如何提高農(nóng)村初中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量

徐佳

摘 要：隨著我國科技的發(fā)展以及各項事業(yè)的不斷進(jìn)步，國家對農(nóng)村認(rèn)識程度越來越高，同時加上這些年我國素質(zhì)教育以及教育改革的不斷深，農(nóng)村教育質(zhì)量得到了不同程度的提高，但是不得承認(rèn)的是農(nóng)村教育還有很長的路要走。特別是涉及一些副科或者是藝術(shù)類的課程，農(nóng)村教育與城市教育還存在著一定的差距?；谶@種情況，主要以農(nóng)村初中音樂課堂教育為研究對象簡要探討農(nóng)村初中音樂課堂教育的現(xiàn)狀以及對應(yīng)的解決辦法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中；音樂課堂；教學(xué)質(zhì)量

一、農(nóng)村初中音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）音樂教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足

在農(nóng)村音樂教學(xué)中，音樂教學(xué)設(shè)備欠缺一直是困擾著學(xué)校和老師的重要問題。在音樂教學(xué)中不僅僅是老師的口兒相傳，還有在音樂練習(xí)中各種音樂設(shè)備的完美配合。但是在農(nóng)村教學(xué)中老師在課堂教育中很多還是采取其他課程教學(xué)的方式，“一本書、一位教師，一群學(xué)生”缺少必備的音樂設(shè)備，使得在音樂教育中一些應(yīng)該學(xué)習(xí)到和需要了解的音樂設(shè)備并沒有很好地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，同時一些音樂欣賞中也需要音樂設(shè)備的伴奏，但是在農(nóng)村音樂教學(xué)中對這方面是非常欠缺的。

（二）師資力量的欠缺

雖然這些年來，我國農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)得到了快速的發(fā)展，但是和大城市相比還存在著不小的差距。再加上農(nóng)村初中學(xué)校對音樂的重視程度不高，對音樂教師的要求也不是很高。在對音樂教師的招收中，準(zhǔn)入門檻不高。同時由于在農(nóng)村初中課程中音樂屬于副科，音樂教師的普遍工作都不高，薪資待遇不好，同時由于在農(nóng)村的生活質(zhì)量也很難達(dá)到大城市，所以很難吸引從高校畢業(yè)的音樂專業(yè)的畢業(yè)生。一些來農(nóng)村教音樂的老師大部分是學(xué)歷比較低的，有的甚至不是音樂專業(yè)的老師，像代課老師一樣在一段時間臨時的教音樂，等到學(xué)校有其他需要又會去從事其他科的教學(xué)，這樣很難保證音樂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）重視程度不夠，課堂教學(xué)質(zhì)量低下

在農(nóng)村不管是學(xué)校還是學(xué)生家長甚至是學(xué)生本人，都認(rèn)為音樂科是次要的，學(xué)不學(xué)都不會影響到升學(xué)率。所以在農(nóng)村音樂教育中，對于學(xué)生音樂的教育往往是附和其他主課的，一旦有主課老師需要加課，一般都是要占用音樂課堂的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對此表示默許，學(xué)生家長也不會去反對。同時音樂的教育中由于音樂老師的專業(yè)程度不夠，再加上音樂教學(xué)設(shè)備欠缺，在音樂教學(xué)的課堂上往往表現(xiàn)得比較沉悶，不能夠很好地提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)氣氛低，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，長期以來學(xué)生對音樂喪失興趣。在對農(nóng)村初中音樂知識調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校的學(xué)生在初中畢業(yè)后還不知道基本的音樂常識以及對音樂的美感享受。

二、提高農(nóng)村音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）提高教育與被教育雙方的思想認(rèn)識

初中生一般表現(xiàn)為熱情好動，洋溢著青春的氣息，對待美的事物往往有著無限的向往之情，同時對待藝術(shù)之美也有著自己的看法和想法，而在初中時期正是開發(fā)他們審美能力的最好時期。音樂作為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式是提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)欣賞水平的最有效方法和手段。所以不管是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是老師以及家長都應(yīng)該引起重視，注重對學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生對音樂的理解和價值應(yīng)用。在學(xué)校各管理中應(yīng)該將音樂課程像其他課程一樣重視，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，不得隨意占用音樂課堂，只有保證了課堂的保有量才能保證教學(xué)的質(zhì)量。改變過去只重視音樂知識的教育，重視音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。老師在教學(xué)中穿插一些音樂表演，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時多與學(xué)生互動，做些與音樂有關(guān)的小游戲，活躍課堂氣氛。

（二）引進(jìn)優(yōu)秀的音樂教師以及購買音樂設(shè)備

在農(nóng)村音樂教育中最為欠缺的就是優(yōu)秀的音樂教學(xué)老師以及對應(yīng)的音樂教學(xué)設(shè)備，所有當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)部門應(yīng)該幫助中學(xué)，從外界引進(jìn)優(yōu)秀的音樂教師。因為在音樂的教學(xué)中課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在很大程度上取決于課堂上的老師以及教學(xué)中的設(shè)備。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該與高校音樂專業(yè)學(xué)生聯(lián)系讓他們來農(nóng)村實習(xí)，多關(guān)心這些音樂專業(yè)畢業(yè)生盡可能地留住他們。同時提高在教音樂老師的教學(xué)水平，為他們提供更多的培訓(xùn)機會。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式

在音樂教學(xué)中，教師一定要改變過去傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法，采取多元的教育手段?，F(xiàn)在是一個信息時代，計算機等已經(jīng)普及。在對音樂教學(xué)中，老師可以借助于高科技，在上課前為學(xué)生放映一些關(guān)于與音樂的視頻，在平時還可以選取與課堂教學(xué)有關(guān)的名家音樂欣賞，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡上音樂這門課程。在課堂教學(xué)中，老師要時刻與學(xué)生互動，讓學(xué)生展示自己的音樂才華，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行音樂知識問答比賽，以及設(shè)計“個人演唱會”來讓學(xué)生自我表演，將課堂上學(xué)的知識和歌曲演唱出來。這樣既提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時使得學(xué)生能夠在短時間內(nèi)消化課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教育關(guān)系到學(xué)生的未來，而音樂是學(xué)生走向藝術(shù)人生的一個途徑。在農(nóng)村初中音樂教學(xué)中一定要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的音樂知識，提高他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣。對農(nóng)村初中音樂教學(xué)中還存在的問題，希望引起學(xué)校以及社會的重視，讓我們共同努力使農(nóng)村的學(xué)生也能接受到很好的音樂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

編輯 魯翠紅