詳略得當(dāng) 描寫生動

張健

【例文一】

埋在心底的自豪

我的特長是畫畫。有時候，我不知不覺就在紙上畫起畫來，畫完后才發(fā)現(xiàn)畫在作業(yè)本上了！我急忙用橡皮擦掉。這學(xué)期，在我的再三懇求下，媽媽幫我報了一個繪畫學(xué)習(xí)班。那里有三種不同的班：初級班、中級班和高級班。我在中級班。

第一次去那里上課時，我發(fā)現(xiàn)這里的同學(xué)我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識，除了我的同學(xué)許哲堯。我問許哲堯：“你也來學(xué)？你還學(xué)畫畫？”“對呀，我學(xué)了一年多了?！彼f?！澳銈冋J(rèn)識？”老師問。我點(diǎn)點(diǎn)頭。很快，老師就幫我安排進(jìn)了中級班。在課堂上，老師講得很精彩，我也聽得津津有味。那次的美術(shù)輔導(dǎo)課更讓我喜歡上了畫畫。

記得有一次，我在家畫畫。其實(shí)，我長大并不想當(dāng)畫家，而是想成為一名服裝設(shè)計師。其實(shí)畫畫時，只要有一點(diǎn)疏忽，就會影響整幅畫，我就認(rèn)真地畫呀畫呀。突然，媽媽在廚房里大喊：“吃飯啦！”我這才停下來，心想：這次畫得還可以，不過還是先吃飯吧，吃完飯繼續(xù)畫。

我喜歡畫畫，我多么希望長大后能成長一名服裝設(shè)計師啊！

【討論修改】

顧宸菲：這篇習(xí)作的第一自然段沒有緊緊圍繞自己的長處寫，語言瑣碎，有點(diǎn)聊天的感覺。建議這樣改：

如果你問我的特長是什么，我一定會毫不猶豫地回答：“畫畫！”我非常愛畫畫。只要一有空，我就喜歡拿起筆畫一畫。媽媽見我這么喜歡畫畫，就給我報了一個繪畫學(xué)習(xí)班。

張心蕾：第二自然段寫小作者在學(xué)習(xí)班的快樂經(jīng)歷，卻沒有寫出快樂。我覺得可以寫老師為什么把“我”安排進(jìn)中級班，“我”怎么會更喜歡畫畫的，老師講課怎么個精彩……這些才是快樂的感受。建議這樣改：

記得我第一次去繪畫班上課時，老師讓我先畫了一幅畫。我畫得很認(rèn)真。老師見我畫得還不錯，就把我直接安排進(jìn)了中級班，我心里甭提有多高興了！課堂上，老師講得特別幽默，我們個個聽得津津有味。老師畫的畫特別精彩，畫的小鳥栩栩如生，仿佛下一秒就會沖出畫卷，飛上藍(lán)天；畫的馬兒活靈活現(xiàn)，看著看著仿佛出現(xiàn)了一匹匹駿馬在草原上奔馳……我喜歡繪畫班的老師，更喜歡上了畫畫。

陳家米：我認(rèn)為第三自然段的事例不恰當(dāng)。因?yàn)樵诩依镎J(rèn)真畫畫的事例只能說明“我”喜歡畫畫，卻不能體現(xiàn)“我”是個“繪畫小能手”，可以寫一寫“我”的繪畫才藝。如果情節(jié)能一波三折就更好了。建議這樣改：

有一次，老師讓我們用記號筆畫一只兔子，結(jié)果我畫了好幾幅都不滿意。在我?guī)缀跏バ判臅r，老師耐心地指導(dǎo)我，鼓勵我。我回到家后不斷按老師教的方法反復(fù)練習(xí)畫兔子。后來，老師夸我畫的兔子很逼真，還在全班展示呢！這更增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)畫畫的信心。

蔡嘉陳：我認(rèn)為小作者描寫人物說話時沒有提示語。在第二自然段中，寫“我”和許哲堯之間的對話時，應(yīng)該寫一寫人物說話時的表情。其次，也可以寫一寫人物的心理活動，這樣能讓人物“活”起來，才能吸引讀者。建議這樣改：

記得那是我第一次去那里上課，這里的同學(xué)幾乎都不認(rèn)識。我覺得好陌生，心想：要是我畫得不好，他們會不會笑話我。這時，我突然看到了我們班的許哲堯也在這里。我激動地問：“你也來學(xué)？你不是已經(jīng)畫得很好了嗎？”“就是因?yàn)樵谶@里學(xué)，我才畫得越來越好??！”他一邊整理繪畫用品，一邊笑著說。