用欣賞的眼光看學生，用寬容的心態(tài)面對學生

吳桂杰

（北京信息職業(yè)技術學院，北京 100015）

用欣賞的眼光看學生，用寬容的心態(tài)面對學生

吳桂杰

（北京信息職業(yè)技術學院，北京 100015）

作為教師，我們怎樣去關愛學生、理解學生、與學生建立平等、和諧、互相尊重的師生關系。本文以《師德修養(yǎng)與師德建設典型案例評析》感悟，從師德修養(yǎng)的角度從心態(tài)、禮、榜樣等方面談了自己對師德的感悟和理解。

師德；修養(yǎng)；心態(tài)

《師德修養(yǎng)與師德建設典型案例評析》內容包括：工作發(fā)狂、使學生痛苦的老師；典例展示；結構分析；經驗建議；自我追求的老師；典例展示；結構分析；經驗建議；史說為鑒；孔子的教師職業(yè)道德思想；孟子的教師職業(yè)道德思想；教育哈哈鏡；傻瓜；感悟一刻等。通過這本書的學習，蕩滌了內心深處的塵埃，接受全新的靈魂洗禮。每一個案例就象音符一樣，扣擊著我的心靈。我作為一名教師，深受教育和啟發(fā)。

一、做一名有良好心態(tài)的教師

在調查分析篇例舉了十個正反案例，這些案例讓我感觸做多的就是教師要調整好自己的心態(tài)，明確作為教師的職責和義務。美國教育心理學家古諾特博士說過的一段話，深深震撼了我：“在經歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。身為老師，我們具有”極大的力量”，能夠讓學生們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”一個鼓勵的眼神，一句贊賞的話語，一語溫暖的慰藉，能讓學生的心里充滿喜悅和陽光，讓他們信心倍增，而一個鄙視的眼神，一句冷嘲熱諷，則讓他們的心中烏云密布，甚至對學習失去興趣和動力。

心態(tài)就是人的心理狀態(tài)。心態(tài)對于我們每個人都非常重要,良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好,良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的成功和人際的和諧,良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉.教師是人類靈魂的工程師,是學生前進路上的指明燈,要想更好的在學生的心靈上播種,就要先培育好待撥的良種,要想給學生指引好前進的方向,就要事先找對路的坐標。教師的心態(tài)直接影響到學生的成長，更關系到千家萬戶以及教育的發(fā)展。每一位有良知的教師，都應負責地調整好心態(tài)，做一個有良好心態(tài)的教師。

二、良好的儀表和行為規(guī)范是成為一名好老師的基本條件

在案例討論篇里收獲最大的就是教師如何來規(guī)范自己的禮儀?！岸Y”即尊重，尊重自己，尊重別人。教師禮儀即教師尊重自己，尊重學生的規(guī)范的表現形式，是教師在從事教學教育活動、履行職務時所必須遵循的規(guī)范與準則。教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人，為人師表的光榮職責。教師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學效果，而且會直接影響到整個社會中傳播人類文明的效果。

中國自古以來就被譽為禮儀之邦，教師是人類靈魂的工程師，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，教師的音容笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為學生學習的楷模。教師是學校工作的主體，既是科學文化知識的傳播者，也是學生思想道德的教育者。老師的言行舉止、禮儀禮貌潛移默化的對學生產生著影響。

多年的工作經歷深感做教師就是跟人打交道，學生、家長、領導和同事。在打交道的過程中會遇到種種有關禮儀的問題。這些問題該怎么處理？常常令我困惑。正因為我的腦子里儲存有一連串問號，這本書便更成了雪里送炭，新時代的教師應當有新的形象，風度翩翩、高貴典雅不應當只是公關先生和白領麗人的專利，也應當屬于新時代的人民教師。提高自身素質，培養(yǎng)良好修養(yǎng)，具備文明禮儀，是新時代賦予我們的要求。從內心到外表不斷完善自我，美化自我，向外界展示自我的風采，將有助于提高我們的生活質量；學習交際藝術，掌握交際技巧，將有助于我們事業(yè)的發(fā)展。

三、愛是教師最美的語言

在案例分析篇，讓我感受最深的是愛是教師最美的語言。著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！選擇了教師這個職業(yè)的我們，則注定要比別人多獻出一份愛，那就是給學生的愛。教師對學生的熱愛是溝通學生和教師心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎。是通往教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則。教師要用一顆博愛的心去寬容對待學生。寬容是高尚人格的顯示，寬容是引導學生的第一步。當然，寬容并不意味著無能，也不是姑息遷就，它是一種理性上的情感控制，是一種人際藝術地把握。

四、身體力行發(fā)揮教師榜樣作用

在榜樣篇我感受到的是教師應身體力行發(fā)揮其榜樣作用。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這關系到一個民族、一個國家的生存與發(fā)展，廣大教師肩負著這樣的重大責任，正是在自己的工作崗位上默默的奉獻。教師要刻苦鉆研業(yè)務，樹立嚴謹治學的優(yōu)良學風。“人生是短暫的，但事業(yè)是永恒的?！痹谌绱硕虝旱囊簧校疫x擇了這樣偉大而崇高的職業(yè)，我感到非常自豪。作為一名教師，要時時刻刻為人師表，學生只有“親其師才能信其道。”教師要教學生學會學習，教師首先學會學習，要有持之以恒的學風，比較過硬的學習能力，教師不能只放電不充電，正如大教育家陶行知所言，“好學是傳染的，一人好學，可以染起許多人好學。

教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。作為教師我們不僅要愛學生，尊重學生，更要在自己平凡的工作中一絲不茍，精益求精，勇于創(chuàng)新，虛心好學，用欣賞的眼光看學生，用寬容的心態(tài)面對學生，不斷學習，不斷完善自我。我會盡自己最大的努力在這個平凡而神圣的崗位上奉獻一切，為了自己熱愛的事業(yè)發(fā)揮出自己的光和熱。

G710

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1671-864X（2015）12-0125-01