淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

摘要：在短短的四十分鐘的課堂上，如何讓學(xué)生最大限度的掌握知識內(nèi)容，提高課堂效率，成了引人深思的問題。

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）08-0155-01

所謂高效率，就是在有限的時間內(nèi)，獲得最大的收獲。就是在課堂40分鐘有限的時間內(nèi)最大限度的使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中釋放所有的積極性和熱情，最大限度的獲取知識，掌握技能。那么如何提高課堂效率？下面我談一點(diǎn)自己的看法。

一、充分做好課前準(zhǔn)備

（一）上好一節(jié)課，課前準(zhǔn)備是非常重要的。首先，鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到心中有數(shù)。

（二）要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的接受能力，考慮好哪些地方需重點(diǎn)講解，哪些地方可以放手給學(xué)生，哪些地方可以小組合作討論解決。

（三）要根據(jù)教材內(nèi)容合理準(zhǔn)備好教具學(xué)具，特別是需要學(xué)生動手的一定要讓學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具去操作，在操作過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。如：我在講圓柱的認(rèn)識時，課前我鉆研了教材，這節(jié)課比較簡單，學(xué)生只要準(zhǔn)備好一個自制的圓柱，然后動手操作并觀察就能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。結(jié)果課堂效率提高了不少。

二、處理好教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)

問題、解決問題并且提出新的問題。

把一節(jié)課的知識融匯到他們的問題中去。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個過程，所以教師要在學(xué)生主動參與解決問題，自主學(xué)習(xí)的過程中充分展現(xiàn)學(xué)生的活動過程，教師要盡可能做到，學(xué)生能說的，教師不說，學(xué)生能提的問題，教師不提，學(xué)生能解答的問題讓學(xué)生自己解答，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有序的開展操作活動，讓學(xué)生在操作中建立表象，在感性的基礎(chǔ)上形成數(shù)學(xué)概念；展現(xiàn)應(yīng)用過程，在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生的自主能力提高了，探索的興趣強(qiáng)了，那么課堂的效率就會不斷提高，我們就會收到事半功倍的效果。

（一）要為一堂課設(shè)計好導(dǎo)語。

好的開端就是成功的一半，一堂課開頭幾分鐘往往影響整堂課的成敗。良好的課程導(dǎo)入能夠迅速引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生自然的進(jìn)入最佳狀態(tài)。所以在新課講授前必須要有一個別出心裁的引入，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。

（二）要為一堂課設(shè)計好的自探提綱。

自探提綱擬定的好與壞也是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，所以自探提綱的擬定要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行歸納、梳理和補(bǔ)充，而且要注重它的層次性、針對性和探究性。

（三）教師一定要做到三講三不講，大膽鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)

三、改變課堂練習(xí)方式，設(shè)計不同形式的練習(xí)

練習(xí)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)觀念一節(jié)好的練習(xí)課不僅能給學(xué)生提供數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和交流機(jī)會，而且要是他們在學(xué)習(xí)過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。我認(rèn)為這樣做可以提高課堂效率：

（一）讓學(xué)生自編不同類型的題，并且在班級中交流。

這既達(dá)到了練習(xí)的目的又滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）教師補(bǔ)充題。

特別要補(bǔ)充與生活實(shí)際有聯(lián)系的題和學(xué)生編題所沒有涉及的題。從而感受到數(shù)學(xué)與生活緊密相聯(lián)。知識是無窮盡的，是他們積極主動的投入到課堂中去，那么課堂教學(xué)的效率就會不斷得到提高。

總之，學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會愉快的學(xué)習(xí)，調(diào)動內(nèi)在潛能，主動克服學(xué)習(xí)上遇到的各種困難，從而獲得學(xué)習(xí)上的成功。因此，教師要在數(shù)學(xué)課堂中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動愉快的學(xué)習(xí)，從而提高課堂效率。

接上頁

習(xí)編成歌曲短句來練習(xí)，而且在時間上不宜過長，要多說激勵學(xué)生的話。這樣學(xué)生就會信心百倍地進(jìn)行歌唱，從而逐步提高其歌唱能力。

（3）多講故事，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲情感。孩子們喜歡聽故事，故事能引起孩子們的注意和學(xué)習(xí)興趣。教師可以先把有關(guān)歌曲內(nèi)容、詞曲作者的歷史故事和人物故事等形象生動地講給學(xué)生聽，讓學(xué)生提前進(jìn)入音樂的情感世界，為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。

（4）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。教師指導(dǎo)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)普通話朗誦歌詞，同時還可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國主義情感教育。

（5）識簡譜訓(xùn)練。簡譜的形式利于農(nóng)村孩子接受。為了培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)，教師可以先彈奏一些單音的音高讓學(xué)生跟著模唱，然后再唱音階，再后把節(jié)奏加上一起唱。

（6）音域問題。先按照音樂教材上面歌曲的調(diào)高彈奏，讓學(xué)生進(jìn)行歌唱，如果學(xué)生因為歌曲的音區(qū)較高而唱不上去，教師有必要把歌曲降調(diào)再進(jìn)行教唱。因為有的學(xué)生音域較窄，高音唱不上去，如果讓其硬唱的音很高，既有可能會損壞他們的嗓子，造成不良后果。

（7）開展音樂競賽活動，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。通過組織各種形式的音樂競賽活動，可以使學(xué)生獲得成功的喜悅和體驗。音樂教師要根據(jù)歌曲的類型，巧妙地設(shè)計符合學(xué)生年齡特征、容易被小學(xué)生接受的音樂競賽活動，讓學(xué)生從內(nèi)心真正喜愛歌唱和熱愛音樂。

（8）歌唱教學(xué)要重視音樂實(shí)踐。演唱歌曲是小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，新課標(biāo)提出“音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程?！彼?，歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)該結(jié)合演唱實(shí)踐活動進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與音樂實(shí)踐。律動和游戲是孩子們表達(dá)學(xué)習(xí)生活的重要方式，是孩子們最喜愛的活動。他們會在游戲和律動中快樂自然地抒發(fā)內(nèi)心情感。如果歌唱教學(xué)只讓學(xué)生被動地聽唱歌曲，勢必會讓學(xué)生感到無趣無味。換之，在游戲中快樂學(xué)習(xí)歌唱，在律動中快樂表現(xiàn)歌曲情感，就很容易達(dá)到理想的歌唱教學(xué)效果。如此，既使學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中直接獲得切身審美體驗，還可以在音樂實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和愛國主義精神。

綜上所述，有很多因素制約著農(nóng)村小學(xué)音樂教育的發(fā)展。我們要揚(yáng)長避短，重視歌唱教學(xué)，大力發(fā)展歌唱教學(xué)的優(yōu)勢，在歌唱教學(xué)中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其演唱自信心，利用形式新穎、生動活潑的游戲和律動讓學(xué)生全身心參與到音樂活動中來，讓學(xué)生在歌唱教學(xué)中獲得切身的音樂審美體驗，使農(nóng)村的基礎(chǔ)音樂教育提高到一個全新的水平。