手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下中職生的德育工作探討

葉靈芝

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）23-0026-02

隨著手機(jī)使用的普及以及手機(jī)新功能的不斷開發(fā)，手機(jī)已逐漸成為新一代的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用媒體。由于手機(jī)價(jià)格、上網(wǎng)成本及技術(shù)門檻的不斷降低，比普高學(xué)生更多使用手機(jī)的中職學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)急劇增長(zhǎng)，上網(wǎng)成為他們有一定頻率的、可持續(xù)性的生活狀態(tài)，對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生著不可估量的影響。因此，關(guān)注中職生手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)狀，重視和加強(qiáng)中職生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，已經(jīng)成為當(dāng)前中職學(xué)校需要關(guān)注的重要課題。

一、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的中職生手機(jī)上網(wǎng)的現(xiàn)狀

中職學(xué)生學(xué)業(yè)上的要求沒有普高學(xué)生那么高，課余時(shí)間相對(duì)豐富。處于青春期的他們非常熱衷于追求手機(jī)上網(wǎng)這樣的事物。以我所在學(xué)校為例，雖然學(xué)校明文禁止學(xué)生在校時(shí)間使用手機(jī)，但仍可以看到，校園里學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，許多學(xué)生是機(jī)不離手，成了名副其實(shí)的“手機(jī)控”。為此，我在本校學(xué)生中進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中職校園里學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)具有以下特點(diǎn)：

1.手機(jī)上網(wǎng)使得中職學(xué)生上網(wǎng)不受時(shí)空限制，課上課下隨時(shí)玩，教室寢室隨地玩。對(duì)于許多對(duì)學(xué)習(xí)本來(lái)就不感興趣的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)上網(wǎng)讓他們枯燥無(wú)聊的讀書生活變得豐富多彩。只需將手機(jī)設(shè)為震動(dòng)或靜音狀態(tài)，QQ、微信等動(dòng)態(tài)隨時(shí)掌握，上課時(shí)趁老師不注意就可以在下面偷偷聊天、刷空間、玩游戲。下課以后更是沒有約束，只要脫離了老師的視線范圍，就可以盡情地上網(wǎng)。晚上就寢以后，寢室里的手機(jī)屏幕“星光點(diǎn)點(diǎn)”，熱鬧非凡。

2.手機(jī)上網(wǎng)使得上網(wǎng)的學(xué)生面更大，接觸網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生面更廣，學(xué)校監(jiān)管難度大增。以前學(xué)校對(duì)于上網(wǎng)的監(jiān)管只涉及到學(xué)校周邊的網(wǎng)吧，也只涉及到部分不聽勸阻逃課去網(wǎng)吧上網(wǎng)的學(xué)生。而有了手機(jī)上網(wǎng)以后，更多學(xué)生包括老師眼中的好學(xué)生都能通過(guò)手機(jī)這個(gè)平臺(tái)QQ聊天，更新微博，玩游戲，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，網(wǎng)購(gòu)。上網(wǎng)更加便捷、隱秘，一部裝在口袋里的手機(jī)，屬于學(xué)生個(gè)人物品，讓學(xué)校管理起來(lái)非常困難。

二、手機(jī)上網(wǎng)對(duì)中職生的影響

從我校發(fā)出的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看，手機(jī)上網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代中職生的弊大于利，對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生著不可估量的影響。具體表現(xiàn)為：中職生認(rèn)為手機(jī)上網(wǎng)的好處在于為他們提供了求知學(xué)習(xí)的新渠道，拓寬了他們的視野；便于他們和家人、朋友交流和溝通。但相對(duì)這些好處而言，弊端更多，如容易分心，影響學(xué)習(xí)；影響視力和身體健康；容易造成攀比，花費(fèi)增加；容易侵犯他人隱私，引發(fā)矛盾；容易借助手機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接觸到不良信息，傷害身心；容易改變中職生的人際交往模式，生活在虛擬世界。

三、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的中職生德育工作策略

既然手機(jī)上網(wǎng)對(duì)中職學(xué)生的弊大于利，那作為學(xué)校德育工作者又該如何應(yīng)對(duì)？我認(rèn)為應(yīng)該從社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面下功夫，三管齊下，一起引導(dǎo)中職生理性對(duì)待手機(jī)上網(wǎng)。

1.呼吁社會(huì)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

作為學(xué)校德育工作者，只有我們最清楚手機(jī)上網(wǎng)對(duì)中職學(xué)生的影響，所以學(xué)校有責(zé)任讓社會(huì)重視起手機(jī)上網(wǎng)對(duì)中職生產(chǎn)生的不良影響。呼吁網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，采取有效措施，從源頭上最大限度還中職生一個(gè)相對(duì)干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.疏堵結(jié)合，加強(qiáng)文化建設(shè)，強(qiáng)化中職學(xué)校的教育功能

（1）疏導(dǎo)教育為主。手機(jī)上網(wǎng)是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是不可避免的歷史潮流，中職學(xué)校不可能回避這個(gè)話題，只能順勢(shì)而為。校方可以進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生的正確認(rèn)識(shí)，開展文明上網(wǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生形成正確的自我觀念。增強(qiáng)自我控制能力，理性對(duì)待手機(jī)上網(wǎng)。

（2）管理約束為輔。學(xué)校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，制定相應(yīng)有效的學(xué)生使用手機(jī)的管理制度。在這個(gè)全民使用手機(jī)的時(shí)代，中職學(xué)校要想全面禁止學(xué)生攜帶手機(jī)和使用手機(jī)上網(wǎng)是不可能的。就算校方下令不允許攜帶手機(jī)到校，許多家長(zhǎng)也不會(huì)同意。中職學(xué)校的學(xué)生大多為住校生，一些住校生一周或者兩周回家一次，需要與家長(zhǎng)聯(lián)系；通校生每天乘車或騎車回家，路途較遠(yuǎn)，出于安全考慮，也有必要帶手機(jī)與家長(zhǎng)聯(lián)系。因此，單從這個(gè)角度來(lái)看，禁止中職生攜帶手機(jī)上學(xué)就淪為了面上的規(guī)矩，實(shí)際卻是難以做到的。

那么相應(yīng)的管理制度非常有必要跟上。如我所在學(xué)校采取的措施就能在一定程度上約束學(xué)生的手機(jī)上網(wǎng)行為。首先明文規(guī)定不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，一旦發(fā)現(xiàn)則要將手機(jī)交給老師代為保管，放學(xué)后或放假后再取回；其次，對(duì)于那些私自攜帶手機(jī)上學(xué)并玩手機(jī)的學(xué)生進(jìn)行扣分處理，扣分納入班級(jí)考核，再由班主任根據(jù)各自班級(jí)情況約法三章進(jìn)行管理。這樣，有了學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)做后盾，雖然不能完全杜絕學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)，但至少他們不敢明目張膽，這在很大程度上會(huì)減少中職生使用手機(jī)上網(wǎng)的面以及由此產(chǎn)生的不良影響。

（3）豐富校園文化建設(shè)。中職學(xué)校還可以發(fā)展先進(jìn)文化，用豐富的校園文化替代手機(jī)文化，完善學(xué)校的教育功能。學(xué)?？梢愿鶕?jù)中職生的專業(yè)特點(diǎn)，開展不同的適合各個(gè)專業(yè)的校園文化節(jié)，讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做”，將學(xué)生的心思吸引到所學(xué)專業(yè)和健康的課余活動(dòng)上來(lái)，這樣，學(xué)生的心思放正了，自然就會(huì)減少對(duì)手機(jī)上網(wǎng)的迷戀。

3.引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，加強(qiáng)與子女的親子溝通

有研究表明，那些沉迷于虛擬的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界，疏于與人交流的孩子大多都在一個(gè)親子關(guān)系不融洽、家庭氛圍不和諧的家庭中長(zhǎng)大。青春期的中職學(xué)生和父母呆的時(shí)間逐漸減少，自我意識(shí)卻越來(lái)越濃厚。這就很容易讓自己放縱，一玩而不可收拾。

作為學(xué)校德育工作者，還可以將學(xué)校的教育功能延伸到家長(zhǎng)教育?？梢岳眉议L(zhǎng)會(huì)、家訪等教育平臺(tái)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的手機(jī)上網(wǎng)問(wèn)題。告訴家長(zhǎng)良好的親子關(guān)系對(duì)青春期孩子成長(zhǎng)的重要性，是很多問(wèn)題解決的根源所在。家長(zhǎng)應(yīng)該多聽聽孩子內(nèi)心的聲音，多和他們溝通，解決他們?cè)谇啻浩诔砷L(zhǎng)中思想上的困惑。此外，提醒家長(zhǎng)自己也要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，多關(guān)注孩子感興趣的話題，放下架子與他們交流，營(yíng)造一種和諧的家庭氛圍，讓孩子在家庭中找到尊重與信任。這樣，有了健康的家庭環(huán)境和良好的親子關(guān)系，中職學(xué)生一定會(huì)更加關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活中的身邊人，關(guān)注身邊事。而不再沉迷于虛擬的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界。

綜上所述，在手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為不可避免的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，中職學(xué)校應(yīng)該直視中職學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的各種影響，并發(fā)揮起學(xué)校的德育功能，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)社會(huì)和家庭采取有效措施教育學(xué)生正確理性地對(duì)待手機(jī)上網(wǎng)。只有這樣，才能避免中職學(xué)生將寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)在有諸多不良影響的手機(jī)上網(wǎng)上，才能讓他們學(xué)會(huì)趨利避害，自覺地以道德理性來(lái)規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，真正實(shí)現(xiàn)手機(jī)上網(wǎng)為我所用的功能。

（責(zé)任編輯 曾 卉）