2006—2012年博士生國(guó)外訪學(xué)專項(xiàng)資助項(xiàng)目執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)與分析

姜琴琴　宋春艷

摘要：為提高博士生的科研能力和鼓勵(lì)博士生學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)科研方法，學(xué)校自2006年起啟動(dòng)了博士生國(guó)外訪學(xué)項(xiàng)目，資助博士生參加國(guó)外訪學(xué)活動(dòng)。該項(xiàng)目已成為高層次國(guó)際化人才培養(yǎng)的重要模式。項(xiàng)目自開(kāi)展以來(lái)成果顯著，但也存在很大的改進(jìn)空間。本文總結(jié)了項(xiàng)目取得的成效，提出了改進(jìn)的建議。

關(guān)鍵詞：博士生；聯(lián)合培養(yǎng)；國(guó)外訪學(xué)；資助

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）48-0072-02

為加強(qiáng)研究生教育的國(guó)際化進(jìn)程，進(jìn)一步提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念和教育資源，積極實(shí)施與國(guó)外高水平大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的教育創(chuàng)新工程，2006年，上海交通大學(xué)建立并開(kāi)始實(shí)施博士生國(guó)外訪學(xué)制度。

一、開(kāi)展博士生國(guó)外訪學(xué)資助項(xiàng)目的意義

博士生作為高層次科技人才，是科研活動(dòng)的最直接參與者，其研究成果直接推動(dòng)了本學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。博士生的論文是與實(shí)際科研相結(jié)合，其選題須有一定的深度，所以，他們參與重大科研項(xiàng)目、進(jìn)入國(guó)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室、學(xué)習(xí)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法與理念很有必要。博士生教育是學(xué)校研究生教育的重要組成，高校作為高層次人才的培養(yǎng)基地，肩負(fù)著向國(guó)家和社會(huì)輸送掌握國(guó)際先進(jìn)文化和科技人才的重任。博士生作為國(guó)內(nèi)外高校的聯(lián)系媒介，可以在訪學(xué)期間發(fā)揮主動(dòng)性，拓展合作領(lǐng)域，成為教學(xué)、科研的一大推動(dòng)力。

二、博士生國(guó)外訪學(xué)專項(xiàng)資助項(xiàng)目總體情況

1.申請(qǐng)審批流程。申請(qǐng)需要提交申請(qǐng)表，學(xué)校組織專家組對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行審核，審核內(nèi)容包括學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)、研究潛力、研究?jī)?nèi)容、出訪單位的科研能力、學(xué)校排名、學(xué)科排名、導(dǎo)師資質(zhì)等信息，考察聯(lián)合培養(yǎng)的必要性，對(duì)雙方導(dǎo)師之間有合作的項(xiàng)目予以優(yōu)先考慮。截止至2012年12月31日，我校執(zhí)行博士生國(guó)外訪學(xué)專項(xiàng)資助項(xiàng)目共資助364名博士生出訪，占總申請(qǐng)人數(shù)的70%左右。

2.博士生所在院系。交大作為理工科院校，申請(qǐng)聯(lián)合培養(yǎng)的博士生基本來(lái)自學(xué)校幾個(gè)大的工科院系，主要集中在機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院、電子信息與電氣工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院。

3.出訪國(guó)家。博士生聯(lián)合培養(yǎng)目標(biāo)地主要集中在8個(gè)國(guó)家：美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、德國(guó)、加拿大、日本、法國(guó)、瑞典。其中，美國(guó)為出訪人數(shù)最多的國(guó)家，占總出訪人數(shù)的52%。

4.出訪學(xué)校。根據(jù)《上海交大世界大學(xué)排名》，從2006年至2012年，在我校獲得博士生國(guó)外訪學(xué)資助的學(xué)生中，平均有45.33%的學(xué)生（165位）前往世界排名前100位的大學(xué)。其他在排名前100位以外的大學(xué)中，有很多是學(xué)科排名靠前的學(xué)校，或者是世界知名研究所、實(shí)驗(yàn)室。

三、項(xiàng)目取得的成果

1.發(fā)表高水平論文，提高科研能力。聯(lián)合培養(yǎng)過(guò)程是博士生更深刻而全面地認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)工作者應(yīng)舉辦的基本素養(yǎng)和學(xué)術(shù)責(zé)任，培養(yǎng)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和思維方式，訓(xùn)練了科學(xué)的治學(xué)理念并開(kāi)闊了學(xué)術(shù)視野。2006年至2012年，參加博士生國(guó)外訪學(xué)項(xiàng)目資助的學(xué)生發(fā)表了較高質(zhì)量的論文數(shù)量在63.64%以上。其中，SCI論文249篇，EI論文29篇，CSSCI論文9篇，其他164篇。學(xué)生參加科研項(xiàng)目總數(shù)380項(xiàng)，人均1.37項(xiàng)。從博士生訪學(xué)回國(guó)后的訪學(xué)報(bào)告中可以看出，幾乎所有的博士生都認(rèn)為參加國(guó)外聯(lián)合培養(yǎng)提高了他們的科研能力，開(kāi)闊了眼界。

2.加強(qiáng)了雙方院系、導(dǎo)師之間的交流與合作。博士生在聯(lián)合培養(yǎng)過(guò)程中起到了紐帶作用，是交大和外方學(xué)校溝通交流的橋梁。學(xué)校通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)活動(dòng)，使雙方院系和導(dǎo)師之間的交流更加密切，并開(kāi)拓了雙方廣泛而深入的合作機(jī)會(huì)。博士生是雙方交流與合作可持續(xù)發(fā)展的重要力量，表現(xiàn)優(yōu)異的博士生有機(jī)會(huì)獲得對(duì)方院校更多的科研和深造機(jī)會(huì)。聯(lián)合培養(yǎng)提高的不僅僅是博士生的科學(xué)研究視野，還有雙方學(xué)校和導(dǎo)師研究視角和方法，以及教學(xué)平臺(tái)和資源的交流與共享機(jī)制。

3.博士生的出訪途徑主要有四種：一是通過(guò)校際合作項(xiàng)目；二是通過(guò)院際合作項(xiàng)目；三是國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師之間的合作；四是學(xué)生自己聯(lián)系對(duì)方院系、導(dǎo)師。博士生的聯(lián)合培養(yǎng)活動(dòng)，與國(guó)外建立了穩(wěn)定的學(xué)術(shù)聯(lián)系，確立了長(zhǎng)期的交流研討合作機(jī)制，使雙方院校之間的合作加深，并挖掘進(jìn)一步合作的切合點(diǎn)。比如，由導(dǎo)師之間的合作上升到院系之間的合作，甚至上升到學(xué)校層面的合作；合作逐漸規(guī)范化和規(guī)?；⒑献鳈C(jī)制，簽署合作協(xié)議等。

四、項(xiàng)目執(zhí)行中存在的問(wèn)題

1.前期評(píng)審。申請(qǐng)博士生國(guó)外訪學(xué)資助，需要提交《上海交通大學(xué)博士生國(guó)外訪學(xué)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)表》、《上海交通大學(xué)博士生國(guó)外訪學(xué)計(jì)劃表》等資料作為評(píng)審依據(jù)。實(shí)際操作中，主要考核因素如下：①訪學(xué)學(xué)校，對(duì)世界排名靠前的學(xué)校優(yōu)先支持，考核中不單是考核訪學(xué)目的學(xué)校的綜合排名，還要考核學(xué)科排名，力求公正全面；②以學(xué)生的科研能力以發(fā)表文章為主要考核依據(jù)；③項(xiàng)目合作，優(yōu)先考慮以院系或?qū)熞延械暮献鳛榛A(chǔ)的派出；④訪學(xué)計(jì)劃，訪學(xué)計(jì)劃的可行性及必要性，是否與博士畢業(yè)論文相關(guān)；⑤國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師需提供一定的配套資助，為了減輕學(xué)校財(cái)政壓力，督促國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師為學(xué)生出訪提供一定經(jīng)濟(jì)支持，鼓勵(lì)導(dǎo)師提供一定的配套資助；⑥課程成績(jī)、英語(yǔ)能力等。評(píng)審中，各院系情況不同，要分學(xué)院、分學(xué)科來(lái)考評(píng)課程成績(jī)、發(fā)表文章、出訪學(xué)校排名等，不能用一個(gè)統(tǒng)一指標(biāo)考核全校學(xué)生，在合理分配資源的同時(shí)要兼顧公平，這給操作帶來(lái)一定難度。

2.中期跟蹤考評(píng)。中期考評(píng)是要求出訪學(xué)生在訪學(xué)中期提交訪學(xué)進(jìn)展情況報(bào)告，實(shí)際操作中，很多出訪學(xué)生由于不重視或者疏忽而沒(méi)有提交，還有很多學(xué)生是回國(guó)后將中期考核表與最終的訪學(xué)評(píng)估表一同提交。由于每個(gè)學(xué)生的出訪時(shí)間不同，研究生院很難一一跟蹤要求提交，導(dǎo)致中期跟蹤形同虛設(shè)。就中期考評(píng)的作用而言，學(xué)生可能不會(huì)因?yàn)榇嬖谥衅诳荚u(píng)就加快學(xué)習(xí)的進(jìn)度，中期考評(píng)可能達(dá)不到預(yù)期的督促作用，中期考評(píng)是否有必要繼續(xù)進(jìn)行以及如何進(jìn)行有待考慮。endprint

3.訪學(xué)結(jié)束后的考評(píng)。訪學(xué)結(jié)束后，研究生院會(huì)要求學(xué)生提交以下材料：①《上海交大博士生國(guó)外訪學(xué)評(píng)估表》，要求填寫(xiě)訪學(xué)總結(jié)，包括是否完成訪學(xué)計(jì)劃、如何完成，如果沒(méi)完成原因是什么；訪學(xué)主要學(xué)術(shù)收獲；訪學(xué)是否有缺憾，如有下次如何改進(jìn)；國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師、院系評(píng)述；②《上海交大博士生國(guó)外訪學(xué)評(píng)估補(bǔ)充表》，內(nèi)容包括訪學(xué)期間所參加的研究項(xiàng)目；所發(fā)表的論文；對(duì)項(xiàng)目的建議等。研究生院從便于操作的角度，對(duì)訪學(xué)回國(guó)學(xué)生的考核內(nèi)容主要是參加項(xiàng)目和發(fā)表論文的數(shù)量及質(zhì)量，對(duì)難以量化的其他因素，如實(shí)驗(yàn)方法的掌握、理念的學(xué)習(xí)等基本沒(méi)有列入考核范圍。另外，對(duì)學(xué)生提出的反饋意見(jiàn)，由于個(gè)案情況不同，目前問(wèn)題的解決主要依賴學(xué)生和導(dǎo)師自行解決。

4.獎(jiǎng)懲機(jī)制。①獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。項(xiàng)目管理辦法中規(guī)定：“對(duì)于在國(guó)外訪學(xué)期間獲得重大成果的優(yōu)秀博士生給予一定的追加獎(jiǎng)勵(lì)資助。”研究生院對(duì)訪學(xué)回國(guó)學(xué)生的考核內(nèi)容主要是參加項(xiàng)目和發(fā)表論文的數(shù)量及質(zhì)量，而各學(xué)院、專業(yè)情況不同，很難對(duì)項(xiàng)目和數(shù)量和質(zhì)量做統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，難以確定參加哪種程度的項(xiàng)目、發(fā)表多少影響因子數(shù)的論文、幾篇論文的學(xué)生是否應(yīng)該追加獎(jiǎng)勵(lì)，項(xiàng)目目前尚未實(shí)施追加獎(jiǎng)勵(lì)。②懲罰機(jī)制。對(duì)于沒(méi)有發(fā)表論文的學(xué)生，他們沒(méi)有發(fā)表論文也有很多原因，如訪學(xué)時(shí)間短、取得發(fā)表論文以外的其他收獲等。所以，目前，學(xué)校除對(duì)個(gè)別較為嚴(yán)重的違反項(xiàng)目管理辦法規(guī)定的學(xué)生采取削減資助金額外，基本上沒(méi)有實(shí)行懲罰措施。

五、博士生國(guó)外訪學(xué)專項(xiàng)資助項(xiàng)目完善設(shè)想

1.建立項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)。整個(gè)項(xiàng)目流程涉及申請(qǐng)條件、申請(qǐng)材料的提交、出國(guó)手續(xù)辦理、中期報(bào)告提交，訪學(xué)結(jié)束回國(guó)后評(píng)估表提交，導(dǎo)師評(píng)述、研究生院考核等，還有很多學(xué)生由于某些原因出現(xiàn)出訪時(shí)間變動(dòng)、延期申請(qǐng)等情況。隨著項(xiàng)目的開(kāi)展，參加的學(xué)生越來(lái)越多，特殊情況也越來(lái)越多，建立完善的數(shù)據(jù)庫(kù)很有必要，可以將項(xiàng)目管理與學(xué)生信息系統(tǒng)接軌，從項(xiàng)目申請(qǐng)到批準(zhǔn)訪學(xué)、訪學(xué)期間、結(jié)束回國(guó)全程實(shí)現(xiàn)電子化管理。建設(shè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)，一方面便于學(xué)校和院系方便統(tǒng)計(jì)資料，方便對(duì)學(xué)生的管理；另一方面，數(shù)據(jù)庫(kù)還能做國(guó)際交流數(shù)據(jù)分析。例如，數(shù)據(jù)庫(kù)可以用以觀察和掌握學(xué)科前沿發(fā)展方向、與出訪頻率高的學(xué)校建立某領(lǐng)域的長(zhǎng)期合作等。另外，電子化管理還能方便學(xué)生申請(qǐng)和參與項(xiàng)目。

2.選拔評(píng)審專家。項(xiàng)目開(kāi)展的至關(guān)重要的一環(huán)是如何從一群申請(qǐng)人中選拔出優(yōu)秀的博士生予以資助。評(píng)審專家組成員的選擇至關(guān)重要。目前，專家組主要為研究生院管理人員，該成員選拔方式可以從宏觀上把握申請(qǐng)人情況，做到不偏不倚，較為公正，但在專業(yè)知識(shí)的考核上欠缺專業(yè)知識(shí)背景。如果請(qǐng)?jiān)合等藛T參加，可以在專業(yè)知識(shí)層面對(duì)申請(qǐng)人的條件進(jìn)行考量，但可能存在某領(lǐng)域?qū)＜覍?duì)本領(lǐng)域?qū)W生有傾向的情況出現(xiàn)。因此，專家組的成員需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)選拔，做到既有管理層人員、又有專業(yè)導(dǎo)師，而且比例科學(xué)、院系分布合理。

3.跟蹤考評(píng)。建立科學(xué)的考核信息系統(tǒng)，追蹤訪學(xué)成果，完善考評(píng)制度。建立科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)，量化各學(xué)院訪學(xué)成果，并與未參加國(guó)外訪學(xué)的學(xué)生科研成果做比較分析，科學(xué)考量項(xiàng)目的價(jià)值。學(xué)校定期召開(kāi)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)回國(guó)的學(xué)生分享和交流經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)校對(duì)學(xué)生提出的反饋意見(jiàn)，要盡可能解決，完善項(xiàng)目管理辦法。

4.完善獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)訪學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。例如，論文發(fā)表數(shù)量多、質(zhì)量好，對(duì)學(xué)校、學(xué)院、本學(xué)科的國(guó)際交流與合作起到促進(jìn)作用，得到國(guó)外導(dǎo)師好評(píng)的同學(xué)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施。對(duì)訪學(xué)成果少、進(jìn)步少、國(guó)外導(dǎo)師評(píng)價(jià)低以及違反項(xiàng)目管理規(guī)定的學(xué)生，采取懲罰措施，杜絕浪費(fèi)項(xiàng)目資源的現(xiàn)象。

5.利用項(xiàng)目發(fā)展國(guó)際交流與合作。博士生國(guó)外訪學(xué)的學(xué)校，45.33%是世界排名前100的高校，學(xué)校要充分利用與知名高校之間的合作關(guān)系，發(fā)揮國(guó)外訪學(xué)的邊際效益，使國(guó)內(nèi)外的合作不單單是國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師之間、實(shí)驗(yàn)室之間的合作和簡(jiǎn)單合作，可以利用已建立起的合作關(guān)系開(kāi)拓新的合作項(xiàng)目，如暑期合作項(xiàng)目、英文課程項(xiàng)目等，提升合作層次。學(xué)校應(yīng)提供一定的經(jīng)濟(jì)支持、后勤保障等，調(diào)動(dòng)學(xué)生、導(dǎo)師的積極性，將好的合作項(xiàng)目推廣到全校。endprint