關(guān)于高?；鶎咏坦h組織的“黨日活動(dòng)”質(zhì)量的探索與研究

楊瑩麗

摘要：高校各級(jí)黨組織在教育、引導(dǎo)廣大師生提高思想政治覺悟，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，保障教學(xué)、科研工作有序開展等方面承擔(dān)重要責(zé)任。主題黨日活動(dòng)是高?；鶎狱h組織生活的主要形式之一，但活動(dòng)質(zhì)量參差不齊。本文結(jié)合河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院近幾年特色黨日活動(dòng)的開展情況，從當(dāng)前高?；鶎咏坦ぶР奎h日活動(dòng)現(xiàn)狀入手，提出高校基層黨組織應(yīng)結(jié)合師生學(xué)習(xí)工作實(shí)際、精選活動(dòng)內(nèi)容、豐富活動(dòng)形式、提供經(jīng)費(fèi)保障等多方面入手，切實(shí)提高黨日活動(dòng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校；基層黨組織；黨日活動(dòng)；質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）49-0070-02

基層黨支部建設(shè)是高校黨建工作的重要組成部分，是黨組織聯(lián)系基層群眾的橋梁和紐帶[1]，黨日活動(dòng)作為基層黨支部的組織生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題黨日活動(dòng)是當(dāng)前有效提高基層組織生活質(zhì)量的有效手段。如何更好地發(fā)揮黨日活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，真正發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是擺在廣大黨務(wù)工作者面前的一個(gè)重要課題。開展好黨日活動(dòng)，對(duì)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員積極性具有重要的作用，開展不好則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。所以要增強(qiáng)教工黨支部工作的針對(duì)性和實(shí)效性，真正發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，切實(shí)提高我院黨建工作水平。我們就如何開展在高校教師這個(gè)特殊群體里開展好黨日活動(dòng)展開討論。

一、教工黨支部黨日活動(dòng)開展現(xiàn)狀分析

黨員活動(dòng)日簡(jiǎn)稱黨日，是便于黨員過(guò)好黨的組織生活，發(fā)揮黨員先鋒模范作用的一種好形式。支部的黨日活動(dòng)內(nèi)容既包含了日常的理論學(xué)習(xí)、組織生活、黨員發(fā)展等內(nèi)容，也包括一些特色的主題活動(dòng)。主題黨日是基層黨支部圍繞一定主題所開展的黨員教育活動(dòng)，其主要任務(wù)是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，強(qiáng)化黨員教育管理，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用[2]。由于主題黨日活動(dòng)一般有明確的目的，且活動(dòng)形式多樣，受到了廣大師生的一致歡迎，創(chuàng)建最佳黨日活動(dòng)也成為學(xué)校做好思想政治教育的重要抓手。

目前，高?；鶎咏坦h支部一般能按照政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃組織教職工黨員開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，基本的組織生活也能有序開展。但在特色黨日活動(dòng)開展過(guò)程中，場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等因素成為制約特色黨日活動(dòng)全面蓬勃開展的瓶頸，特色黨日活動(dòng)的開展往往流于形式，不能真正起到調(diào)動(dòng)廣大教工黨員的積極性和發(fā)揮黨員先進(jìn)性的作用。

以筆者所在單位教工支部為例，教工黨支部黨日活動(dòng)開展情況層次不齊，工作思路多比較單一，組織生活形式單調(diào)，如何通過(guò)支部黨日活動(dòng)提高組織生活質(zhì)量顯得尤為重要。多是學(xué)習(xí)十八大精神討論會(huì)，主題征文等黨日活動(dòng)，但也有支部組織開展“為白血病學(xué)生募捐活動(dòng)”、“赴貧困山區(qū)慰問小學(xué)生”等起到良好的示范效果的黨日活動(dòng)。本文旨在通過(guò)調(diào)研開展?fàn)顩r，分析存在問題的深層原因，探索新的黨日活動(dòng)開展機(jī)制，最終提高黨組織的威信和向心力。

二、教工黨支部黨日活動(dòng)中存在的問題分析

應(yīng)當(dāng)看到，雖然高?；鶎咏坦h支部的黨日活動(dòng)已取得一定經(jīng)驗(yàn)，但由于受原來(lái)的組織體系、傳統(tǒng)的思想觀念、固有的工作格局等方面的制約和影響，明顯地呈現(xiàn)出許多與新形勢(shì)不太相適應(yīng)的地方，暴露出了許多新的問題，深層次的分析，主要有下列原因。

1.黨日活動(dòng)與系（部）工作合力需進(jìn)一步增強(qiáng)。在調(diào)查中，我們了解到部分教工黨支部工作中和所在的系（部）和實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)、科研、管理等工作上配合協(xié)調(diào)還不夠通暢，“黨務(wù)”和“政務(wù)”工作形成合力不夠。黨日活動(dòng)生活單一，內(nèi)容缺乏吸引力和感染力，個(gè)別支部存在以行政工作擠占組織生活的現(xiàn)象。造成這種局面的原因與系（部）黨政負(fù)責(zé)人對(duì)教工黨支部建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足、系部工作任務(wù)較重有關(guān)。系部主任與支部書記均沒有充分認(rèn)識(shí)到黨日活動(dòng)對(duì)于支部工作的實(shí)踐指導(dǎo)意義，在具體工作中不能不會(huì)事半功倍的效果。

2.個(gè)別教工黨支部開展的黨日活動(dòng)缺乏吸引力和感染力。調(diào)查顯示，個(gè)別教工黨支部開展的黨日活動(dòng)缺乏設(shè)計(jì)，往往是臨時(shí)拼湊開展的活動(dòng)，活動(dòng)的目的性不夠明確，活動(dòng)開展的過(guò)程也設(shè)計(jì)不夠合理，缺乏吸引力和感染力，部分黨員對(duì)組織生活興趣不高的情況。加之教工黨員多數(shù)教學(xué)任務(wù)多、科研壓力大，與組織生活在時(shí)間上經(jīng)常沖突，常常是黨組織活動(dòng)避讓行政工作，造成組織生活時(shí)間難以保障。教工黨支部組織生活開展中有以?shī)蕵坊顒?dòng)代替教育活動(dòng)現(xiàn)象。教工黨支部書記的組織能力和協(xié)調(diào)能力需要進(jìn)一步提高。

3.黨日活動(dòng)開展缺乏必備的支撐條件。黨日活動(dòng)的開展往往需要一定的硬件支撐，個(gè)別活動(dòng)也需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，但局限于當(dāng)年條件，往往對(duì)于黨支部的要求，上級(jí)單位無(wú)法為其提供必要的條件，個(gè)別造成了有想法沒行動(dòng)的開展?fàn)顩r，尤其是活動(dòng)受場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等條件制約，出現(xiàn)活動(dòng)簡(jiǎn)單化現(xiàn)象。久而久之，部分黨員開展活動(dòng)的熱情也逐漸降低，影響了支部的黨日活動(dòng)質(zhì)量。

三、提高教工黨支部黨日活動(dòng)質(zhì)量的對(duì)策和建議

1.抓好源頭，切實(shí)加強(qiáng)基層黨政領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。基層教工黨支部作用發(fā)揮的好壞，黨支部書記和系主任是兩個(gè)關(guān)鍵人物，尤其支部書記的個(gè)人能力、品質(zhì)和群眾威信至關(guān)重要，政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛、具有人格影響力的黨支部書記可以有效增強(qiáng)支部的凝聚力和向心力。因此，加強(qiáng)支部書記能力培養(yǎng)是加強(qiáng)黨支部建設(shè)的首要環(huán)節(jié)。一要注重提高黨支部書記的綜合素質(zhì)。通過(guò)采取各種有效途徑，如舉辦黨支部書記培訓(xùn)班，組織黨支部書記學(xué)習(xí)考察，要不斷明確新形勢(shì)下加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)的新思路，通過(guò)健全和完善基層制度體系，明確黨支部書記的地位和作用，讓支部書記具有必要的權(quán)利和責(zé)任，激發(fā)他們做好工作的事業(yè)心和責(zé)任感；二是要從體制上關(guān)心和支持支部工作，解決教工黨支部書記在實(shí)際工作中面臨的客觀困難。各級(jí)黨委要關(guān)心支持黨支部書記的工作和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好黨建工作的自信心，解除其后顧之憂，使他們安心、熱心于黨支部工作；三要加強(qiáng)考核激勵(lì)機(jī)制，對(duì)黨支部和黨支部書記的工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核，使黨支部書記既有壓力，又有動(dòng)力，考核的結(jié)果與獎(jiǎng)懲掛鉤。

2.精選內(nèi)容，不斷豐富黨日活動(dòng)形式。一要?jiǎng)?chuàng)新黨員學(xué)習(xí)機(jī)制，不斷提高黨員學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式可以采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人主講與討論相結(jié)合，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，學(xué)習(xí)教育手段多樣化，在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代工具和設(shè)備進(jìn)行有影、有聲教育，寓教于樂；二要?jiǎng)?chuàng)新思想政治工作方式，做好凝聚人心的工作。黨支部工作說(shuō)到底是做人的工作，要針對(duì)一個(gè)時(shí)期干部群眾的思想狀況，反映的熱點(diǎn)、重點(diǎn)以及工作作風(fēng)等問題，制定思想工作的目標(biāo)、任務(wù)和措施，建立必要的保障制度；三要不斷提高黨組織工作的科學(xué)化水平，夯實(shí)黨支部工作的基礎(chǔ)。黨日活動(dòng)除了開展一些基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)、支部會(huì)議外，可根據(jù)學(xué)院的工作重點(diǎn)，群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)進(jìn)行討論，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性；四要集思廣益，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，提高黨支部工作的影響力；五是要廣開門路，節(jié)源開流，減少不必要的活動(dòng)開支，多渠道籌措活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，通過(guò)合理安排借用場(chǎng)地等多種方式積極為開展黨日活動(dòng)創(chuàng)造條件，保障活動(dòng)的順利開展。

3.主動(dòng)作為，發(fā)揮主題黨日活動(dòng)的示范作用。能不能取得實(shí)實(shí)在在的效果，和黨日活動(dòng)開展的質(zhì)量密切掛鉤。以在我校的特色黨日活動(dòng)評(píng)選中獲獎(jiǎng)的信管系教工黨支部組織的“一切為了學(xué)生成長(zhǎng)成才，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展”主題黨日活動(dòng)為例，教師黨員們利用專業(yè)特長(zhǎng)，開展了系列活動(dòng)：一是做好新生入學(xué)專業(yè)教育，二是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確專業(yè)認(rèn)識(shí)，切實(shí)搭建學(xué)生溝通交流平臺(tái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)考研指點(diǎn)迷津，三是走進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)調(diào)研，實(shí)踐服務(wù)教書育人。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，使黨員從實(shí)際行動(dòng)上有所作為，切實(shí)踐行黨員服務(wù)承諾，為幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)工作起到了良好的示范作用。通信工程系開展的“集體繪制數(shù)字油畫《長(zhǎng)征》，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神”主題黨日活動(dòng)，讓黨員們?cè)诶L制過(guò)程中集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，也磨煉了耐心和毅力，對(duì)長(zhǎng)征精神的理解更加深刻。這些既有新意又有教育意義的黨日活動(dòng)的開展，為基層黨支部樹立良好形象，發(fā)揮示范作用奠定了重要基礎(chǔ)。

4.相互融合，系部工作不斷向前推進(jìn)。在以中青年骨干教工為主的黨支部，教師們有繁重的教學(xué)任務(wù)又有家庭重?fù)?dān)，支部如何找到一個(gè)切入點(diǎn)，讓老師們?cè)敢馔度氲近h日活動(dòng)中來(lái)是擺在支部書記們面前的一個(gè)難題。要發(fā)揮黨員們參與的熱情，就要讓教工們感受到組織的溫暖，黨的關(guān)懷。由此，教工黨支部要根據(jù)教師們的群體特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的活動(dòng)方案，才能真正發(fā)揮黨日活動(dòng)的作用。比如青年教師教學(xué)水平有限，如何站穩(wěn)講臺(tái)是他們新參加工作時(shí)面臨的一個(gè)考驗(yàn)，那黨支部就可以以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心議題開展相應(yīng)的專題黨日活動(dòng)，通過(guò)新老教師結(jié)對(duì)子，優(yōu)秀教師身體力行，互相座談發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等途徑，促進(jìn)青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。通過(guò)開展這樣的和教職工關(guān)系貼近的黨日活動(dòng)，青年教師必將感受到黨組織的號(hào)召力，也將愿意積極主動(dòng)地參與其中。再如由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，個(gè)別教師可能存在凡事和金錢掛鉤的思想，師德師風(fēng)方面有所放松，黨支部就可以通過(guò)開展以提高師德師風(fēng)為主題的黨日活動(dòng)，通過(guò)具體的人物和事例的學(xué)習(xí)引導(dǎo)他們愛校愛生，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神。通過(guò)開展這樣一些和教職工關(guān)系密切的黨日活動(dòng)，黨員與組織的關(guān)系將進(jìn)一步拉近，黨組織不斷地用黨性激勵(lì)他們，用事業(yè)鼓舞他們，用感情凝聚他們，對(duì)黨員們做到政治上關(guān)心，業(yè)務(wù)上培養(yǎng)，生活上幫助，將系、部與教研室的組織生活與業(yè)務(wù)工作進(jìn)一步融合，教師們將呈現(xiàn)出積極向上的精神面貌，學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，科研水平也將不斷邁上新臺(tái)階，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)不斷改善，將推進(jìn)和諧文明的校園文化建設(shè)。

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