平的教師,專業(yè)能力強(qiáng)的教師是一所高校的優(yōu)秀的人力資源。衡量高校教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一是教師隊(duì)伍建設(shè)的水平。在目前國(guó)家民辦教育快速發(fā)展的過(guò)程中,民辦高校聲譽(yù)、辦學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革,都取決于教師隊(duì)伍的優(yōu)良與否。體育工作對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展起到重要作用,在增強(qiáng)身體健康、塑造完美人格方面有獨(dú)特作用,體育教育是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的重要內(nèi)容。體育教師是高校體育教育工作的主導(dǎo)力量,在高校教育改革中具有重要的地位和作用。在民辦高校體育教學(xué)改革的過(guò)程中,隊(duì)伍穩(wěn)定、學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的體育教師隊(duì)伍是保證學(xué)校體育工作正常開展,提高體育教學(xué)質(zhì)量的必要保障。該文以三種不同類型的民辦高校為例,對(duì)遼寧省民辦高校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,分析問(wèn)題,提出建議。

1 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

以遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院、大連東軟信息學(xué)院、大連理工大學(xué)城市學(xué)院三所民辦高校的體育教師作為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法。利用遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院圖書館查閱近十年CNKI中關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)的文章,重點(diǎn)查閱體育師資隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容。閱讀體育教育學(xué)、體育心理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)相關(guān)書籍,為研究的開展提供理論依據(jù)。

專家訪談法。走訪三所高校體育工作部門的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、專家,聽取關(guān)于民辦高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見。

問(wèn)卷調(diào)查法。在查閱文獻(xiàn)資料和進(jìn)行專家訪談的基礎(chǔ)上,初步了解了三所不同類型的民辦高校體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)出專家問(wèn)卷、教師問(wèn)卷和領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷,并經(jīng)過(guò)專家進(jìn)行信度和效度校驗(yàn)。

邏輯分析法。對(duì)調(diào)查得到的數(shù)據(jù),利用邏輯學(xué)知識(shí)分析,經(jīng)過(guò)比較、歸納和綜合,以闡述觀點(diǎn)。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法處理數(shù)據(jù),并繪制數(shù)據(jù)圖表顯示直觀的數(shù)據(jù)情況。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 三所民辦高校體育師資隊(duì)伍的基本情況

本文選取的三所民辦高校分別是遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院、大連東軟信息學(xué)院、大連理工大學(xué)城市學(xué)院,分別代表董事會(huì)負(fù)責(zé)的股份制類型、獨(dú)立學(xué)院類型、企業(yè)合作類型等三種不同類型。在調(diào)研中,從教師的職稱、學(xué)歷、數(shù)量、年齡等不同側(cè)面反映體育師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

三所不同類型的民辦高校體育師資的職稱和學(xué)歷如表1所示?？梢钥闯?民辦高校教師群體博士學(xué)位的為0,說(shuō)明缺少特別高水平的專業(yè)人才,但是遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的體育教師全部為碩士學(xué)位,說(shuō)明該校很重視體育教師的學(xué)歷教育,副教授10名占77%,副高級(jí)職稱占主體,遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院具備高學(xué)歷和高水平的科研能力體育教師隊(duì)伍。而其他兩所高校教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也以研究生為主,但職稱結(jié)構(gòu)以講師為主,職稱結(jié)構(gòu)稍遜一籌,并且在教師的總?cè)藬?shù)方面,遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院專職體育教師13名,大連東軟信息學(xué)院專職體育教師14人,大連理工大學(xué)城市學(xué)院專職體育教師4人,按照三所學(xué)校的在校生人數(shù),遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院在校生11780人,師生比906:1;大連理工大學(xué)城市學(xué)院在校生8580人,師生比2145:1;大連東軟信息學(xué)院在校生約14000人,師生比1000:1 。均不能達(dá)到國(guó)家規(guī)定的師生比要求,三所高校的體育教師數(shù)目嚴(yán)重不足。

從被調(diào)查的體育教師的整體年齡情況看,平均年齡為36.6歲,是一支中青年為主力軍的體育教師隊(duì)伍。中青年教師的學(xué)歷高、運(yùn)動(dòng)技能強(qiáng),接受新鮮事物較快、對(duì)工作的熱情高,可以對(duì)體育教學(xué)工作的創(chuàng)新有所貢獻(xiàn)。但相應(yīng)的,比較缺少工作經(jīng)驗(yàn),同老教師相比,應(yīng)注重不斷提高工作能力。

表1 三所民辦高校體育師資隊(duì)伍的職稱和學(xué)歷情況

表2 三所民辦高校體育教師科研情況

表3 三所民辦高校的繼續(xù)教育情況

2.2 教學(xué)科研情況

科研能力,是教師必須具備的專業(yè)素質(zhì)和必備能力之一。三所遼寧省民辦高校的辦學(xué)時(shí)間都相對(duì)較短,首要任務(wù)是抓好教學(xué)質(zhì)量,但科研與教學(xué)是相輔相成的,也非常重要。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),體育教師的科研能力有待提高,任職以來(lái)并沒有發(fā)表過(guò)論文或只發(fā)表過(guò)1-2篇論文的教師占調(diào)查人數(shù)的12.5%,66.6%的教師發(fā)表了2篇以上論文,但并沒有體育類核心期刊的成果。如表2所示。在三所不同類型的大連市民辦高校中,遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的體育教師發(fā)表論文數(shù)量較多,說(shuō)明該學(xué)校對(duì)教師的科研工作比較重視。

從調(diào)查結(jié)果看,三所民辦高校的科研工作整體比較薄弱,最主要原因就是由于體育教師的人數(shù)太少,正常教學(xué)分擔(dān)的課時(shí)較多,沒有空余的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究。次要的原因是由于有部分教師自身科研能力欠缺,導(dǎo)致體育科研工作水平較弱。為了提高民辦高校體育教育和科研水平,幫助體育教師晉升職稱,能夠有更好地發(fā)展,應(yīng)加強(qiáng)體育教師自身的科研工作,進(jìn)一步提升學(xué)校的整體水平。

2.3 繼續(xù)教育情況

繼續(xù)教育是高校教師應(yīng)該獲得的權(quán)利。這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量也有很大幫助。調(diào)查結(jié)果表明,遼寧省民辦高校的體育教師接受繼續(xù)教育的途徑在非學(xué)歷教育方面主要是參加教師崗前培訓(xùn),費(fèi)用全部為學(xué)校支付;在學(xué)歷教育方面,主要是攻讀博士和碩士,或者參加教師進(jìn)修班,三所學(xué)校都給予一定比例的報(bào)銷。如表3所示。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

遼寧省民辦高校的體育師資在近幾年有了較大的發(fā)展,也正在逐步完善建設(shè)中,師資隊(duì)伍不斷壯大,整體水平不斷提高,雖然可以滿足日常正常的教學(xué)需要,但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),即使辦學(xué)類型不同,遼寧省市民辦高校的體育教學(xué)師資嚴(yán)重不足,由專職和兼職教師組成,教師數(shù)量同學(xué)生數(shù)量相比仍然嚴(yán)重缺乏。同時(shí),青年教師所占人數(shù)較多,年齡結(jié)構(gòu)呈年輕化;仍缺少高學(xué)歷教師,沒有博士學(xué)位的教師;高級(jí)職稱教師的數(shù)量較少;教師隊(duì)伍總體的科研水平不高,體育類核心期刊的成果為零。

3.2 建議

（1）增加體育教師數(shù)量。針對(duì)民辦高校的自身特點(diǎn),制定有吸引力的福利政策引進(jìn)專業(yè)體育人才和高層次人才,在增加教師數(shù)量的基礎(chǔ)上,均衡學(xué)校體育師資隊(duì)伍的職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

（2）營(yíng)造科研學(xué)術(shù)氛圍。民辦高校應(yīng)建立完善的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)青年教師做好科研,多進(jìn)行科研交流活動(dòng),提高體育教師隊(duì)伍的科研能力。

（3）重視教師培訓(xùn)。民辦高校應(yīng)鼓勵(lì)和支持中青年體育教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位,提升教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。在保證正常教學(xué)的需要下,有目的地培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年體育教師骨干,為民辦高校未來(lái)的發(fā)展奠定人力基礎(chǔ)。

[1]王國(guó)強(qiáng).江蘇發(fā)展民辦高等教育的思路[J].江蘇高教,2001（2）:89-91.

[2]姚峰.對(duì)我國(guó)民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2001（1）:90-92.

[3]鄭忠波,陽(yáng)光.試論擴(kuò)招與高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)[J].體育科技（廣西）,2004（2）：70-72.