中等職業(yè)院校圖書館閱讀推廣的新思考

高衛(wèi)輝

（承德護理職業(yè)學院 河北 承德 067000）

中等職業(yè)院校圖書館閱讀推廣的新思考

高衛(wèi)輝

（承德護理職業(yè)學院 河北 承德 067000）

為提高學校圖書館資源利用效率，培養(yǎng)學生準確快速檢索信息的能力，引導學生掌握讀書方法，養(yǎng)成讀書習慣，從而拓寬學生專業(yè)視野，提升學生人文修養(yǎng)，形成學校濃厚讀書風氣，筆者所在學校圖書館嘗試建立學生讀書和閱讀制度，以期達到使學生閱讀從引導和強迫轉變?yōu)樾袨樽詫W，最終養(yǎng)成良好的閱讀習慣，成為終生學習和終生發(fā)展的人。

中等職業(yè)院校；閱讀制度；信息檢索技術；閱讀推廣

圖書館起著文化傳承、文化傳播和文化育人的重要作用，中等職業(yè)院校圖書館是學校的文獻情報中心，是為教學科研服務的學術性機構，圖書館工作是學校教學科研工作的重要組成部分，同時也是對學生進行素質教育的重要陣地。

1.在中等職業(yè)院校引入《信息檢索技術》課程內容

隨著職業(yè)教育改革的深入，很多中等職業(yè)學校都實行了理論和實踐一體化教學改革，構建了“提出任務——資訊——決策——計劃——實施——檢查——評價”的“七步法”教學模式。其中“資訊”這個環(huán)節(jié)要求學生具有一定的信息檢索能力才能完成。目前我國中等職業(yè)教育在對學生信息檢索能力培養(yǎng)這方面做得比較少，而學生這種能力亟待培養(yǎng)和提高。

由圖書館負責強化新生的入館教育工作，除介紹館藏資源、讀者須知外，重點講解圖書分類方法和檢索方法，以及與讀書有關的問題，如為什么讀書、讀什么書、如何讀書等。僅僅入館教育還遠遠不能達到我們對學生閱讀狀態(tài)的要求，需要由圖書館進一步提供《信息檢索技術》的相關資料，對語文教師進行培訓后，由語文教師在新生語文課中完成相關內容和閱讀方法的講解和指導。

2.制定科學合理、可實施的學生閱讀制度

2.1 閱讀要求

每個學生每學期必須完成4冊圖書的精讀任務，由圖書館提供選讀書目，其中包括中外文學名著、宗教哲學、人物傳記、科普讀物、人生教育、美學藝術等。

學生除完成以上讀書任務外，鼓勵學生利用業(yè)余時間到圖書館學生閱覽室閱讀期刊，及時了解國內國際時事、了解本專業(yè)最新動態(tài)、娛樂休閑雜志可以陶冶情操、緩解壓力、釋放情緒。圖書館會對到館閱讀的學生進行統(tǒng)計，同時要求各系部積極倡導、引導學生到圖書館館閱讀。

2.2 實施辦法

在班主任的指導下，根據學校文化素質教育選讀書目，學生在學期初制定學期讀書計劃，每學期至少精讀4冊圖書，其中至少1冊選讀書和1冊與專業(yè)相關的圖書。學生在執(zhí)行讀書計劃時，必須認真填寫讀書報告，閱讀作為選修課成績記入學生檔案。學生每月25日將讀書報告班主任審閱。圖書館每月25日在學校辦公網發(fā)布各班學生借書記錄，班主任需核實學生閱讀報告與借書記錄是否一致后對學生閱讀報告給出成績并記錄。班主任對末完成計劃的學生進行督促，對沒有借書記錄卻填寫閱讀報告的學生要批評教育，嚴重的要給予紀律處分。

為方便指導學生讀書，學生可點擊學校圖書館網站，提出閱讀過程中的疑問，圖書館有專人負責及時解答。同時，學院定期或不定期地舉辦讀書報告會，請校領導、老師和校外人士介紹讀書治學經驗、組織學生交流讀書的心得體會，推動讀書活動的持久開展。

2.3 閱讀書目的組織

讀什么當然是讀者自主選擇，但是對中等職業(yè)院校的學生來說，閱讀經驗尚少，還分不清讀物的良莠，學校必須引導學生學生做出正確選擇，引導學生閱讀經典。閱讀經典，才能尋到中華文化之根，領悟民族的思維方式和感受方式。閱讀經典，既是文化傳統(tǒng)的啟蒙，也是文化精神的熏陶，因此，圖書館要本著擇真而讀，擇善而讀，擇美而讀的原則為學生制定必讀和選讀書目。在此基礎上圖書館根據館藏結構和讀者需求定期購置新書并更新選讀書目，使之不斷完善。

2.4 閱讀要求與考核辦法

學生每學期完成4冊圖書的精讀任務，其中至少有1冊選讀書和1冊與專業(yè)相關的圖書。學生對每冊精讀圖書要做讀書筆記、寫心得體會，字數(shù)均不得少于500字。文字敘述清楚，語言流暢。班主任在每學期結束時，將學生閱讀報告和閱讀成績等級（優(yōu)、良、中、合格、不合格）一同交教務處，成績輸入學生成績庫。班主任必須認真引導、督促學生按時完成讀書計劃，對督促不到位、審閱學生閱讀報告不認真的教師一經發(fā)現(xiàn)，按教學違紀處理。

3.激勵機制

圖書館對每日到閱覽室閱讀的學生進行統(tǒng)計，每月根據各系學生閱讀情況并結合圖書借閱情況評出“優(yōu)秀閱讀學生”、“優(yōu)秀閱讀班級”和“優(yōu)秀閱讀系部”，分別由學生處記入學生德育量化考核、由教務處列入系部教學考核，同時對優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班級的班主任給予物質獎勵。

4.保障機制

為推動閱讀制度的實施，定期開展形式多樣、內容豐富的閱讀推廣活動，這兩項工作相互促進，互為平臺。有閱讀制度做保障，閱讀推廣活動開展就有了落腳點，有閱讀推廣活動，閱讀制度實施就豐富了內容。

圖書館建可以通過各種形式舉辦豐富多彩的閱讀推廣活動，如學期初新生入館教育、學期中知識講座、調查問卷、有獎問答、讀者座談會等，學期末根據讀者借閱次數(shù)評選閱讀達人等。在這里主要介紹讀書節(jié)活動、宣傳欄制作。

定期更新圖書館宣傳欄，主要內容涉及圖書推薦、作品賞析、科普宣傳等，使學生循序漸進地領悟“書籍傳播知識，閱讀豐富人生”的真諦。宣傳欄在加強圖書館資源宣傳的同時，緊扣國內外及我院大事記，營造出豐富的校園文化。體育節(jié)專欄、諾貝爾文學獎專欄、讀書節(jié)專欄。

通過閱讀推廣活動，豐富了學校閱讀制度的內容，真正起到了引導、幫助學生養(yǎng)成閱讀習慣成的作用，成效非常顯著。

5.實效分析

閱讀制度之所以能夠有效實施，落到實處，取得良好效果，主要基于以下點：明確的任務分工做基礎，圖書館、各系部、班主任、學習委員、學生都有明確的任務分工，責任到人。完善的考核制度做保證，由教務處、圖書館聯(lián)合考核，對班級、對學生進行考核。多方位的閱讀推廣活動做推動，學期舉行的各項閱讀推廣活動，鼓勵學生讀書，吸引學生讀書，讀書多了，學生頭腦中便有了源源不斷的素材用來寫讀書報告，長期堅持必然會讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣、提升其人文修養(yǎng)、拓寬其眼界、豐富其思想。

培養(yǎng)中職學生讀書是我們的責任，提供良好的閱讀環(huán)境是我們的義務，讓學生在閱讀中受益是我們的使命。我們是引領中職生走向神圣精神家園的行者。中職圖書館任重而道遠，我們需要不斷創(chuàng)新方法、創(chuàng)新服務，我們需要腳踏實地、持之以恒的不懈努力。