學(xué)校德育工作的重要性及網(wǎng)絡(luò)時代德育工作略談

楊云齊

摘要：教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實(shí)施全面發(fā)展教育的最基本的途徑，因而也是向?qū)W生進(jìn)行道德教育的主渠道。但是，教材里蘊(yùn)含的德育因素，需要教師去挖掘、提煉，并通過教學(xué)對學(xué)生加以啟發(fā)引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到學(xué)科滲透的效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)校德育工作 滲透 方式

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.119

學(xué)校德育要滲透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)中，即教育者要根據(jù)德育目標(biāo)和要求，通過各種教學(xué)活動、管理和服務(wù)等對學(xué)生進(jìn)行直接或間接的道德教育，其特點(diǎn)是載體豐富，實(shí)施途徑寬廣，潛移默化，容易為青少年學(xué)生所接受，同時也可以大大拓展道德教育的時空領(lǐng)域，使學(xué)生在學(xué)校的一切方面都受到道德的影響和熏陶。

教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實(shí)施全面發(fā)展教育的最基本的途徑，因而也是向?qū)W生進(jìn)行道德教育的主渠道。各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的使用以及教師自身的人格修養(yǎng)都蘊(yùn)含著豐富的道德因素，對學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有潛移默化的作用。但是，教材里蘊(yùn)含的德育因素，需要教師去挖掘、提煉，并通過教學(xué)對學(xué)生加以啟發(fā)引導(dǎo)。只有這樣，才能達(dá)到學(xué)科滲透的效果。

從學(xué)校的管理角度看，學(xué)校教學(xué)組織者應(yīng)做好以下三項(xiàng)工作。

一、強(qiáng)化教書育人的職業(yè)道德

做好學(xué)科的滲透工作不僅需要各科教師的共同努力，更需要領(lǐng)導(dǎo)部門的正確引導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真做好宣傳教育，努力強(qiáng)化教師教書育人的職業(yè)道德。把說在嘴上、寫在紙上的“教書育人”的要求切實(shí)裝到教師的心里，使教師自覺地站在育人的高度進(jìn)行學(xué)科教育，在傳授知識的同時教會學(xué)生做人。

二、提高各學(xué)科教學(xué)的教育效果

首先，要設(shè)立管理“教書育人”的專門機(jī)構(gòu)，明確有關(guān)人員的職責(zé)和權(quán)利，“使一定的人對所管的一定的工作完全負(fù)責(zé)”。這個機(jī)構(gòu)的成員可由主管德育的副校長和教導(dǎo)主任、主管教學(xué)的教導(dǎo)主任和各學(xué)科教研組長組成。其職責(zé)是：開展經(jīng)常性的研究活動，商量實(shí)施計(jì)劃，制訂具體方案，使教書育人工作落到實(shí)處。比如，組織各學(xué)科教研組長和教學(xué)骨干對各門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，發(fā)掘和提煉蘊(yùn)含在其中的德育因素，歸納出各學(xué)科、各章節(jié)或單元的“滲透點(diǎn)”，并發(fā)給有關(guān)教師，要求他們在制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課等環(huán)節(jié)中參照執(zhí)行。其次，明確提出滲透德育的要求，把握好“全、準(zhǔn)、深、活、新”五個字?！叭?，就是全面吃透教材;“準(zhǔn)”，就是準(zhǔn)確把握教育點(diǎn)，針對中小學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行道德教育;“深”，就是深入挖掘教材中的德育因素，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟其中的道理;“活”，就是要求教師方法靈活，善于抓住契機(jī)，導(dǎo)向、導(dǎo)思、釋疑，開拓學(xué)生的思維;“新”，就是指更新德育內(nèi)容，及時補(bǔ)充新成就、新政策、新信息，更新統(tǒng)計(jì)數(shù)字，把最新鮮的材料介紹給學(xué)生，使道德教育具有時代感。再次，要重視政治課教學(xué)的管理。中小學(xué)政治課具有其他學(xué)科教學(xué)不可替代的德育功能。因此，學(xué)校要特別重視政治教研組的建設(shè)，不僅要選派好教研組長，而且要重視對政治教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，以保證政治課的高質(zhì)量和有效性。

三、建立評估和激勵機(jī)制

為了鼓勵廣大教師教書育人的積極性，提高他們學(xué)科滲透德育的創(chuàng)造性，教育行政部門和學(xué)校要建立相應(yīng)的評估和激勵機(jī)制。對評價范圍、條件、內(nèi)容、要求、程序、規(guī)格等，要作出明確的規(guī)定。在教學(xué)管理中，要做好考核評定工作，將滲透德育的水平和效果作為教師教學(xué)水平高低的標(biāo)志之一?？己私Y(jié)果載人業(yè)務(wù)檔案，并把評估結(jié)果與職稱晉升掛起鉤來，從而調(diào)動教師的積極性，促使?jié)B透教學(xué)向更深的領(lǐng)域發(fā)展。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，德育也要與時俱進(jìn)，走向網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)德育是以德育現(xiàn)代化為目標(biāo)內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)為媒介，在因特網(wǎng)和學(xué)校局域網(wǎng)系統(tǒng)上展開一系列德育活動的過程。它是學(xué)校德育的延伸，是學(xué)校德育在現(xiàn)代化環(huán)境下為提高德育的針對性、實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校德育工作有效開展的一種新的教育模式。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育包括德育信息、網(wǎng)絡(luò)德育課、網(wǎng)上咨詢、網(wǎng)上德育基地等等。它通過一系列豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)載體，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育管理刻不容緩信息環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為現(xiàn)代社會一種全新的傳媒技術(shù)，為現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)文化教育的發(fā)展提供了互動交流的廣闊平臺，縮短和拉近了時間和空間的距離。網(wǎng)絡(luò)信息所營造的無國界、崇尚自我的虛擬世界，正在快速滲透進(jìn)學(xué)校文化，影響著當(dāng)代的中小學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及使得當(dāng)代中小學(xué)生成為“網(wǎng)上一代”網(wǎng)絡(luò)為他們提供了豐富多彩的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂時空。據(jù)調(diào)查，中小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的在于收集資料、聊天和游戲。然而，由于網(wǎng)絡(luò)虛擬化和自由化的特點(diǎn)，容易使中小學(xué)生忘記現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的社會責(zé)任和道德準(zhǔn)則;又由于網(wǎng)絡(luò)是開放的、交互的，容易使中小學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)的不良信息而成為其犧牲品。國外文獻(xiàn)資料統(tǒng)計(jì)表明：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)觀看不健康信息的時間要多于資料檢索和學(xué)習(xí)交流。所以，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育管理已成為刻不容緩的重要任務(wù)。

2.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育管理新模式網(wǎng)絡(luò)給予學(xué)校德育的影響不僅僅是正面的，而且也有負(fù)面的影響，主要表現(xiàn)為信息量的過度和失控。此外，網(wǎng)絡(luò)的交流過程中也存在著道德的問題，如電腦“黑客”的攻擊、電腦病毒的制作和傳播、色情網(wǎng)站的建立以及網(wǎng)絡(luò)欺詐等等。網(wǎng)絡(luò)信息已成為學(xué)校道德教育不可缺少的重要內(nèi)容之一。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育管理，增設(shè)學(xué)校道德教育新內(nèi)容。首先，在原有的道德教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要增設(shè)價值觀教育，增強(qiáng)學(xué)生的信息鑒別和自律抗誘惑能力，把握方向，守住良知，拒絕道德墮落，做網(wǎng)上守法的一代新人。其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。在這方面，國外的成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，如美國杜克大學(xué)對學(xué)生開設(shè)了“倫理和互聯(lián)網(wǎng)”課程，把倫理學(xué)的思想觀點(diǎn)引入到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育中去，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，從而使年輕一代懂得自己真正成為“社會人”所要擔(dān)負(fù)的社會義務(wù)和責(zé)任。

與此同時，要利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校德育研究與實(shí)踐服務(wù)。我們不僅要充分占領(lǐng)學(xué)生的教育網(wǎng)絡(luò)時空，而且要使德育實(shí)踐更具有實(shí)效性?？梢蚤_設(shè)網(wǎng)上德育課程，建立有教育意義的網(wǎng)站，開辟網(wǎng)絡(luò)德育的新領(lǐng)域。有的學(xué)校針對學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)信息化交流的特點(diǎn)，拓展德育模式，調(diào)整德育方法，利用學(xué)校的多媒體教育環(huán)境，在全校建立了“班級博客聯(lián)盟”。學(xué)生通過班級博客的形式，就班級日常生活、學(xué)習(xí)心得、師生關(guān)系、個人業(yè)余愛好以及課堂感受等進(jìn)行互動交流，促進(jìn)了學(xué)生個人隱性知識的顯性化，拉近了彼此間的心靈溝通距離。這樣，通過網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)生的自主意識、民主意識和成長意識，引發(fā)了思維方式的更新和價值觀念的轉(zhuǎn)變提升，形成了以學(xué)生為主體的、在教師的指導(dǎo)下共同參與的新的德育管理模式。

3.加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的教育與管理力度由于網(wǎng)絡(luò)有極大的開放性和自主性，學(xué)生置身于這樣的虛擬空間里，會產(chǎn)生我行我素的自由行為，產(chǎn)生可以擺脫法制社會約束力的錯覺。因此，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育管理的中心任務(wù)是要強(qiáng)化學(xué)生特別是未成年學(xué)生的法制觀念教育和道德教育，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行《學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范》教育，加強(qiáng)社會責(zé)任意識和遵紀(jì)守法的思想教育，自覺抵制危害國家安全穩(wěn)定的信息，做網(wǎng)絡(luò)信息時代中有理想、有抱負(fù)、有道德的一代新人。同時，要培養(yǎng)一批學(xué)生骨干成為校同網(wǎng)絡(luò)信息的維護(hù)者，加強(qiáng)對校同網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和整合，讓積極、健康、科學(xué)的信息成為校園網(wǎng)絡(luò)信息的主流。此外，要在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上安裝防護(hù)軟件，對不適合青少年看的內(nèi)容進(jìn)行過濾;并建立有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)，開展網(wǎng)上文明公約簽名活動，形成文明、安全、法制的校同網(wǎng)絡(luò)氛圍。

（責(zé)編 張景賢）