換一種愛(ài)的方式，培養(yǎng)幼兒自理能力

王倩倩

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）24-0110-01

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：我們應(yīng)鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。

記得曾看到過(guò)一則新聞《13歲神童肄業(yè)回家》：某某是個(gè)非常聰明的孩子，為了培養(yǎng)孩子?jì)寢尠k了孩子的一切，只讓孩子看書，終于孩子13歲時(shí)考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，這讓周圍的人都感到非常的驚奇，并引起了新聞媒體的關(guān)注。正在大家為這位母親的偉大成功贊嘆不已時(shí)，孩子肄業(yè)回家了。原因是無(wú)法生活自理、不懂得與人交往。這是一個(gè)悲哀的例子，不得不引起我們的深思。

眼下，隨著社會(huì)的日益發(fā)展，家家戶戶的條件也越來(lái)越好，一味地只要求孩子把書讀好，至于其他的事情都由家長(zhǎng)包辦，孩子要什么有什么，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，特別是一些爺爺奶奶，愛(ài)孫心切，就更加溺愛(ài)了。難得看見(jiàn)家長(zhǎng)要求自己的孩子做一些力所能及的事情。那我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力呢？

一、改變觀念，是培養(yǎng)幼兒自理能力的基礎(chǔ)

我們幼兒園中有部分家長(zhǎng)覺(jué)得孩子太小，認(rèn)為替孩子包辦很多事情是理所當(dāng)然的，這是一個(gè)誤區(qū)。培養(yǎng)孩子的自理能力應(yīng)從小做起，逐步培養(yǎng)。

我們幼兒園開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)助教，讓家長(zhǎng)們多走進(jìn)幼兒園，多看看自己的孩子在幼兒園的生活。在家由于你們的溺愛(ài)，可能他吃飯需要你們喂，吃雞蛋需要你們剝殼，但在幼兒園他完全可以自理，所以請(qǐng)家長(zhǎng)相信自己的孩子，給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

在家長(zhǎng)會(huì)上，我們教師也會(huì)舉一些例子，讓家長(zhǎng)們意識(shí)到，不是只有關(guān)心孩子的健康、如何開(kāi)發(fā)孩子的智力、如何讓孩子更加聰明，才是對(duì)孩子有益的。其實(shí)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自理是所有一切的保障，才是最有益的。畢竟家長(zhǎng)們不能照顧孩子一輩子，孩子們將來(lái)都是要面對(duì)獨(dú)立生活的，如果不能獨(dú)立生活，那其他的一切都形同虛設(shè)。

二、把握契機(jī)，是培養(yǎng)幼兒自理能力的捷徑

孩子天生就有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)待新奇的事往往都有探究的欲望。而此時(shí)，我們應(yīng)支持并鼓勵(lì)孩子，同樣在生活自理方面也是如此。有一天早上，我3歲大的兒子走進(jìn)洗手間，看見(jiàn)我正在刷牙。于是，他就嚷嚷著：“我也要刷牙”。這時(shí)，我便給了兒子一個(gè)杯子和一支牙刷，他學(xué)著我的樣子也刷起了牙，這是他第一次刷牙，雖然他弄濕衣服，弄灑了水，但是從他的神情中，我看出他很高興，為自己能獨(dú)立刷牙而高興。從那天以后，兒子天天早上起來(lái)會(huì)要求自己刷牙，而且衣服也不會(huì)弄濕了，水也不會(huì)弄灑了。這樣，我既讓兒子養(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了兒子的自理能力。在日常生活中，我們應(yīng)支持鼓勵(lì)孩子的自理要求，這是培養(yǎng)孩子自理能力的好時(shí)機(jī)。

我們幼兒園抓住幼兒的好奇心，開(kāi)展了“勤洗小手，我健康”的活動(dòng)，在每個(gè)教室的墻上掛了一張健康表，鼓勵(lì)幼兒飯前便后，或是在外玩游戲后能獨(dú)立洗手，每天發(fā)一枚健康勛章，貼到健康表上，這一活動(dòng)很快就吸引住了孩子，使得原先很邋遢的幼兒也變得干凈起來(lái)。

三、營(yíng)造氛圍，是培養(yǎng)幼兒自理能力的方法

每個(gè)人與生俱來(lái)都有一種惰性，當(dāng)然幼兒也不例外。為了能使幼兒意識(shí)到自己的事情自己做，更好地培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們幼兒園中要求每個(gè)孩子能做到玩好玩具能放好，用完杯子和毛巾能掛好等等。同時(shí)，針對(duì)不同的年齡段開(kāi)展了不同的主題活動(dòng)，小班的主題是：我學(xué)會(huì)了穿衣服；中班的主題是：我學(xué)會(huì)了疊被子；大班的主題是：我學(xué)會(huì)了洗手帕。開(kāi)展這些主題活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓整個(gè)幼兒園的每一個(gè)孩子都能投入到“自己的事情自己做”的隊(duì)伍中，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自立能力。

四、指導(dǎo)方法，是培養(yǎng)幼兒自理能力的保障

當(dāng)然，孩子們?cè)敢馔度氲健白约旱氖虑樽约鹤觥钡年?duì)伍中，除了在上述主題活動(dòng)中，在日常生活中也盡量讓幼兒自己多動(dòng)手來(lái)提高各方面的能力。在園由老師指導(dǎo)正確方法，在家由父母積極地配合。同時(shí)，我們也要做個(gè)有心人，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在日常生活中所遇到的困難，及時(shí)地給孩子正確的引導(dǎo)，只有家園共育，才能真正使幼兒具備自理的能力，塑造幼兒優(yōu)秀的品質(zhì)。

自理能力的培養(yǎng)在幼兒期是一個(gè)重要的開(kāi)發(fā)期，所以我們不要忽視這段的培養(yǎng)，抓住這一關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子的自理能力。愛(ài)孩子，我們絕不能寵，而是應(yīng)該更多地去了解他們、理解他們、對(duì)待他們。我們需要愛(ài)心、耐心和恒心。唯有這樣，才能使幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才能使他們綻放更耀眼的光芒！

（責(zé)任編輯 陳 利）