高中英語學習的心得體會

唐詩

在學習過程中發(fā)現有很多學生因為自身情緒的問題嚴重影響學習成績，下面是我在學習過程中的一些新的感悟與大家分享。

1. 學生應該有培養(yǎng)對學習英語的情感方面的意識

學生能夠學好英語，不但多了能聽外面世界看外面風景，和與異國友人交流的機會，甚至是多了一個頭腦！因為語言是我們思維方式開始的方式，了解身邊的世界的工具，能夠運用一種語言也即能夠運用了解和觀察身邊大千世界的方法和途徑。近幾年來教育研究者們越來越關注這一方面的研究，其中包括學生學習態(tài)度，學習目的，都對英語學習的效率的高低和成績的好壞起著至關重要的作用。

2. 高中學生應有對英語作為母語國家的文化的了解

現在英語課本選材的時候由于課改以后，為了降低學生們學習的負擔，所以英語課本內往往比較淺顯，達不到學生們對英語深層次理解以及達到運用目的的要求。而且在這方面教師往往忽略了學生對其深層次問題思考的重要性，從而導致課本的對話內容情景不真實，和交流語言顯得虛假繁瑣，學生學習過程中很難接受。這是因為我們很多教師太功利的注重學生考試成績而忽略了學習英語時對異國文化學習的重要性。詞匯往往是對一個語言文化的一種高級濃縮形式，如果想要達到對英語詞匯的詳細了解并且準確運用，首先應該對英國人他們國家文化有一些基本的了解。如若不然，我們在學習過程中只能培養(yǎng)出一些英語考試的孩子，而不是英語運用的孩子。異域文化的獲得對于學生們現有的途徑，和平時的時間要求又比較嚴格，沒有空閑來了解更多的異域文化，所以就要求我們教師平時代替學生們了解，并且傳授給他們。

怎樣學習異域文化呢？我們可以通過看外族歷史刊物，文學知識，和與外族人直接交流等多種途徑來獲得。對他們的生活方式，生活習慣，價值取向進行了解。最直接的方法是對英語原著的通讀是達到這三種方式的捷徑，從文章之中你會匯總出大量與我們生活之中的不同之處，相信學生們會對異國風俗會有比較大的興趣。

3. 了解現代英語的變化

“Changing English in the changing world”英語是一門不斷去就去新的語言，他不斷在變我們要想適應它首先要了解他，一下就是其變化的幾種表現形式。

其一，隨著現代經濟的不斷發(fā)展，也是因為國際互聯網的形成，人們的生活節(jié)奏不斷地加快，所以人們說話也變得越來越簡單快捷，這是現代人們語言交流的一大特征。“一字多用”是英語變化過程中的一種呈現形式。

其二，隨著科學技術的發(fā)展許多的新技術方面的名詞呈現在我們的面前，并且細心地我們會發(fā)現，現在的很多詞語都是在以前老詞的基礎上又增加了新的詞義，而增加的詞義就是近幾年增加的新科技方面的名詞。下面列出一少部分采用這些變化策略的詞語，如，“input”（輸入電子計算機的數據），“store”（電子計算機的儲存器），“drive”（計算機驅動器）等。

其三，隨著現代人流動量的增加，英國英語和美國英語之間存在的那些插曲變得越來越小。還有就是可能是因為美國經濟實力比較強大的緣故，美國英語越來越受年輕人重視，甚至他們以說美國英語發(fā)音引以為豪。

其四，口語在書面中出現的增加，甚至有些添加到了詞典之中。學過英語的都知道，英語的分類中包括有正式英語、非正式英語、書面語、口語、和俚語。然而現在出現的現狀是他們之間的區(qū)別變得越來越小，互相滲透的現象變得越來越普遍。如果我們學生的步伐落后于不斷進步的現狀，不堅持接受新事物，不了解英語的變化趨勢，那么經過我們教育過的學生是多么的bookish（書呆子氣）。

4. 注重相關詞匯，提高高中英語應用能力

我們可以采用多種方法提高學生記憶單詞的能力。學習英語時，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。聽力好了，讀的能力也加強了。如果只是注重聽不讀，那么聽的效果也微乎其微。只是單純地模仿，不提高自己的能力也只能把看似學習的東西變成浪費時間。所以高中生還是應當學習應用英語的能力。通過經驗證明，學生在外語的學習過程中，學生經常會出現焦慮沮喪煩躁不安等現象，如果英語教師細心觀察或者通過與學生的交談中能察覺到，并且給予學生及時開導的話，學生的負能量會得到有效控制，那么會有相當一部分學生的學習成績有提高。這種情況尤其會在低年級的學生中出現頻率高，英語教師不但要教授書本知識，還需要培養(yǎng)學生控制自己負能量情緒的能力。

龔自芬. 應對高中差生英語課不良情緒策略淺見[J]. 科學咨詢（科技？管理）， 2014（05）.

（作者單位：遼寧省沈陽市第二十二中學）