為學生讓出一條道

[

我們是和彭校長一起搬到這棟教師樓的。 這棟樓修建于20世紀60年代，因為其他教師都搬到新的教師樓，這棟樓就改成女生宿舍樓了。 由于彭校長剛調(diào)到我們學校，所以暫時也住在這棟樓里。

說是女生樓，但樓道里仍舊堆放著原來住戶尚未搬走的一些雜物，得小心地繞著走，有的地方只能一個人側(cè)身過，極不方便。

一天下晚自習后，同學們都忙著回宿舍。 彭校長也正上樓，因為下雨，樓梯有點濕滑，她走得很慢。 聽到我們急促的腳步聲，她轉(zhuǎn)身一看，有一個同學正低著頭往樓上趕。 她下意識地停住腳步，側(cè)身靠在墻邊，對那個同學說：“小心點兒，樓梯滑?！?/p>

那個同學聽到長者的聲音，頓時顯得手足無措，馬上停住腳步，說：“謝謝您！”那時，我們大多還不認識彭校長。

“走得這么急，是不是有什么事？”彭校長微笑著問那位同學。

“沒什么，我……”說話時，她的聲音變得有點顫抖，顯然很不好意思。

“快走吧?！迸硇ｉL示意她先行。

她很感激地說了聲“謝謝”，就走上去了。

還有一次，我從樓上下來，在樓道狹窄處碰到了彭校長，她正端著早餐上樓。 我剛想為她讓道，彭校長卻退了回去，還對我說：“你先走吧，不要遲到了。”

?后來，彭校長為我們上政治課，我們才對她逐漸熟悉起來。 在樓梯，在過道，在校園，彭校長經(jīng)常為同學們讓道，這似乎成了她的習慣。 當然，她為我們讓道的時候，我們也會停下腳步，對她鞠躬，說一聲：“校長，您先走吧！”

?直到那次“五一”小長假結(jié)束，我們返回宿舍樓時，才聽說彭校長搬走了。 樓下增設(shè)了門衛(wèi)，樓道里的雜物收拾得干干凈凈，樓道的地板重新安裝了，還增設(shè)了走廊燈，樓里貼上了“謙讓為先，禮貌通行”的條幅。 同學們都非常感動。

?我想，這一定是彭校長為學生讓出的一條道，一條人生之道。 我們感謝彭校長，她的以身作則就是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈。

整體評價

文章選擇校長為學生讓道的幾件事，落腳在“謙讓為先，禮貌通行”的人生之道，立意高遠，富有新意。全文構(gòu)思巧妙，層層鋪墊：先寫樓道中堆放雜物、過往不暢的情景，為校長為學生讓道作鋪墊;隨后寫校長為同學上樓讓道、為“我”下樓讓道，為最后的“人生之道”作鋪墊。結(jié)尾卒章顯志，抒發(fā)了“我”對校長的贊美之情，突出“身教重于言教”的主題。

?（張宗明 ? ?評價）