愛(ài),是他的全部
—— 與王廣發(fā)聊聊

文/益田 桂小聰

愛(ài),是他的全部
—— 與王廣發(fā)聊聊

文/益田 桂小聰

北京法政集團(tuán)董事長(zhǎng)、北京王府學(xué)校總校長(zhǎng)王廣發(fā)(左)與聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事Irina Bokova女士（右）

與王廣發(fā)很熟，盡管以前未謀過(guò)面。

熟悉一個(gè)人，不一定要見(jiàn)過(guò)面。比如我們熟悉莎士比亞、雨果和加西亞·馬爾克斯，熟悉魯迅、徐志摩和胡適，抑或熟悉白求恩、白毛女和孫悟空。他們中有些與我們不一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國(guó)家，有些還是書(shū)本里的人物形象，但因文化傳播的力量，我們對(duì)他們很“熟悉”。

還有一種熟悉，就是一見(jiàn)如故。

一見(jiàn)如故，是因?yàn)閮?nèi)心都有遵循和涌動(dòng)。這是一種集體無(wú)意識(shí)。人們或會(huì)崇尚、呼喚、盼望著那些簡(jiǎn)單且原始的東西，比如說(shuō)真誠(chéng)、堅(jiān)毅、感恩、善良、樸素和干凈，以致不會(huì)去掩飾自己的情感。

王廣發(fā)是一個(gè)什么樣的人呢？他是一個(gè)儒商，一個(gè)把教育當(dāng)作生命的人，一個(gè)充滿(mǎn)責(zé)任與良心的人；他享受著時(shí)代雨露，對(duì)中國(guó)文化充滿(mǎn)了敬重之感，且知行合一，一路思考，一路前行著；他創(chuàng)造了中國(guó)國(guó)際教育發(fā)展中N個(gè)第一，也為老區(qū)孩子的免費(fèi)衛(wèi)星教育而奔波著……

盡管他已經(jīng)年過(guò)半百，但他非常年輕，一路奔波，一路歡歌。

他的故事不少，喜歡聽(tīng)他故事的人不少，知道他故事的人也不少。

我們跟他聊聊，聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。

談時(shí)間

在王廣發(fā)眼里，人生有許多哲學(xué)話題值得研究，比如時(shí)間。

時(shí)間，是個(gè)好東西，也是一個(gè)較為抽象的概念。愛(ài)因斯坦在《相對(duì)論》中提出：不能把時(shí)間、空間、物質(zhì)三者分開(kāi)解釋?zhuān)皶r(shí)”是對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的描述，“間”是指人為的劃分。時(shí)間是思維對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分割、劃分。

如何理解時(shí)間？高爾基說(shuō)，世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。赫胥黎說(shuō)，時(shí)間最不偏私，給任何人都是24小時(shí)；時(shí)間也是偏私，給任何人都不是24小時(shí)。梁實(shí)秋說(shuō)，時(shí)間即是生命。袁庚說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命。

羅馬尼亞代表團(tuán)訪問(wèn)北京王府學(xué)校，學(xué)生和老師合影留念

王廣發(fā)說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而每一項(xiàng)實(shí)踐都需要時(shí)間。實(shí)踐，是通過(guò)人類(lèi)的勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，是在特定的時(shí)空完成的。比如說(shuō)研制新藥、培育新種、檢測(cè)工程質(zhì)量，以及在國(guó)家治理過(guò)程中的立法行為、行政行為、協(xié)商行為等，都要時(shí)間?？梢?jiàn)，時(shí)間是承載人類(lèi)創(chuàng)造活動(dòng)的載體，也是一把衡量人類(lèi)行為的尺子。

這是王廣發(fā)的心言：一個(gè)孩子呱呱落地，要給他時(shí)間來(lái)成長(zhǎng)；一項(xiàng)政策的出臺(tái)，需要前期調(diào)研論證、協(xié)商討論，后期還需要試行、試點(diǎn)，即使正式施行，也需要適時(shí)按照國(guó)情、地情調(diào)整、修改。比如說(shuō)漢代有士大夫制度，宋朝有三司、宰執(zhí)、樞密使三權(quán)互相制衡的制度，在那個(gè)時(shí)間段是有合理性的，但在另外一個(gè)時(shí)間段就不一定適用。赫拉克利特說(shuō)，人不可能兩次踏進(jìn)同一條河里，就說(shuō)這個(gè)道理：時(shí)間改變了，即使是同一個(gè)地點(diǎn)，河水也改變了。

王廣發(fā)認(rèn)為，時(shí)間也是檢驗(yàn)一個(gè)組織、一個(gè)群體乃至一個(gè)人社會(huì)責(zé)任感的尺子。毛澤東說(shuō)過(guò)，人做好事不難，難的是做一輩子好事。我們內(nèi)心遵循國(guó)學(xué)精華，比如說(shuō)見(jiàn)義勇為、路不拾遺、團(tuán)結(jié)互助等，堅(jiān)持一天容易，能堅(jiān)持一輩子嗎？說(shuō)小一點(diǎn)，你我能堅(jiān)持天天鍛煉，或者天天寫(xiě)日記嗎？人貴在恒心、貴在堅(jiān)持。

時(shí)間很珍貴，稍縱即逝。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。大家對(duì)美國(guó)著名盲人作家海倫·凱勒《假如給我三天光明》應(yīng)該不陌生，三天，或許對(duì)于一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)并不一定很重要，但是對(duì)于一個(gè)渴望光明的人來(lái)說(shuō)是那么珍貴。我們不能改變時(shí)間，更不能穿越到從前，人的生命也是有限的，但我們能做的，就是拓展生命的寬度和高度。做好每一天，奮斗每一天，享受每一天。

與時(shí)間賽跑，王廣發(fā)很享受，也很快樂(lè)。

談融合

在王廣發(fā)的眼里，當(dāng)代世界是一個(gè)融合的世界。融合，是指將兩種或多種不同的事物融會(huì)貫通。比如文化之間、區(qū)域之間、企業(yè)之間、報(bào)網(wǎng)之間、人與人之間等等。

和平與發(fā)展是當(dāng)代世界兩大主題。王廣發(fā)認(rèn)為，世界上所有的國(guó)家、民族都應(yīng)該是兄弟姐妹，都應(yīng)該和平相處，共同發(fā)展。比如中國(guó)古代的四大發(fā)明，比如瑪雅文明、古羅馬文明、古印度文明，比如世界名著、名曲、古建筑，比如航天技術(shù)、納米技術(shù)、生物醫(yī)藥，凡是對(duì)人類(lèi)有幫助的優(yōu)秀文化，都是全人類(lèi)共同的財(cái)富，都是推動(dòng)世界發(fā)展的動(dòng)力。他舉例說(shuō)，中美文化是互通的、共融的，美國(guó)是移民國(guó)家，它的文化是崇尚包容的，而北京精神中也提倡包容。事實(shí)上，越是民族的，就越是世界的。中國(guó)崛起，走向世界。無(wú)論是文化、科學(xué)、醫(yī)藥，還是金融、投資、貿(mào)易，當(dāng)代世界已經(jīng)是你中有我、我中有你，不可分割。

要合作，不要紛爭(zhēng)。人類(lèi)有太多共同的利益，也有一些共同的敵人，比如戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病和貧困，只有珍惜和平與發(fā)展的環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。

王廣發(fā)說(shuō)到自己的事業(yè)，他創(chuàng)辦王府國(guó)際學(xué)校，以德施教，育人為先，中西合璧，勵(lì)志未來(lái)。就是讓更多中國(guó)的孩子能夠走出去，擁抱世界，充分享受世界先進(jìn)教育理念和優(yōu)質(zhì)教育資源，也讓外國(guó)的孩子來(lái)到中國(guó)、來(lái)到他的學(xué)校里，感受中國(guó)的文化。

只有雙邊、多邊、多極發(fā)展的交流、合作、融合，世界才會(huì)更加美好。

談信念

中國(guó)正在協(xié)同推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)和全面從嚴(yán)治黨，當(dāng)前，改革已經(jīng)進(jìn)入深水期，需要用更大勇氣和智慧去迎接改革，過(guò)好改革這條河。

談過(guò)河，實(shí)際談的是對(duì)改革發(fā)展的信心與理念。

河，本意是河流，引申義指黃河，也有人指銀河。人類(lèi)文明史的發(fā)源，都在河畔。四大文明古國(guó)是在尼羅河、兩河流域、印度河和黃河之畔出現(xiàn)的。翻出城市發(fā)展史不難發(fā)現(xiàn)，古代城市大多是沿著河流建起來(lái)的，因?yàn)樯a(chǎn)生活、交通運(yùn)輸、貨物貿(mào)易、文化交流等諸方面城市功能，與河流有著唇齒相依的關(guān)系。

河流流淌著生命和智慧。黃河、海河流過(guò)齊魯大地，王廣發(fā)是山東人，就出生在黃河故道邊，這片熱土上還有徒駭河、馬頰河、沂河、大汶河、小清河等河流。他喜歡奔騰的河流、喜歡蔚藍(lán)的海洋，也喜歡荷葉上的露珠，因?yàn)樗巧?，也是智慧之源?/p>

為什么要過(guò)河？

王廣發(fā)說(shuō)，每一個(gè)人都有自己的理想。過(guò)河，是因?yàn)閴?mèng)想在彼岸，對(duì)于國(guó)家如此，對(duì)于個(gè)人亦如此。曾幾何時(shí)，一聲炮響，改革春風(fēng)吹拂，因無(wú)模式可循，摸著石頭過(guò)河。30多年來(lái)，改革開(kāi)放如披荊斬棘，爬了一座又一座山，過(guò)了一條又一條河，人民群眾的生活質(zhì)量不斷提高，中國(guó)成為了世界經(jīng)濟(jì)總量第二的國(guó)家。但是，改革漸入深水期，也遇到了大氣污染、產(chǎn)能過(guò)剩等一系列問(wèn)題，中國(guó)出現(xiàn)這些問(wèn)題并不奇怪，發(fā)達(dá)國(guó)家也遇到過(guò)這些問(wèn)題。

怎么過(guò)河？

或許可以拓寬思路，王廣發(fā)說(shuō)，比如擅長(zhǎng)游泳，到了河中央難以摸到石頭了，可以游過(guò)去！過(guò)河的方式還有很多，比如潛水過(guò)去、從橋上過(guò)去、坐船過(guò)去，還可以坐索道過(guò)去、滑翔過(guò)去，甚至手拉手過(guò)去。佛教里講到白象過(guò)河，是踩著河床過(guò)去的，而達(dá)摩是踩著一根蘆葦過(guò)河的，武俠小說(shuō)中的水上飛，就是踩著水花過(guò)河的，老版《水滸傳》中的戴宗，居然也會(huì)水上飛。當(dāng)然還有一些笨辦法，可以走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)繞過(guò)去。姑且不論過(guò)河需不需要計(jì)時(shí)，也不論有沒(méi)有人會(huì)飛檐走壁的特異功能，就普通的老百姓而言，就有許多民間的過(guò)河智慧，一根木頭搭在河兩岸、一根繩索系住兩岸的樹(shù)，或者扎個(gè)竹排、找個(gè)木盆，都能過(guò)河。

過(guò)河，既是一個(gè)比喻，也是人生寫(xiě)照。

在王廣發(fā)的思緒里，人一生要過(guò)很多河，有生活里的、工作上的、情感中的，要過(guò)金錢(qián)之河、欲望之河，也要過(guò)健康之河、親情之河。但不管是過(guò)多么難過(guò)的河，人總要有點(diǎn)精氣神。

或許我們知識(shí)不夠、能力不夠，但可以通過(guò)孜孜求學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)；或許我們一代人或者一個(gè)時(shí)期解決不了某些問(wèn)題，但我們只要有恒心和毅力，總有一天能夠笑容滿(mǎn)面。荀況曰，人定勝天，只要付出信心、決心和耐心，一定能找到辦法、一定能過(guò)河。

世界上沒(méi)有解決不了的困難，也沒(méi)有過(guò)不去的河。王廣發(fā)認(rèn)為，民辦教育、民辦醫(yī)院發(fā)展盡管一路向好，但也并非一點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有。經(jīng)歷了這么多年的發(fā)展，民辦教育積累了不少經(jīng)驗(yàn)，中央在想辦法，全社會(huì)支持、理解民辦教育的風(fēng)氣也在向好的方向發(fā)展。他看到民辦教育、民辦醫(yī)院等公益事業(yè)的春天正在到來(lái)，這里花兒盛開(kāi)，鳥(niǎo)兒歌唱，這里和風(fēng)細(xì)雨，陽(yáng)光明媚。

談幸福

在北京王府學(xué)校走走，春色臨近，讓人有一種心動(dòng)的感覺(jué)。

穿行在這座充滿(mǎn)“中國(guó)元素”的國(guó)際化校園，寬敞明亮，錯(cuò)落有序，又聞瑯瑯讀書(shū)聲，讓人瞬間放松心情，仿佛回到校園年代，那種心動(dòng)的感覺(jué)漸漸清新：這里是夢(mèng)想的搖籃，圓夢(mèng)的地方，這里充滿(mǎn)了青春的氣息，也彌漫著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代遠(yuǎn)程教育的泥土香和青草味。

幸福，就是這種味道。

這里能看到一群人在傳承悠久歷史文化的根脈，勤勞勇敢、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、不怕困難；這里也能看到現(xiàn)代文化的元素，敢于創(chuàng)新、富有活力、熱愛(ài)和平、共筑夢(mèng)想。

王廣發(fā)的幸福，在哪里呢？且聽(tīng)、且看他的幸福生活。

他為人儒雅。穿著得體、彬彬有禮，心懷天下，做好當(dāng)前，他對(duì)學(xué)校里的一草一木飽含深情，并一再邀請(qǐng)客人參觀他的學(xué)校，如果有空，他會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)給你講解。

他很有人緣。朋友很多，交往很廣，他廣泛參與社會(huì)活動(dòng)，經(jīng)常赴約講課、或者舉辦有影響力的國(guó)際教育論壇、跨國(guó)公司研究峰會(huì)、中國(guó)與全球智庫(kù)峰會(huì)，也經(jīng)常和國(guó)內(nèi)、國(guó)外的學(xué)者朋友共同探討經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的未來(lái)，其中不乏一些知名人士和國(guó)際名流。

他身兼數(shù)職。既是企業(yè)家、民辦教育家，有很多社會(huì)身份和榮譽(yù)，也是北京市昌平區(qū)政協(xié)委員，積極參政議政。

他很有溫度。勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和從事公益事業(yè)，為周邊老百姓建立一座三甲醫(yī)院，用以解決大家看病難的問(wèn)題。

他熱愛(ài)教育。把80%的精力放在這里，每天七點(diǎn)半就過(guò)來(lái)，一日三餐在這里，學(xué)校有他太多寄托和夢(mèng)想，也是他最看重、最能表達(dá)的地方。

他非?？鞓?lè)。他跟人溝通的時(shí)候激情滿(mǎn)滿(mǎn)，話是從胸腔里迸發(fā)出來(lái)的，說(shuō)著說(shuō)著會(huì)站起來(lái)，就像見(jiàn)到老朋友一般，掩飾不住地高興。

王廣發(fā)很簡(jiǎn)單、很淳樸，就像我們理解中的齊魯文化一樣，厚重、中庸、有力。他為人低調(diào)，但做事一絲不茍；他充滿(mǎn)智慧，講話、講課從來(lái)不用草稿；他思維敏捷，善于接受新生事物和新鮮觀點(diǎn)；他為人耿直，對(duì)祖國(guó)和人民有著深切的愛(ài)。

這就是他，有著一個(gè)智者的獲得感和幸福感。

北京王府學(xué)校中外學(xué)生參加書(shū)法活動(dòng)

談未來(lái)

教育是民族的未來(lái)。

王廣發(fā)正在用他的溫度為孩子們創(chuàng)造美好的未來(lái)。

與友人、師長(zhǎng)和知己交談，是一件很享受的事。初見(jiàn)王廣發(fā)，就有了這種感覺(jué)。雖然談的時(shí)間不長(zhǎng)，但從他的言談話語(yǔ)中，可以觸摸到他對(duì)教育事業(yè)的分外看重，乃至一往情深。

20年前，王廣發(fā)創(chuàng)辦北京景山實(shí)驗(yàn)學(xué)校分校；8年后，他創(chuàng)辦北京王府學(xué)校，并堅(jiān)守這份理想至今。他擁有的產(chǎn)業(yè)不少，但他始終鐘愛(ài)于此，也付出了很多艱辛、收獲了諸多喜悅。

為什么對(duì)教育事業(yè)一見(jiàn)鐘情？

因?yàn)樨?zé)任。他深知人才對(duì)于一個(gè)企業(yè)、一個(gè)單位甚至一個(gè)國(guó)家的重要性。作為涉足教育領(lǐng)域的企業(yè)家，他懂得產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要什么樣的人才。正是這份懂得和責(zé)任，他選擇了辦學(xué)，并立志辦出一所一流的學(xué)校。因?yàn)?，能力越大，?zé)任越大，當(dāng)然人生也越精彩。

因?yàn)閳?zhí)著。王廣發(fā)樂(lè)此不疲地改革教育、發(fā)展教育、創(chuàng)新教育，他執(zhí)著地選擇了特色國(guó)際化的中外合作辦學(xué)的模式。他去各國(guó)調(diào)研人家如何辦學(xué)，他結(jié)束了傳統(tǒng)單純授課的模式，定位在圍繞人才時(shí)代培養(yǎng)人才，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人類(lèi)文明進(jìn)步服務(wù)。他的執(zhí)著帶來(lái)了成功。

因?yàn)閴?mèng)想。王廣發(fā)期望孩子們與人為善、關(guān)心社會(huì)、心系祖國(guó)、留學(xué)報(bào)國(guó)，并身體力行勉勵(lì)他們要艱苦樸素、立志成才。在這背后，有他的一份赤誠(chéng)之心，他渴望中國(guó)的孩子能掌握全球先進(jìn)的技術(shù)，來(lái)報(bào)效自己的國(guó)家，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。

王廣發(fā)尊重每一個(gè)教職員工的首創(chuàng)精神，學(xué)校每年把老師派出境內(nèi)外進(jìn)行中長(zhǎng)期學(xué)歷或非學(xué)歷學(xué)習(xí)，為他們提供豐富人生姿采的機(jī)會(huì)；他心里裝著每一個(gè)在校孩子，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)課程，并把他們送到世界名校留學(xué)；他耐心聆聽(tīng)朋友和家長(zhǎng)的建議，與社會(huì)接軌、與世界接軌，不斷提升辦學(xué)理念和辦學(xué)質(zhì)量；他還用心去交往每一個(gè)與他交集的朋友，并全力去維護(hù)他人、幫助別人，為他們帶去力量和歡樂(lè)。

他善于琢磨，并確立了不少教育理念：企業(yè)家要流淌著道德血液，回報(bào)社會(huì)最好的方式是投資教育和醫(yī)療；民辦教育要發(fā)展，就應(yīng)該辦特色教育；教育理念的核心是質(zhì)量，質(zhì)量的核心是教師，抓住教師就是抓住了教育的“牛鼻子”；與國(guó)際接軌，培養(yǎng)國(guó)際化復(fù)合型人才是常規(guī)基礎(chǔ)教育的使命；年輕人要像周恩來(lái)年輕時(shí)那樣樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向……

聯(lián)合國(guó)婦女署“北京王府學(xué)校創(chuàng)建和諧性別關(guān)系青年領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目啟動(dòng)

聯(lián)合國(guó)婦女署中國(guó)國(guó)別主任湯竹麗（右）與北京王府學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)王廣發(fā)（左）為項(xiàng)目揭牌

4月24日，聯(lián)合國(guó)婦女署“北京王府學(xué)校創(chuàng)建和諧性別關(guān)系青年領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在北京王府學(xué)校舉行。聯(lián)合國(guó)婦女署中國(guó)國(guó)別主任湯竹麗、北京市教委、北京市婦聯(lián)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、北京王府學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)王廣發(fā)出席啟動(dòng)儀式并致辭。

早在2014年9月，聯(lián)合國(guó)婦女署發(fā)起了一項(xiàng)邀請(qǐng)男性加入到性別平等對(duì)話、推動(dòng)實(shí)現(xiàn)女性權(quán)益的全球倡議運(yùn)動(dòng)——“他為她”（HeForShe），目標(biāo)是鼓勵(lì)男性承諾支持兩性平等。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放了英國(guó)女演員艾瑪·沃特森在第69屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)“他為她”倡議運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)儀式上的演講視頻，她呼吁全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)“兩性平等”。現(xiàn)場(chǎng)近百名王府學(xué)校的男性學(xué)生登錄聯(lián)合國(guó)婦女署官方網(wǎng)站，點(diǎn)擊了承諾書(shū)的“我同意”按鈕，在線承諾支持性別平等。著名演員李光復(fù)和國(guó)足隊(duì)員張呈棟參加了本次活動(dòng)，表明他們對(duì)女性權(quán)利的支持。李光復(fù)對(duì)所有男性提出建議：“當(dāng)你目睹性騷擾時(shí)，站出來(lái)，大聲制止他?！保ㄎ?張賀彥）