淺談如何成為一名合格的高校班主任

盧聰 姚利 李早元 郭建春 羅志鋒

摘要：大學(xué)生是社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。本文分析了高校班主任這一角色的重要性和獨(dú)特性，從大學(xué)生的身體健康問(wèn)題和心理健康問(wèn)題兩方面簡(jiǎn)述了大學(xué)生日益突出的常見(jiàn)問(wèn)題，并指出班主任應(yīng)通過(guò)建立班級(jí)個(gè)性檔案、關(guān)心班級(jí)大小事、建立得力的班委隊(duì)伍、幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃以及建立班導(dǎo)師制度五個(gè)方面來(lái)管理班集體，幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)與快速成才。

關(guān)鍵字：大學(xué)生；高校；班主任

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）11-0233-02

在高校大學(xué)生管理中，有些人認(rèn)為學(xué)校有專(zhuān)門(mén)辦理學(xué)生事務(wù)的學(xué)生工作處、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部以及管理學(xué)生日常事務(wù)的輔導(dǎo)員，班主任只是一個(gè)可有可無(wú)的花瓶角色。然而事實(shí)并非如此，大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們大多年輕力盛，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，遇事沖動(dòng)，想法稚嫩。沒(méi)有父母的時(shí)時(shí)照拂，他們急切地需要一個(gè)思想上的“指路人”、學(xué)業(yè)上的“引導(dǎo)者”、生活上的“勤務(wù)兵”、就業(yè)上的“指導(dǎo)者”，班主任這一被大家忽視的角色就顯得格外重要。

一、大學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題分析

1.大學(xué)生的身體健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為不健康的飲食、不規(guī)律的作息時(shí)間和不良的生活習(xí)慣及嗜好。不健康的飲食主要體現(xiàn)在：一些大學(xué)生長(zhǎng)期不吃早飯，片面聽(tīng)信廣告，缺乏科學(xué)的飲食方法，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)失調(diào)。不規(guī)律的作息時(shí)間主要體現(xiàn)在：集體宿舍干擾大以及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)導(dǎo)致一些大學(xué)生上網(wǎng)無(wú)度。不良的生活習(xí)慣及嗜好主要體現(xiàn)在：長(zhǎng)期缺少體育鍛煉，過(guò)度飲酒、吸煙，沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲等。

2.大學(xué)生心理健康狀況問(wèn)題主要表現(xiàn)為適應(yīng)新環(huán)境能力差、自我認(rèn)知失調(diào)、人際關(guān)系障礙、情緒不穩(wěn)、情感受挫、感情適應(yīng)性不佳等。大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，優(yōu)越的生活條件使他們面對(duì)困難的機(jī)會(huì)逐漸減少，進(jìn)入學(xué)校這一個(gè)微型的社會(huì)，離開(kāi)父母的“象牙塔”后所有的問(wèn)題都需要自己去解決，有的學(xué)生心理素質(zhì)差，缺乏自制力，遇到挫折就灰心喪氣，孤僻、自傲、急躁等就會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，處處不能順心遂意；有的同學(xué)愛(ài)慕虛榮，貪圖享受，好高騖遠(yuǎn)，一旦目標(biāo)落空就一蹶不振。目前大學(xué)生的心理健康問(wèn)題已然成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，一些大學(xué)生因?yàn)樾睦韱?wèn)題休學(xué)、退學(xué)、自殺、兇手等惡性事件不時(shí)地引起轟動(dòng)。如1997年北京大學(xué)“鉈”投毒事件、2002年初劉海洋硫酸傷熊事件、2004年馬加爵事件、2007年中國(guó)礦業(yè)大學(xué)鉈中毒事件、2013年復(fù)旦大學(xué)寢室投毒事件等。

3.大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、社會(huì)活動(dòng)及科技活動(dòng)易走向片面化與極端化。目前大學(xué)生中易出現(xiàn)典型的三種狀態(tài)：一是所謂的學(xué)霸型，這類(lèi)學(xué)生每天所關(guān)注的只有學(xué)習(xí)，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，每門(mén)課都要達(dá)到優(yōu)秀，達(dá)不到理想分?jǐn)?shù)的還會(huì)多次“刷分”，這類(lèi)學(xué)生一般很少與人交流，同學(xué)稱(chēng)之為“書(shū)呆子”；二是所謂的游戲型，這類(lèi)學(xué)生常年浸泡在網(wǎng)吧或者寢室電腦前，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲的虛幻世界中，很少或者基本不去教室上課，更別說(shuō)去圖書(shū)館或者自習(xí)室了，期末多數(shù)課程亮紅燈；三是社會(huì)型，這類(lèi)學(xué)生性格外向，善于與人打交道，在學(xué)校的各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)中到處可見(jiàn)他們的身影，他們對(duì)課程學(xué)習(xí)只求六十分萬(wàn)歲。這三種狀態(tài)的學(xué)生在當(dāng)前大學(xué)生中的比例近年來(lái)逐年增加。

二、如何成為一名合格的高校班主任

由于大學(xué)生日益凸顯的心理、身體健康等問(wèn)題，而年級(jí)輔導(dǎo)員由于需要管理的事情多無(wú)暇顧慮周全，因此，高校班主任在此時(shí)就顯得特別的重要。班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一般意義上的班主任工作內(nèi)容主要有以下三個(gè)方面：①貫徹執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展；②組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體；③面向全班開(kāi)展教育工作，培養(yǎng)好全班每個(gè)學(xué)生，針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生要給予不同的幫助。面對(duì)新時(shí)期、新問(wèn)題，高校班主任需要新的應(yīng)對(duì)措施，尤其是對(duì)于像筆者所在的西南石油大學(xué)石油工程專(zhuān)業(yè)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的高校和專(zhuān)業(yè)，班主任在做好一般職責(zé)的同時(shí)還應(yīng)該怎么做呢？如何成為一個(gè)優(yōu)秀的高校班主任呢？

1.建立班級(jí)個(gè)性檔案。個(gè)性就是一個(gè)人的整體精神面貌，具有一定的傾向性、穩(wěn)定性，是一個(gè)人共性中所突出的一部分。班級(jí)中每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有獨(dú)特的個(gè)性，班主任需要針對(duì)班級(jí)中的每一位同學(xué)建立個(gè)性檔案。檔案的內(nèi)容可以包括學(xué)習(xí)成績(jī)、自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、興趣愛(ài)好等。當(dāng)然檔案的建立并不是一蹴而就的，還需要在以后的接觸了解中不斷地去更新改進(jìn)。班級(jí)個(gè)性檔案建立起來(lái)之后，就有利于班主任大體了解班級(jí)情況，有針對(duì)性地去關(guān)注個(gè)別有困難的同學(xué)。記住班級(jí)中每一位同學(xué)的名字，當(dāng)班主任能叫出遇見(jiàn)學(xué)生名字的時(shí)候，學(xué)生就能感覺(jué)到班主任對(duì)自己的重視，反過(guò)來(lái)該學(xué)生也會(huì)尊敬班主任，那么以后開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)自然會(huì)順風(fēng)順?biāo)ｋS著大學(xué)四年學(xué)習(xí)和生活的進(jìn)行，學(xué)生個(gè)性檔案要不斷完善，每位同學(xué)在大學(xué)的成長(zhǎng)與發(fā)展都有自己的特色，班主任根據(jù)每個(gè)人的特色檔案，有助于了解每位同學(xué)發(fā)展過(guò)程中的心理變化，同時(shí)還可對(duì)其進(jìn)行不同方向的職業(yè)規(guī)劃與人生規(guī)劃。

2.關(guān)心班級(jí)發(fā)生的大小事。“唯一永遠(yuǎn)不改變是不停的改變”這句歌詞道出了一個(gè)真理，任何事都在不停的變化中。因此，班主任需要時(shí)時(shí)關(guān)心班級(jí)發(fā)生的大小事，及時(shí)更新班級(jí)個(gè)性檔案，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題。比如：一直個(gè)性孤僻的某位同學(xué)失戀了；或者一直成績(jī)優(yōu)異而情感脆弱的某位同學(xué)考試失利了；再或者班級(jí)近來(lái)學(xué)風(fēng)很盛但出現(xiàn)了占座問(wèn)題導(dǎo)致同學(xué)間關(guān)系緊張等，這些都需要班主任能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、開(kāi)導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)。

3.班委是班主任的左膀右臂。上面提到的建立班級(jí)個(gè)性檔案，時(shí)時(shí)關(guān)心班級(jí)發(fā)生的大小事，這些都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，然而班主任只有一個(gè)人，有其他的事情與自己的生活，要想包攬所有的工作恐怕會(huì)分身乏術(shù)。因此，班主任需要建立一支得力的班委隊(duì)伍。班委，是班級(jí)學(xué)生委員會(huì)的簡(jiǎn)稱(chēng)，班委一般包括班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員、勞動(dòng)委員、紀(jì)律委員、宣傳委員、文娛委員等。他們各司其職，在學(xué)生中起模范帶頭作用，是協(xié)助班主任開(kāi)展班級(jí)工作的得力助手。但這也要求班主任必須提高自我的素質(zhì)、修養(yǎng)等，成為班委可敬的老師、朋友，才能得到他們的信任、支持與協(xié)助?，F(xiàn)在大學(xué)生大多已經(jīng)成年，他們具有自己的思想意識(shí)，同時(shí)也具備了一定的社會(huì)生存能力，不必要事事都由班主任親自教導(dǎo)。而班主任所要做的就是宏觀上引導(dǎo)教育學(xué)生，發(fā)動(dòng)好班委，讓學(xué)生有自由發(fā)揮的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理學(xué)生，為他們提供展示自我的平臺(tái)。對(duì)于學(xué)生而言，只要提供給他們足夠的管理空間，就可以讓他們盡情地去發(fā)揮，這是一位班主任的權(quán)力下放過(guò)程，同時(shí)也是教育方式上所發(fā)生的改變。

4.幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃。年輕人總是對(duì)未來(lái)充滿憧憬，而未來(lái)所有生活目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又往往從擇業(yè)生涯開(kāi)始?？墒牵捎诋?dāng)前的就業(yè)壓力加大，擇業(yè)成了一件很難的事。有很多人在學(xué)校時(shí)把自己的人生設(shè)計(jì)得很美好，但一到現(xiàn)實(shí)中面對(duì)的則是處處碰壁。在現(xiàn)實(shí)面前，有的人心事沉重了，有的人愁眉苦臉了，也有的人隨波逐流了。其實(shí)擇業(yè)是人生的第一道門(mén)坎。只有善于對(duì)人生進(jìn)行理性思索的人，理性地認(rèn)識(shí)自己、理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、理性地對(duì)待個(gè)人的人生設(shè)計(jì)和當(dāng)前擇業(yè)的關(guān)系，才能獲得一個(gè)健康、快樂(lè)的人生。人生規(guī)劃是一個(gè)人根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和個(gè)人發(fā)展的志向，對(duì)自己的未來(lái)的發(fā)展道路做出的一種預(yù)先的策劃和設(shè)計(jì)，它涵蓋了人生教育的三大主題：生命、生活和生涯，貫穿于人的一生。大學(xué)時(shí)期大學(xué)生不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重自己的人生規(guī)劃?，F(xiàn)在越來(lái)越多的大學(xué)都開(kāi)始重視學(xué)生的人生規(guī)劃，很多大學(xué)也專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程以及建立了相關(guān)的機(jī)構(gòu)。大學(xué)教育最獨(dú)特的功能在于通過(guò)教育和輔導(dǎo)開(kāi)啟了年輕人的思維能力，使他們能夠接納新知、思維變得活躍，同時(shí)能夠利用自己的才智和學(xué)識(shí)為自己的人生目標(biāo)服務(wù)。

5.建立班級(jí)導(dǎo)師制度。以西南石油大學(xué)石油與天然氣工程學(xué)院為例，該院學(xué)生班主任主要是具有良好的組織管理能力的優(yōu)秀大學(xué)本科畢業(yè)生，在與學(xué)生進(jìn)行溝通方面具有較大優(yōu)勢(shì)。但對(duì)于班主任面臨的學(xué)生來(lái)說(shuō)，主體為石油工程方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在人生規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)方向選擇及今后工作環(huán)境等方面存在較大不足。該院針對(duì)此專(zhuān)業(yè)院校存在的普遍問(wèn)題，在全院教職工中優(yōu)選部分具有博士學(xué)位的青年教師擔(dān)任班級(jí)導(dǎo)師，這部分青年教師全部都才經(jīng)歷了系統(tǒng)的科學(xué)研究過(guò)程，部分還有豐富的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)油田企業(yè)有較為深刻的感知，同時(shí)對(duì)石油行業(yè)的發(fā)展、企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求都有較為清晰的認(rèn)識(shí)，通過(guò)建立班主任與班導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，由班主任全面負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理、心理疏導(dǎo)等工作，班導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、科技競(jìng)賽指導(dǎo)等工作，以達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。在具體工作上強(qiáng)調(diào)“四個(gè)一”工作：每周約談學(xué)生人數(shù)不少于一人、每學(xué)年指導(dǎo)大學(xué)生科技活動(dòng)不少于一項(xiàng)、每月參加學(xué)生班級(jí)活動(dòng)不少于一次、每月深入學(xué)生寢室不少于一次。鼓勵(lì)班導(dǎo)師認(rèn)真投入到學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和思想引導(dǎo)中去；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想觀念。

三、結(jié)束語(yǔ)

高校班主任應(yīng)當(dāng)細(xì)心關(guān)懷每一位大學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立正確的道德觀、價(jià)值觀，幫助他們做好自己的人生規(guī)劃，讓每一位大學(xué)生都擁有屬于自己的美好的未來(lái)藍(lán)圖。

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