在生活中豐富作文情感與內(nèi)容

廖義

中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）24-0070-02

當(dāng)前，小學(xué)生仍然普遍害怕寫作文，其原因是大多數(shù)小學(xué)生找不到寫作素材。小學(xué)生寫作的主要素材來源于生活。語文教師將生活中的事物融入到作文教學(xué)中，能幫助小學(xué)生更好體驗生活，進(jìn)而提高寫作能力。

一、寫不同的感悟

作文沒什么可寫，一方面是因為學(xué)生不會觀察生活，造成作文沒有可寫的素材，其次是不會去感悟生活。作文教學(xué)要注重學(xué)生對生活的觀察、認(rèn)識、感知、思考，讓作文具有真情實(shí)感。

1.寫觀察生活的感受

作文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多觀察，以豐富生活、積累情感。如“我為父母獻(xiàn)孝心”“勞動我最棒”“歡樂的野炊”“我發(fā)現(xiàn)了春天的足跡”“誰說秋天不美麗”“給冬天添彩——雪”……有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生們看到或聽到、想到什么，往往控制不住要找個對象“吹”一番。學(xué)生有了這種表達(dá)欲望，教師及時捕捉住這種時機(jī)加以引導(dǎo)，然后鼓勵他們大膽地把見聞和感受寫下來，就會想得廣、寫得好。

2.寫體驗生活的快樂

教師引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參與生活，觀察、體驗生活，積累有關(guān)材料，互相交流所得，記錄他們的見聞和感受，有助于他們在學(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，表達(dá)自己的真情實(shí)感。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動及公益勞動，體驗勞動的滋味；考察家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，懂得保護(hù)環(huán)境……學(xué)生在活動中，一定有很多的收獲與感受，如果記下來，留下的不僅僅是一篇文章，更是生活的印記，生命的律動。

3.寫瞬間生活的靈感

“生活處處皆文章，身邊時時有故事”。生活為學(xué)生習(xí)作提供了取之不盡、用之不竭的鮮活素材，但由于小學(xué)生有意注意還處于萌芽階段，往往缺乏主動觀察與發(fā)現(xiàn)，生活中的一些亮點(diǎn)便會如流水般悄悄溜走，所以必須善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生成，及時捕捉生活中的精彩瞬間，抓住點(diǎn)滴靈感，嘗試激情寫作。教師應(yīng)提倡學(xué)生自由表達(dá)，不規(guī)定內(nèi)容，不規(guī)定題目，自由寫作，個性表達(dá)，做到形式多樣化，取材生活化，語言兒童化。這樣就不怕寫起文章來筆下沒有人、事、景、物，也不怕寫得不生動逼真、栩栩如生了。

二、寫不同的生活

哪里有生活，哪里就有習(xí)作的源泉。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘習(xí)作資源，讓他們體驗、感受生活的滋味，為寫好作文積累豐富的儲備。

1.寫校園生活

學(xué)校里，優(yōu)美的校園環(huán)境，豐富多彩的活動，奮發(fā)向上的精神面貌，朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活，充滿著童真、童趣。比如校園集體舞、跳繩、踢毽比賽、運(yùn)動會、經(jīng)典誦讀、講故事比賽……校園里這些豐富多彩的活動是學(xué)生放松身心、勞逸結(jié)合的形式，更是他們親近自然、親近生活、陶冶情操、鍛煉能力的天地。教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在活動的過程中，重點(diǎn)觀察人物的動作、語言、表情，猜測人物心理，學(xué)生在玩玩、看看、說說、寫寫中就能將作文“水到渠成”。

2.寫社會生活

社會是個大學(xué)校，它具有廣闊的空間?？勺寣W(xué)生親身經(jīng)歷、自主實(shí)踐后，再嘗試練筆。學(xué)生走進(jìn)社會，接觸各色各樣的勞動者，了解各行各業(yè)在社會生活中的意義，體驗勞動的艱辛與價值，體驗勞動成果的快樂與滿足。比如，組織學(xué)生開展“當(dāng)一天小交警”“清潔隊跟班一日”“我是售貨員”“我是小記者”等活動，增強(qiáng)學(xué)生自律意識和升華學(xué)生熱心助人的情感。學(xué)生通過體驗生活，情感有了積蓄，能很好激發(fā)習(xí)作動機(jī)，進(jìn)入描繪社會生活情境作文中。

3.寫自然生活

好玩、好動是孩子的天性，引領(lǐng)學(xué)生走向自然，不但符合他們的心理需求，還可以看祖國河山，聽鳥獸蟲鳴，為寫作積累豐富的感性材料?？勺寣W(xué)生通過郊游的形式讓學(xué)生與大自然親密接觸、參觀、玩耍，獲得大量教科書上所沒有的第一手材料。這種開放式作文教學(xué)不但為學(xué)生積累豐富的寫作素材，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，而且培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，提高學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的意識，使他們從小在體驗中形成健康的體魄和高尚的情操。

4.寫家庭生活

學(xué)生對生活的很大一部分感悟來自于家庭。學(xué)生常和父母一起參加家務(wù)勞動，這些勞動生活可成為寫作的一個重要內(nèi)容。如：種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；飼養(yǎng)蟲、魚、鳥、獸，了解動物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動，體驗勞動的滋味；和家庭成員開展科學(xué)小實(shí)驗、小制作活動?；顒又谢蚧顒雍?，讓學(xué)生寫些日記、感受、思考，不僅提高寫作能力，還能提高綜合素質(zhì)。

5.寫網(wǎng)絡(luò)生活

作文過程是學(xué)生嘗試使用學(xué)會的語言文字、表達(dá)自己的真情實(shí)感、反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程，是他們對生活素材的描摹?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)能夠很好地支持音頻、視頻、圖像等媒體信息，將文字、文本、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等多種媒體有機(jī)結(jié)合，以圖文并茂、聲形輝映的完整形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生有身臨其境之感。同時，還可以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的生活積累，幫助學(xué)生打開記憶的倉庫。利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以幫助學(xué)生大量閱讀，進(jìn)而提高作文水平。

法國雕塑藝術(shù)家羅丹說得好：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！鄙钊绱硕嘧硕嗖剩灰獙W(xué)生對身邊的生活多一份心眼，學(xué)會用自己的眼睛去看，用自己的心去感受，養(yǎng)成多看、多聽、多想的習(xí)慣，就會感受到生活的鮮活生動，就會有取之不盡、用之不竭的習(xí)作素材。

（責(zé)任編輯 李 翔）