追溯往昔憶崢嶸——論《“稻”夢專家劉文炳》的追憶性敘事

■楊星野

追溯往昔憶崢嶸——論《“稻”夢專家劉文炳》的追憶性敘事

■楊星野

劉文炳展示自己心愛的稻種

當劉文炳那張充滿笑意的臉龐最終定格在熒屏的時候，我不禁為之贊嘆，贊嘆劉文炳獻身于中國農業(yè)的奉獻精神，更贊嘆《“稻”夢專家劉文炳》一片獨到而新奇的敘事角度——不得不承認，《“稻”夢專家劉文炳》的主題是給編導設計了一個難題，畢竟此片以講述劉文炳的過去為主，而他的“過去時”已“逝者如斯夫”，資料寥寥，照片無幾；要講述好這“往事”，難免有巧婦難為無米之炊的感覺。然而，編導卻用“追憶性敘事”的手法，巧妙破解了這一難題。

實拍時下抽絲繭

雖說是追憶往事，但實際上關于“往事”的畫面已經拍攝不到了，因此還得立足于現實，想方設法地圍繞主人公的“現在”來拍攝，并通過“現在”來引出他的“過去”?！丁暗尽眽魧＜覄⑽谋氛峭ㄟ^對劉文炳現在生活及工作場景的實拍，如抽絲剝繭般，潛移默化地“引”出了他的如歌往事。

運用主人公同期采訪環(huán)境下的自述，來講述他個人的經歷，來個“自我介紹”式的敘事。這種“自說自話”回憶自己過去的敘事方式，顯得很實在，而且感觸也往往很深，比較容易引起觀眾的共鳴。如在片中，劉文炳這樣回憶年輕時親眼看見農民挨餓的場面：“那天早上……他（房東）餓了一天，結果就暈在了地上……”隨后談到自己當時的感想：“我們農技干部不能幫助農民解決吃飽飯問題，我感到很內疚……”正是這個經歷，促使著劉文炳決心“要讓中國農民能吃飽飯”，而他樸實的言語，的確很觸動觀眾。又如當劉文炳終于研究成功高產水稻并開始推廣時，他回憶起當時農民的感謝、感激之情：“端午節(jié)家家包粽子，這一家給我送一吊，那一家給我拿一吊來，我滿屋的整個墻壁就掛滿了粽子?！比绱顺錆M細節(jié)的回憶，使劉文炳的奉獻道路顯得很生動感人，也成功地讓我們帶著感動去了解他的過去。

利用事件的延續(xù)性特點，進行前導敘事。任何事件都是有頭有尾的，具有延續(xù)性，因此在主人公講述某一事件時，就很容易通過這段講述去向前追溯這一事件的過往乃至起源；正如同“來龍去脈”形容的，完全可以通過事件現狀去尋找“來龍”。如片中講述到劉文炳潛心研究新稻種，他先是介紹如今的研究情況：“（我的）戰(zhàn)場在農村，論文寫在田野上，體現在科技興農、服務為農……”這是他現在的研究戰(zhàn)略。隨后，他話鋒一轉：“當年，我沒有進城……”很自然地把話題由當前的研究狀況“前移”到以前的研究歷程中。話題都是一個——研究方向，但時間軸卻向前移動了。由此可見利用同一事件的延續(xù)性，適當地“前移”進行追溯性敘述，是顯得相當自然的。

旁征博引敘當年

在敘述主人公過往的時候，僅通過他個人的角度來講述，往往是不夠全面的。這時運用旁觀者的敘述來補充全片敘事，就成為必要的手段?！丁暗尽眽魧＜覄⑽谋吠ㄟ^對主人公關系人的采訪以及解說詞（旁白）的訴說，來為我們勾勒出劉文炳的輝煌經歷。

讓關系密切的人來介紹主人公的過去，顯得客觀而全面。畢竟，他們與主人公接觸密切，從旁觀的手法的角度，也許更能清醒地看待主人公的過去，更能全面地為我們畫出主人公的人生軌跡。片中選擇了幾個與劉文炳關系密切的不同方面的人物，借他們的口提及到了劉文炳的過去。如有他的同事、研究員章秀福：“（劉文炳）把水稻研究作為一生的追求來抓。”道明了他所走過的人生路，就是水稻的鉆研路。有他的同行、高級農藝師蔡為銘：“他看待種子，比自己的命都重要……”形象地訴說出了他追求事業(yè)的決心。有他幫過的農民、村支書蘇新旺：“劉高師（劉文炳）為我們家鄉(xiāng)制種，做得非常好?！睆牧硪粋€角度說出了他的為民情懷……林林總總的關系人從不同側面，道出了劉文炳人生的付出。

利用旁白來講述主人公的往事，是最方便、最快捷的手段。主人公的一些經歷，運用畫面來描述，是有相當難度的；然而為了我們能夠清楚了解，還不得不交代。這種情況下，運用旁白來個“一語帶過”，無疑是最有效率的方法了。片中的解說詞不少，如“1937年，劉文炳出生在……”“1957年9月，劉文炳（農校）畢業(yè)后，被分配到尤溪縣農業(yè)科工作……”“（下放期間，他仍搞科研），經過努力，那一年，這1.4畝水稻兩季共收稻谷600多公斤……”“50多年來，劉文炳扎根農村，像一柱火把，照亮了山寨……”都是運用解說詞，將劉文炳人生的幾個重要節(jié)點交代出來，為我們清晰地勾勒出他的經歷。

劉文炳與袁隆平在交流

陳照舊景勾浮塵

在描述“陳年往事”的時候，充分利用老照片、老視頻等以及情景再現的手法，也可以比較生動、直觀、形象地“復原”當年的故事?！丁暗尽眽魧＜覄⑽谋反罅窟\用了照片、視頻、情景再現，以求讓我們身臨其境地感受劉文炳的奮斗歲月。

利用老照片等道具以及老視頻等資料，穿插在全片中，去講述主人公的經歷，是很普遍的手法。這些老照片、老視頻，都如實地記錄著主人公當年的音容笑貌。如片中有這樣一張照片，是劉文炳與袁隆平并肩而站，背景則是豐收的稻田圖片，這張老照片很形象地說明了劉文炳的成就，寓意著他和袁隆平一樣，都在雜交水稻項目上為國家做出了突出貢獻，只不過他是個“戰(zhàn)術家”而袁隆平是個“戰(zhàn)略家”。片中引用的視頻資料也有不少，如講述下放期間劉文炳在村里搞試驗田，就引用了視頻資料，畫面為年輕時的劉文炳正意氣風發(fā)地在田間忙碌，這種引用顯得極為貼切；此外，劉文炳做實驗、在田間巡查、與農民交談等，都有視頻資料的配合，既顯得真實，又體現了畫面的多樣性。資料的大量運用，使劉文炳在我們心中的形象豐富了許多。

利用“情景再現”，重演出主人公那難忘的一幕幕，讓觀眾能充滿興趣地快速融入到全片的故事中，去零距離感受當時的場景。如當片中講述到他下放的房東由于挨餓而摔倒的故事時，就運用黑白畫面，進行了情景再現。充滿時間質感的畫面，道出了那段饑荒歲月的沉重，也道明了為何劉文炳要下決心“讓中國農民吃飽飯”；當劉文炳回憶當初“從雞肚子里搶救稻種”的經歷時，片中出現了一只神氣活現的大公雞在吃食，隨后是抓雞、殺雞……這都是對當時發(fā)生的故事的重演，既生動又形象，讓我們看得自然是津津有味。

觀罷全片，《“稻”夢專家劉文炳》可謂創(chuàng)造性地運用了“追憶性”敘事手法，追的是過去，憶的是過往，然而大筆墨所訴說出的“陳年往事”，不僅僅生動、真實地為我們展示出了劉文炳的跋涉歲月，更重要的，是通過對這些“過往”的交代，折射出如今他事業(yè)如此成功、奉獻如此輝煌的由來。這才是運用“追憶性敘事”的終極目的——說奮斗經歷乃借古說今，展今日璀璨為繼往開來。