寶寶為什么會(huì)慢半拍？

? 朱棣云

寶寶為什么會(huì)慢半拍？

? 朱棣云

家教咨詢(xún)

我家寶寶從生下來(lái)各項(xiàng)能力都很弱，學(xué)什么都比同齡孩子慢。人家已經(jīng)會(huì)說(shuō)話(huà)了，他才會(huì)咿咿呀呀；人家會(huì)背好多唐詩(shī)了，他才剛會(huì)說(shuō)話(huà)；人家會(huì)數(shù)到100了，他才會(huì)數(shù)1、2、3。上幼兒園以后，老師要求小朋友做什么事，他總要愣一會(huì)兒才能反應(yīng)過(guò)來(lái)。有時(shí)老師說(shuō)了幾遍，他就像沒(méi)聽(tīng)到一樣。上課從來(lái)不舉手，偶爾問(wèn)到他，都是結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)沒(méi)想好。

現(xiàn)在兒子快要上一年級(jí)了，我怕他跟不上，就讓他在家學(xué)寫(xiě)字。人家孩子10分鐘寫(xiě)完一頁(yè)字，他卻要兩個(gè)多小時(shí)才寫(xiě)完。我發(fā)現(xiàn)，他寫(xiě)一會(huì)兒就停下來(lái)，托著下巴看著天空發(fā)呆。問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)在想怎么寫(xiě)。為什么我的孩子總比別人反應(yīng)慢呢？

讀懂寶寶

1.寶寶發(fā)育會(huì)有個(gè)體差異。不僅會(huì)有發(fā)育早晚之別，腦部結(jié)構(gòu)不同也造成反應(yīng)有快慢。

2.幼兒背唐詩(shī)、數(shù)數(shù)等主要反映記憶水平。寶寶的學(xué)能發(fā)展水平是由注意、記憶、語(yǔ)言、空間排序、時(shí)間排序、運(yùn)動(dòng)、高級(jí)思維和社交等8個(gè)系統(tǒng)組成。很少有幼兒同時(shí)在8個(gè)方面都表現(xiàn)得卓而不凡，每個(gè)寶寶在學(xué)能發(fā)展上都有其優(yōu)勢(shì)的方面，也有劣勢(shì)的方面。

3.因?yàn)榧议L(zhǎng)自身的素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平以及對(duì)寶寶的環(huán)境刺激、訓(xùn)練頻度等因素不一樣，也使每個(gè)寶寶在學(xué)能發(fā)展上有優(yōu)有劣，反應(yīng)有快有慢。

4.學(xué)習(xí)分為“外顯性學(xué)習(xí)”和“內(nèi)隱性學(xué)習(xí)”，前者外顯為學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程、某一項(xiàng)技能等，后者則是一種無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)，在看似什么都沒(méi)想的時(shí)候，大腦也在進(jìn)行儲(chǔ)存、整理和加工信息，只是不用意識(shí)去努力實(shí)現(xiàn)而已。幼兒經(jīng)常會(huì)處于這種無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.經(jīng)常性的“慢”恰恰是這一類(lèi)寶寶行為方式的特點(diǎn)。他們記憶的速度比較慢，但往往記住了就不會(huì)忘記；動(dòng)作比較慢，但正確率相對(duì)高。同時(shí)，這些“慢寶寶”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)——在遇到不良刺激，如偷竊等誘惑時(shí)，往往會(huì)抱審視的態(tài)度，不輕率。

父母智慧

全面客觀地了解寶寶

1.學(xué)習(xí)最新的育兒營(yíng)養(yǎng)資訊，保證寶寶的早餐有充分的營(yíng)養(yǎng)。全面均衡的營(yíng)養(yǎng)有助于寶寶學(xué)能系統(tǒng)更好地發(fā)展。

2.改變不良的飲食習(xí)慣，不給寶寶吃含附加糖分、色素和高脂肪（超過(guò)30%）的食物。

3.了解寶寶的個(gè)性、氣質(zhì)特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)他的學(xué)能特點(diǎn)。

4.不要有任何偏見(jiàn)，盡量客觀地觀察、判斷寶寶在注意、記憶、語(yǔ)言、空間排序、時(shí)間排序、運(yùn)動(dòng)、高級(jí)思維和社交等8個(gè)學(xué)能發(fā)展系統(tǒng)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

幫助寶寶揚(yáng)長(zhǎng)避短

1.積極推進(jìn)和支持寶寶的優(yōu)勢(shì)，以?xún)?yōu)勢(shì)面帶動(dòng)劣勢(shì)面的發(fā)展，如若寶寶空間排序好而語(yǔ)言系統(tǒng)差，可以在陪寶寶搭積木的過(guò)程中多學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)。多教他一些邏輯性比較強(qiáng)的語(yǔ)句，并讓他反復(fù)練習(xí)。語(yǔ)言的發(fā)展能極大地促進(jìn)大腦的發(fā)育。

2.對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)差而語(yǔ)言能力好的寶寶，則可邊說(shuō)話(huà)邊做動(dòng)作來(lái)提升其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)展。

父母往往是寶寶最渴望取悅的人。父母應(yīng)不斷尋找寶寶的進(jìn)步，及時(shí)給予熱情的贊揚(yáng)，使寶寶自尊自信。這是寶寶學(xué)能發(fā)展的最佳動(dòng)力。寶寶長(zhǎng)期得不到父母的認(rèn)可，無(wú)異于受到精神折磨，會(huì)萎靡不振甚至自卑。者，要求聽(tīng)完一遍即復(fù)述原話(huà)，復(fù)述無(wú)差錯(cuò)就表?yè)P(yáng)。

3.經(jīng)常提問(wèn)、提要求?？磿?shū)或游戲時(shí)不時(shí)提問(wèn)，事后隔一定時(shí)間提問(wèn)，可增強(qiáng)記憶。

提高反應(yīng)速度：

1.越障礙跑。幾個(gè)小朋友分兩組比賽越障礙跑，贏的隊(duì)有獎(jiǎng)品。

2.“找物”游戲。把一個(gè)玩具藏在臥室里的某個(gè)地方，然后讓寶寶和游戲?qū)κ忠黄鹑フ遥日业降挠歇?jiǎng)品。

3.記錄進(jìn)步。畫(huà)一張表格，規(guī)定三項(xiàng)寶寶每天必須做而總是反應(yīng)慢的事情。讓寶寶每天記錄每件事所費(fèi)時(shí)間。只要比前一天時(shí)間有所縮短，就在記錄表上貼個(gè)小紅花，三個(gè)小紅花可換一面小紅旗，三面小紅旗換個(gè)小獎(jiǎng)品。堅(jiān)持幾周，以不斷提升寶寶的自信心。如寶寶做某事的速度提高以后，可變換評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

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訓(xùn)練辦法

鍛煉注意力、記憶力、反應(yīng)能力：

1.“傳話(huà)”游戲。由媽媽對(duì)寶寶說(shuō)一句話(huà)，讓寶寶傳給爸爸或奶奶聽(tīng)，然后問(wèn)他們是什么話(huà)。

2.只聽(tīng)一遍。對(duì)寶寶說(shuō)話(huà)的時(shí)候，讓他眼睛對(duì)著說(shuō)話(huà)

從笨孩子到漫畫(huà)天才

有個(gè)小孩在幼兒園的時(shí)候一定要坐在窗邊，如果不能一直凝視窗外，他馬上就會(huì)哭鬧不休，使得全班一團(tuán)混亂。當(dāng)別的孩子在老師的教導(dǎo)下獲得最初的啟蒙時(shí)，他則對(duì)著窗外的風(fēng)景度過(guò)了人生最早的學(xué)校生涯。

這個(gè)孩子天生對(duì)圖形很敏感，但對(duì)文字一類(lèi)的接受度卻較困難。在長(zhǎng)達(dá)十幾年的學(xué)生時(shí)代，這個(gè)孩子總是搞不懂課堂上的種種問(wèn)題，成績(jī)一直很差。念中學(xué)的時(shí)候，他曾經(jīng)像個(gè)皮球一樣，被許多學(xué)校踢來(lái)踢去，連最差的學(xué)校都不肯接收他。當(dāng)時(shí)，所有的人都斷定他的未來(lái)必定非常失敗。他也一直認(rèn)為自己非常笨。

幸虧這個(gè)孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，能從中獲得快樂(lè)的泉源。幸虧他的父母從不給他施加壓力，而是給他極大的自由空間。父母總是不斷給他裁好白紙，整整齊齊訂起來(lái)，給他當(dāng)畫(huà)本。

這個(gè)孩子后來(lái)成了臺(tái)灣著名漫畫(huà)家。其中《醋溜族》專(zhuān)欄連載10年，創(chuàng)下臺(tái)灣漫畫(huà)連載時(shí)間之最。他的《雙響炮》、《澀女郎》、《醋溜族》等漫畫(huà)作品在大陸也是影響極大。

這個(gè)孩子就是朱德庸。

（作者系中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事，最新作品有《讀懂孩子，教育可以很智慧》一套四本。）

編輯 朱璐zhulu83@126.com