關(guān)于關(guān)于“綠色銀行”運(yùn)行模式的探析：以高校的“綠色銀行”實(shí)踐為例

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

文章編號(hào)：1671-0037（2015）04-46-3

收稿日期：2015-3-21

作者簡(jiǎn)介：袁帥（1995.4-），男，在讀本科，研究方向：材料科學(xué)與工程、環(huán)境保護(hù)。

A Probe on the Operation Mode of“Green Bank”——Take the Practice of“Green Bank”in Colleges and Universities for Instance

Yuan Shuai

（School of Materials Science and Engineering, Zhengzhou University, Zhengzhou, Henan, 450001）

Abstract：At present, many Environmental Protection Organizations in Chinese colleges and universi?ties have launched“green bank”activities in succession. The activities in colleges and universities have their feasibility and necessity. Better results have been achieved during the implementation of“green bank”activities in the colleges and universities, but there are also some problems. To make“green bank”activities truly become college students' environmental micro-platform, so that it can get a sustainable de?velopment and be full of vitality, it is necessary to further improve the form, content and space expansion of the activities.

Key words：“green bank”；public benefit activities；operation mode；probe

高校開展的“綠色銀行”活動(dòng)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“以廢換綠”，即高校借鑒銀行的儲(chǔ)蓄理念和模式，面向師生進(jìn)行廢品回收、儲(chǔ)蓄和禮品兌換，同時(shí)宣傳環(huán)保公益，傳遞低碳理念。通過(guò)“以廢換綠”，不僅給大學(xué)生們的平時(shí)生活增添綠意，而且普及了綠色環(huán)保理念并帶動(dòng)廣大學(xué)生積極參與微環(huán)保，營(yíng)造了和諧、綠色、環(huán)保的校園氛圍。

1　在高校開展“綠色銀行”活動(dòng)的可行性和必要性

1.1　在高校開展“綠色銀行”活動(dòng)的可行性

1.1.1　高校廢舊物品產(chǎn)量大

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的教育統(tǒng)計(jì)，2014中國(guó)在校大學(xué)生有2 468.1萬(wàn)人。僅就廢舊塑料飲料瓶的產(chǎn)量就是一個(gè)驚人的數(shù)目。據(jù)鄭州大學(xué)環(huán)境保護(hù)者協(xié)會(huì)的相關(guān)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)中等消費(fèi)水平，人數(shù)約為2萬(wàn)人的高校，春、秋兩季每日所產(chǎn)生的廢舊塑料瓶數(shù)目約4 000個(gè)，冬季約1 500個(gè)，而夏季最多，約會(huì)達(dá)到6 000個(gè)。所以，一個(gè)約2萬(wàn)人的高校中每年所產(chǎn)生的塑料瓶大約為139萬(wàn)個(gè)。因此，全國(guó)高校每年所產(chǎn)生的廢舊塑料瓶量是一個(gè)龐大的數(shù)目，開展“綠色銀行”活動(dòng)能夠吸引更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，使公益環(huán)保理念在高校中蔚然成風(fēng)。

1.1.2　廢舊物品處理簡(jiǎn)單

目前高校學(xué)生對(duì)廢舊瓶子的處理方式主要分為兩種：一是當(dāng)作垃圾丟棄，二是儲(chǔ)存后賣給廢舊物品回收商。這兩種模式前者沒(méi)有任何利益可取，后者只能賺取少量金額。而“綠色銀行”活動(dòng)可將廢舊塑料瓶子變廢為寶，最大化地提高廢瓶存在價(jià)值和擁有者的利益。

1.1.3　高校學(xué)生對(duì)養(yǎng)護(hù)綠色植物興趣程度高，環(huán)保意識(shí)比較強(qiáng)

目前，養(yǎng)殖綠色植物在高校學(xué)生中漸漸形成一種常態(tài)，校園綠色文化的盛行，綠植領(lǐng)養(yǎng)等活動(dòng)的不斷推出也使得綠色植物遍布校園成為一種發(fā)展趨勢(shì)。另外，學(xué)生對(duì)服務(wù)產(chǎn)品需求模式常為高需求，低需要，簡(jiǎn)單實(shí)惠快捷的服務(wù)方式更能得到學(xué)生的偏愛(ài)。“綠色銀行”活動(dòng)是借用銀行模式，存入塑料瓶（主要）、廢舊書籍、電子設(shè)備等廢舊品，取出盆栽、學(xué)習(xí)生活用品、DIY手工藝品等環(huán)保品的綠色理財(cái)方式，活動(dòng)形式新穎，契合高校學(xué)生的需求特征，吸引性強(qiáng)，為參與者提供一種綠色環(huán)保的生活方式，形成人人參與微公益的環(huán)保風(fēng)尚。因此，大學(xué)生們對(duì)參與綠色銀行活動(dòng)的潛在興趣度極高。

1.2　在高校開展“綠色銀行”活動(dòng)的必要性

《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中明確指出:要“大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)”，“完善再生資源回收體系”，“推廣綠色消費(fèi)模式，倡導(dǎo)文明、節(jié)約、綠色、低碳消費(fèi)理念，推動(dòng)形成與我國(guó)國(guó)情相適應(yīng)的綠色生活方式和消費(fèi)模式”。要“樹立綠色低碳發(fā)展理念,建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì),增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力,提高生態(tài)文明水平。

《2010年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)》中提出：“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展。”2015年1月1日新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》明確指出：“公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺(jué)履行環(huán)境保護(hù)義務(wù)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，將極大地拉動(dòng)對(duì)再生資源的需求”。越來(lái)越嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，使消費(fèi)傾向愈發(fā)趨于綠色，消費(fèi)者更多于喜好低投入高回報(bào)?！熬G色銀行”活動(dòng)倡導(dǎo)的是一種減少白色污染，提高廢舊物品的回收率的環(huán)保理念，這是與我國(guó)國(guó)情以及環(huán)保的實(shí)際需要相吻合。因此，在高校推廣“綠色銀行”活動(dòng)不僅能降低學(xué)生參與環(huán)保的成本，最根本的還是能讓大學(xué)生實(shí)際行動(dòng)來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，減少資源浪費(fèi)，提高資源利用率。

2　“綠色銀行”活動(dòng)在高校實(shí)施取得的成效及存在的問(wèn)題

2.1　“綠色銀行”活動(dòng)在高校實(shí)施取得的成效

2.1.1　學(xué)生參與度高

公眾參與是當(dāng)今世界解決環(huán)境問(wèn)題的通行做法，有調(diào)查表明，學(xué)歷高、文化層次高（大學(xué)本科及以上學(xué)歷）的城市居民主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)的意愿比較強(qiáng)烈，達(dá)到92%。高校學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)知度達(dá)到89.7%。但大多數(shù)人目前處于被動(dòng)參與。在高校由于“以廢換綠”的“綠色銀行”活動(dòng)形式簡(jiǎn)單，不需任何成本，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性高，平時(shí)注重將使用過(guò)的塑料瓶積攢起來(lái)，每次活動(dòng)都吸引了大批學(xué)生參與。如：鄭州大學(xué)綠色銀行活動(dòng)開展五年以來(lái)，已先后有一萬(wàn)多人（次）參與，收集廢舊塑料瓶近13萬(wàn)個(gè)，兌換盆栽2 100多盆。

2.1.2　環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)

目前的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上，回收廢舊塑料瓶的個(gè)體戶或者公司企業(yè)非常多，但他們回收廢舊塑料瓶的方法也大多是以現(xiàn)金交易來(lái)進(jìn)行收購(gòu)，他們無(wú)法為人們提供比較有意義的綠色生活方式。“綠色銀行”通過(guò)以物換物——綠色盆栽進(jìn)寢室這種活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的環(huán)保理念以及廢物利用的意識(shí)，不僅提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，改變了大學(xué)生的生活環(huán)境，更大的意義在于讓節(jié)約資源、環(huán)保儲(chǔ)蓄的意識(shí)深入人心，提升綠色儲(chǔ)蓄、資源高效利用的意識(shí)，并將意識(shí)化為行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。

2.1.3　美化校園環(huán)境

“綠色銀行”活動(dòng)將校園和寢室中大量的塑料瓶子由環(huán)保社團(tuán)組織集中換購(gòu)，從一定程度上減輕學(xué)校后勤和環(huán)衛(wèi)工人的工作量，更好地維護(hù)整潔的校園環(huán)境。同時(shí)，“綠色銀行”活動(dòng)也使綠色盆栽進(jìn)入學(xué)生宿舍，為學(xué)生宿舍增添一份綠色，為學(xué)生提供一個(gè)更好地生活環(huán)境。另一方面，領(lǐng)養(yǎng)植物的學(xué)生也將會(huì)了解更多關(guān)于植物養(yǎng)護(hù)的知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)植物的良好習(xí)慣。

2.2　“綠色銀行”活動(dòng)在高校實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.2.1　活動(dòng)時(shí)間固定

由于高校學(xué)生自身的學(xué)習(xí)的特殊性，大多高校開展“綠色銀行”活動(dòng)基本上是在指定時(shí)間或是課余時(shí)間組織開展，經(jīng)調(diào)查，多數(shù)高校每學(xué)期定期組織兩次“廢品換盆栽”活動(dòng)，這使得活動(dòng)開展的連續(xù)性持續(xù)性受到了制約，在校學(xué)生不能隨時(shí)進(jìn)行兌換。

2.2.2　活動(dòng)模式單一

盡管各高?！熬G色銀行”活動(dòng)開展得有聲有色，在活動(dòng)形式上進(jìn)行著改革和探索。但目前各高?；顒?dòng)開展僅限于在高校校園內(nèi)由環(huán)保社團(tuán)組織與在校學(xué)生面對(duì)面直接兌換，在兌換的自由度和空間上受到了一定的限制，無(wú)法滿足和實(shí)現(xiàn)學(xué)生們自由便捷地對(duì)廢舊物品的兌換。

2.2.3　活動(dòng)力量薄弱

“綠色銀行”活動(dòng)大都是高校學(xué)生社團(tuán)組織開展的公益活動(dòng)。盡管有高校老師的指導(dǎo)，但在活動(dòng)中，還是以學(xué)生為主體組織開展具體活動(dòng)。從活動(dòng)的前期策劃、中期組織、后期換兌，均沒(méi)有企業(yè)的參與，顯得勢(shì)單力薄，這樣不僅使活動(dòng)一直停留在一個(gè)較為低層階段，也不利于提升活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的空間。

3　高校實(shí)施“綠色銀行”活動(dòng)的思考

為使“綠色銀行”活動(dòng)真正成為高校學(xué)生的微環(huán)保平臺(tái)，使之得到可持續(xù)的發(fā)展，并煥發(fā)其勃勃生機(jī)。就要在活動(dòng)的形式、內(nèi)容和空間拓展上進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。

3.1　建立新的兌換模式

建立以“綠色銀行卡——綠色幣——綠色平臺(tái)——綠色快遞”為軸線，借用銀行模式，存入塑料瓶、廢舊書籍、電子設(shè)備等廢舊品，取出盆栽、學(xué)習(xí)生活用品、DIY手工藝品等環(huán)保品的綠色理財(cái)方式，為參與者全方位提供一種綠色環(huán)保的生活方式，形成人人參與微公益的環(huán)保風(fēng)尚。

3.1.1　設(shè)立“綠色幣”

“綠色幣”是學(xué)生積累廢舊物品數(shù)量相對(duì)應(yīng)的積分，即在綠色銀行的“存款”。

3.1.2　建立網(wǎng)上綠色平臺(tái)

綠色平臺(tái)是一個(gè)類似淘寶的購(gòu)物平臺(tái)，學(xué)生可持綠行卡登錄個(gè)人賬戶在平臺(tái)上進(jìn)行等額選購(gòu)物品。學(xué)生平時(shí)通過(guò)綠色銀行項(xiàng)目回收的廢舊物品越多，在綠色銀行賬戶存款——“綠色幣”也就越多，在綠色平臺(tái)享有的等級(jí)也就越高。通過(guò)這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)更多學(xué)生加入到回收塑料瓶的行列，為公益做出自己的一份貢獻(xiàn)。

3.1.3　發(fā)展綠色快遞

綠色快遞是綠色銀行活動(dòng)未來(lái)發(fā)展中構(gòu)想的一個(gè)特色服務(wù)項(xiàng)目。甲校同學(xué)存入廢舊物品獲取綠色幣后，進(jìn)入平臺(tái)選購(gòu)物品下“訂單”，信息處理后，由乙校合作社團(tuán)負(fù)責(zé)通知收件人到固定地點(diǎn)領(lǐng)取綠色快遞的方式來(lái)送快遞。綠色快遞并不需要物流公司的介入，省去了中間物流費(fèi)用和時(shí)間，直接以“甲地登記——乙地取出”的模式“快遞”物品，參與者通過(guò)綠行的綠色快遞項(xiàng)目可以給在其他學(xué)校的朋友送上一份環(huán)保又經(jīng)濟(jì)的特色禮品，通過(guò)參與綠色快遞，傳播環(huán)保公益理念。

3.2　拓寬兌換物品的品種

在兌換物品的品種是，由原來(lái)的“一兌一”模式變?yōu)椤耙粌抖唷蹦Ｊ竭M(jìn)而變?yōu)椤岸鄡抖唷钡哪Ｊ健＜磧稉Q模式變?yōu)椤八芰掀?、廢舊書籍、廢舊電子設(shè)備、紙質(zhì)盒子廢舊玻璃瓶——植物盆栽、學(xué)習(xí)用品、日常生活用品、綠色環(huán)保物品、DIY手工藝品、個(gè)性定制禮品”。而新增加的學(xué)習(xí)生活用品，則會(huì)根據(jù)同學(xué)們的喜愛(ài)程度與物品的環(huán)保性相結(jié)合。

3.3　引入電商合作機(jī)制

在未來(lái)，綠色平臺(tái)可以和國(guó)內(nèi)知名電商如阿里巴巴、騰訊、百度等合作，將“綠色幣”以虛擬貨幣的概念進(jìn)入學(xué)生中乃至平常百姓家。學(xué)生或居民在電商平臺(tái)兌換成等價(jià)的“綠色幣”，同時(shí)，學(xué)生或居民可通過(guò)個(gè)人賬戶的“綠色幣”在綠色平臺(tái)甚至淘寶，京東等商城進(jìn)行等價(jià)購(gòu)物。累計(jì)兌換的“綠色幣”越多，賬戶等級(jí)越高，就能享有更多的特權(quán)，真正讓“綠色銀行”實(shí)現(xiàn)銀行職能，并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.4　組建高?！熬G色銀行”聯(lián)盟

為進(jìn)一步創(chuàng)新“綠色銀行”活動(dòng)模式，健全“綠色銀行”活動(dòng)服務(wù)體系，提高“綠色銀行”活動(dòng)質(zhì)量，可在全國(guó)各高校組建“綠色銀行”聯(lián)盟，加強(qiáng)大學(xué)之間在“綠色銀行”活動(dòng)領(lǐng)域的合作交流，實(shí)現(xiàn)校際間的互兌，定期或不定期舉辦活動(dòng)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，研討綠色銀行活動(dòng)的發(fā)展，聯(lián)合進(jìn)行課題研究，打造高?！熬G色銀行”活動(dòng)品牌。隨著聯(lián)盟新成員的不斷加入，合作潛力和空間會(huì)越來(lái)越大。

3.5　構(gòu)建校企合作機(jī)制

高校與再生資源公司（企業(yè)）建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，公司（企業(yè)）選派員工入駐校園對(duì)學(xué)生開展的“綠色銀行”活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，并加大對(duì)校園“綠色銀行”設(shè)施的更新和改造，為高校提供技術(shù)指導(dǎo)和設(shè)施維護(hù)及安全的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障。合作研發(fā)綠色網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)客服、綠色交流平臺(tái)以及開展公益講座等。校企合作，將使高校“綠色銀行”活動(dòng)獲得巨大的發(fā)展空間并產(chǎn)生較強(qiáng)的社會(huì)影響力。