重視實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高化學(xué)的課堂教學(xué)效率

新疆庫(kù)車(chē)縣比西巴格鄉(xiāng)中學(xué) 吾買(mǎi)爾·艾合提

重視實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高化學(xué)的課堂教學(xué)效率

新疆庫(kù)車(chē)縣比西巴格鄉(xiāng)中學(xué) 吾買(mǎi)爾·艾合提

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，很多化學(xué)概念或者是化學(xué)規(guī)律等都是需要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的演示才能得到更好的解釋的。因此，化學(xué)教學(xué)中，首先需要重視的就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師還要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)一些比較難懂的化學(xué)知識(shí)可以反復(fù)的通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示來(lái)進(jìn)行論證和實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，還要組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、搜集一些日常生活中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)資源，引導(dǎo)學(xué)生去分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的一些問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示再去解決這些問(wèn)題。

高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)效率

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展多種形式的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，既有助于幫助學(xué)生掌握一些化學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本文主要結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)展開(kāi)如下幾點(diǎn)討論；

一、創(chuàng)設(shè)趣味性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

趣味是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要?jiǎng)恿?。尤其?duì)于高中階段的學(xué)生，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，單一機(jī)械式的教學(xué)模式不利于提高教學(xué)的效率，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。但是，在化學(xué)教學(xué)時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建趣味性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，又能充分的將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。比如，在開(kāi)展“魔棒點(diǎn)燈”的趣味實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用玻璃棒將酒精點(diǎn)燃，然后再滴取少量的高錳酸鉀晶體放在玻璃片上，接著，在高錳酸鉀上再滴幾滴濃硫酸，這個(gè)時(shí)候，可以用玻璃棒蘸取溶液后去接觸酒精燈的燈芯，這個(gè)時(shí)候酒精燈則能夠立刻被點(diǎn)燃，通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的趣味性實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)設(shè)，很快的將學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，有利于讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中去學(xué)習(xí)掌握必要的化學(xué)知識(shí)。

二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，合理利用實(shí)驗(yàn)資源

在化學(xué)教學(xué)中，要積極的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件，促使其收到事半功倍的教學(xué)效果。其中，實(shí)驗(yàn)條件的改變是和實(shí)驗(yàn)材料的選擇相關(guān)有關(guān)聯(lián)的，實(shí)驗(yàn)條件也是影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)速度的重要因素之一。有些實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，既能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，還可以減少一些步驟的操作，既能節(jié)約時(shí)間，又能提高實(shí)驗(yàn)的效果。比如，在對(duì)“鈉與水反應(yīng)”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，教師可以先在一個(gè)干燥的小燒杯中放入一小塊金屬鈉，然后再用普通的漏斗倒扣住鈉，這時(shí)，可以先往燒杯中加入蒸餾水，接著，再將漏斗傾斜使水與鈉相接觸，這個(gè)時(shí)候，再用火柴去點(diǎn)燃頸口中的氣體，這樣的操作能夠讓學(xué)生直觀的觀察到鈉與水產(chǎn)生反應(yīng)后發(fā)出的一些現(xiàn)象，然后驗(yàn)證后再收集氣體。操作起來(lái)既簡(jiǎn)單又方便，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探究興趣，實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)還能在一定程度上提高了學(xué)生節(jié)約能源、藥品原料的潛在意識(shí)。

三、實(shí)驗(yàn)時(shí)，要將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生自己去動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)，有利于他們獲取第一手的化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，還需要一些理論知識(shí)作為支撐，這也有利于學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)一些化學(xué)概念或者是化學(xué)原理的理解和認(rèn)識(shí)。其中，一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣和積極性。此外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生操作技能的高低直接體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)生的綜合能力的高低，有些學(xué)生屬于高分低能，他們的理論分?jǐn)?shù)非常的高，但是具體實(shí)驗(yàn)操作時(shí)則手忙腳亂了起來(lái)，不知從何開(kāi)始，先做些什么，后做些什么，操作步驟不正確，實(shí)驗(yàn)時(shí)也就得不到該有的現(xiàn)象，有些學(xué)生由于操作步驟不正確損壞了實(shí)驗(yàn)儀器，更甚者會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。因此，為了更好的避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的主要途徑，需要注意做好這三方面的工作：第一，實(shí)驗(yàn)時(shí)，要讓學(xué)生掌握最基本儀器的使用，了解這些儀器的使用范圍和性質(zhì)等；第二，實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，主要包括儀器連接，布局合理，還要便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，操作的步驟也要準(zhǔn)確等，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要把這關(guān)；第三，多給學(xué)生提供一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，舉個(gè)例子，可以把演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)多渠道來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于一些典型的實(shí)驗(yàn)可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生去探究反應(yīng)的中間產(chǎn)物，進(jìn)而再去探究反應(yīng)的結(jié)果等，這也是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)極好的素材。

四、借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果

化學(xué)教學(xué)中，結(jié)合多媒體課件展開(kāi)教學(xué)，比如運(yùn)用幻燈片或者投影儀等多種教學(xué)手段輔助教學(xué)，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生深入探究化學(xué)知識(shí)的求知欲望。教學(xué)時(shí)，把多媒體課件的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)挖掘出來(lái)，學(xué)生也會(huì)學(xué)的輕松愉快，教學(xué)也會(huì)收到很好的效果。例如，在教學(xué)“二氧化硫”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以先播放一些有關(guān)“二氧化硫”危害環(huán)境的視頻給學(xué)生們看，再潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在開(kāi)展“納和水”產(chǎn)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)演示時(shí)，也可以把燒杯放到投影臺(tái)的上面，學(xué)生可以從大屏幕上仔細(xì)的去觀察“納和水”產(chǎn)生反應(yīng)時(shí)發(fā)出來(lái)的現(xiàn)象；尤其是向燒杯內(nèi)滴入酚酞溶液的時(shí)候，水則迅速地變成了紅色，這個(gè)時(shí)候再放入鈉，學(xué)生也能很清晰的看到一個(gè)白色的光球流入到紅色的水中，猶如宇宙中的一個(gè)星球，給學(xué)生的視覺(jué)帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣。

此外，如果想進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一些化學(xué)理論知識(shí)牢牢的掌握住，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，加強(qiáng)師生之間的合作、交流，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟進(jìn)行必要的優(yōu)化，為進(jìn)一步提高學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，還能夠促使化學(xué)實(shí)驗(yàn)得到有效的改善。

在高中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是化學(xué)教學(xué)中必不可少的且無(wú)可替代的一部分，這也需要教師在教學(xué)時(shí)，要給予其足夠的重視，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)幫助學(xué)生更好地去理解和掌握教材中的一些概念或者是原理，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都是很有幫助的。

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