新背景下地方師范院校圖書館特色文獻建設(shè)的思路探究

張 紅

（鄖陽師范高等?？茖W(xué)校圖書館 湖北 十堰 442000）

新背景下地方師范院校圖書館特色文獻建設(shè)的思路探究

張 紅

（鄖陽師范高等專科學(xué)校圖書館 湖北 十堰 442000）

隨著信息網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，借助多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)與知識管理工具，建設(shè)具有地方特色的特色文獻是圖書館發(fā)展的必然趨勢。本文通過對新背景下師范院校圖書館特色文獻建設(shè)情況進行調(diào)查，敘述了地方院校圖書館在建設(shè)特色文獻時，應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐牡赜騼?yōu)勢，重視圖書館傳統(tǒng)領(lǐng)域特色的建設(shè)，注重圖書館專業(yè)和學(xué)科特色的建設(shè)，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，展開多種載體的特色文獻資源體系建設(shè)，從而將地域以及當(dāng)?shù)卦盒５奶厣Y源推向社會，服務(wù)社會。

特色文獻；圖書館；師范院校

引言

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，新背景下，借助多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)以及知識管理工具，同時結(jié)合地方師范院校教學(xué)科研的實際需要，建立具有地方特色的專業(yè)化文獻館藏，能夠促使地方師范院校圖書館突破館藏資源特色文獻建設(shè)規(guī)模小、文獻內(nèi)容不夠豐富、缺乏特色專業(yè)的內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)資源特色不鮮明、建設(shè)模式封閉以及資金緊缺等制約因素。本文基于這一背景，首先闡述特色文獻的涵義，介紹了建設(shè)地方院校圖書館特色文獻資源的意義，并分析了目前我國地方師范院校圖書館特色文獻資源的建設(shè)現(xiàn)狀，認為師范院校圖書館在建設(shè)特色文獻時，應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)氐牡赜騼?yōu)勢，重視圖書館傳統(tǒng)領(lǐng)域特色的建設(shè)，注重圖書館專業(yè)和學(xué)科特色的建設(shè)，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，展開多種載體的特色文獻資源體系建設(shè)，從而將地域以及當(dāng)?shù)卦盒５奶厣Y源推向社會，服務(wù)社會。

1.地方特色文獻的概述

地方文獻是指以地域為中心特征的一切信息和知識的載體，是該地區(qū)發(fā)展軌跡的客觀縮影與文化底蘊的智慧結(jié)晶，是了解和研究某一特定地區(qū)政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等各方面歷史和現(xiàn)狀的主要情報來源。地方文獻展現(xiàn)出了一個地域的歷史、發(fā)展歷程以及未來發(fā)展趨勢，對于推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展有著十分重要的借鑒意義。而地方特色文獻是地方院校圖書館具有一定地域特色的，并具有館藏價值的某種范圍特征的文獻集合，所謂“特色”，即格外突出的風(fēng)格特點，只能在比較中存在。一般說，“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的方面都有可能成為特色。由于事物是在不斷地發(fā)展變化，今天的特色，也許到明天就不成為特色。在當(dāng)今競爭激烈的時代里，要使“特色”得以保持，就必須不斷創(chuàng)新改進。

2.建設(shè)地方師范院校圖書館特色文獻的必要性

如今，各院校圖書館的文獻資料都十分豐富，涵蓋范圍廣，分類齊全，同時對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)圖書館文獻也浩如煙海。在這一背景下，加強具有地方特色的文獻建設(shè)是師范院校圖書館文獻資源建設(shè)的發(fā)展方向。通過地方師范院校圖書館特色文獻的建設(shè)，能夠促使廣大師生、本?？蒲腥藛T及社會用戶能夠更為方便的查看更全面、更豐富、更專業(yè)的信息資源，充分發(fā)揮了圖書館文獻資源的建設(shè)效益，促進地方文獻資源的社會共享。

2.1 突出特色，促進資源共享

現(xiàn)代知識分類名目繁多，文獻資源涵蓋范圍廣，一個師范院校的圖書館文獻資源不論如何豐富，都無法囊括所有的文獻資料，基于此，地方師范院校在圖書館文獻資料建設(shè)時，需要依據(jù)本校的辦學(xué)特色、科研情況、地域文化、學(xué)科特點等特色進行文獻信息資源建設(shè)，如昆明圖書館，所藏的滇黔地方古籍文獻和歷代昆明地方文獻述評；四川圖書館的巴蜀地方文獻資料；重慶圖書館的優(yōu)秀地方文獻等。特色文獻數(shù)據(jù)庫的建設(shè)能夠傳播地區(qū)文化，有助于社會資源共享程度的提高，為地方師范院校圖書館創(chuàng)造了競爭力，建立這些文獻信息資源的數(shù)據(jù)庫，能夠創(chuàng)造巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。

2.2 節(jié)約經(jīng)費，謀求更好的發(fā)展

特色文獻的建設(shè)能夠有效推動本校辦學(xué)特色的提升，同時也能夠在一定程度上降低圖書館的建設(shè)經(jīng)費。隨著文獻規(guī)模的迅速增長，一般師范院校在圖書館文獻資源收集上投入的經(jīng)費開始不足，基于這一矛盾，針對某領(lǐng)域的特色文獻資源收集的特色圖書館發(fā)展起來。地方師范院校普遍存在經(jīng)費不足的問題，因此在現(xiàn)有圖書館文獻資源中，尋找具有本館特色的文獻，建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫，已成為很多地方院校圖書館在競爭中生產(chǎn)發(fā)展的重要手段。地方師范院校作為是一所師范類大學(xué)，專業(yè)很多，涉及內(nèi)容全面，因此地方師范學(xué)院圖書館可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣占哂械胤教厣奈墨I資料，形成具有地方特色的文獻資源數(shù)據(jù)庫，節(jié)約經(jīng)費，謀求更好的發(fā)展[1]。

2.3 圖書館自身發(fā)展和數(shù)字圖書館建設(shè)的需要

教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中規(guī)定“高等學(xué)校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)、科學(xué)研究的需要，根據(jù)館藏特色及地區(qū)或系統(tǒng)文獻保障體系建設(shè)的分工，開展特色數(shù)字資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源建設(shè)”[2]，其中特色數(shù)字資源建設(shè)就是一項最根本的工作。因此，地方師范院校圖書館若要保持其自身的發(fā)展，真正體現(xiàn)其“文獻信息中心”的作用，就必須有針對性地開展特色資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)工作[3]。地方師范院校圖書館文獻資源的建設(shè)是一項需要整個院校圖書館界和在校師生共同參與和推進的系統(tǒng)工程，盡管目前也有一些地方師范院校的圖書館建設(shè)了一些綜合性的數(shù)據(jù)庫，但特色數(shù)據(jù)庫卻很少。因此，地方師范院校在圖書館文獻資源的建設(shè)中，需要開展自己特色資源的數(shù)字化建設(shè)，為讀者提供既有針對性、特色性，又有完整全面的綜合性服務(wù)，這也是我國地方師范院校圖書館文獻資源建設(shè)的趨勢。

3.地方師范院校圖書館特色文獻的建設(shè)現(xiàn)狀

早在上世紀(jì)九十年代開始，筆者所在的地方師范院校圖書館就針對特色文獻的建設(shè)投入了大量的精力，加大投資開展地方特色文獻征集，并獲得了一定的成果。通過多年來的努力，截至目前為止，已收藏包括古籍在內(nèi)的地方文獻萬余冊，也有很多特色文獻已經(jīng)開始陸續(xù)投放到圖書館網(wǎng)站，網(wǎng)站上也有為讀者提供的遠程檢索功能。然而，在獲得一定成果的同時，學(xué)院圖書館在特色資源建設(shè)上還存在著一些亟待解決的問題。

3.1 特色文獻資源建設(shè)規(guī)模小

地域特色數(shù)據(jù)庫是指具有一定地域和歷史人文特色，與地方政治、經(jīng)濟、文化息息相關(guān)的資源，就我國高校圖書館地域特色數(shù)據(jù)庫建立情況來看，具體包括地方文獻、文化、人物等等。目前，各地方高校圖書館在一定程度上都有一定的特色文獻資源，但建設(shè)規(guī)模小，投入共享平臺使用的更少。筆者所在的圖書館目前所建成特色數(shù)據(jù)庫只有1個；古籍書庫1個，藏書5000冊；漢水文化研究基地文獻信息資源中心1個，藏書近萬冊。

3.2 缺乏學(xué)科專業(yè)特色

學(xué)科特色庫是指體現(xiàn)師范院校重點學(xué)科，反映高等教育、基礎(chǔ)教育特色的資源庫。就我國地方師范院校來看，在圖書館的建設(shè)上，由于經(jīng)費有限，文獻資源建設(shè)在深度和廣度上都無法與重點院校和一線城市圖書館相比[4]，基于此，將有限的資金運用到學(xué)院的重點學(xué)科文獻收集上，逐漸形成學(xué)科專業(yè)特色，也是地方高校圖書館的一個發(fā)展方向。然而，就目前來看，很多地方師范院校圖書館文獻資源常常僅限于常規(guī)文獻，針對學(xué)院特色學(xué)科方面文獻的層次和角度不夠深入，資源較少，涉及內(nèi)容不全面，基于此，應(yīng)加強學(xué)院特色學(xué)科專業(yè)文獻資源的建設(shè)。

3.3 缺乏網(wǎng)絡(luò)資源特色

特色地方網(wǎng)絡(luò)文獻資源是指以本地、遺留下來的珍貴圖片、照片以及本館館藏等為來源通過掃描、翻拍等技術(shù)制成電子資源以及對當(dāng)?shù)氐囊曨l片展、本校教師的優(yōu)秀課件、會議視頻等進行收集建設(shè)的數(shù)據(jù)庫[5]。例如華南師范大學(xué)圖書館建設(shè)的圖音樂廳、英語課室、電影院等等。筆者所在的地方師范院校圖書館長期以來基本是常規(guī)模式的文獻收藏，主要是以紙質(zhì)為載體的信息，資源的共享形式也是基于紙質(zhì)文獻和圖書館展開，此外，學(xué)院圖書館由于實行著封閉式的管理，與社會接觸較少，進而形成自我封閉的內(nèi)向型建設(shè)模式，缺乏基于特色專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息資源，無法在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)出使館藏專業(yè)資源，不能充分發(fā)揮文獻信息的作用。

4.地方師范院校圖書館特色文獻的建設(shè)建議

在社會需求不斷發(fā)展變化的新形勢下，地方師范院校如何充分利用現(xiàn)有優(yōu)勢，據(jù)地方師范院校的發(fā)展特點，進而確定圖書館地方特色文獻的建設(shè)方向？筆者針對這一問題提出以下幾點思路：

4.1 重視圖書館傳統(tǒng)領(lǐng)域特色的建設(shè)

在圖書館文獻資源建設(shè)過程中，應(yīng)將地方特色放在優(yōu)先而重要的位置，從而將學(xué)校的人才優(yōu)勢和科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟優(yōu)勢，以謀求地方經(jīng)濟和高校的共同發(fā)展。所以說，在高校圖書館的建設(shè)中，要結(jié)合地方經(jīng)濟特征和人文特點，加強相應(yīng)的科學(xué)研究文獻、經(jīng)濟文獻的收集，形成地方特色藏書，展示自己的藏書優(yōu)勢領(lǐng)域，拓展圖書館的生存空間。

4.2 重視圖書館專業(yè)和學(xué)科特色的建設(shè)

首先，地方師范院校要從學(xué)校專業(yè)設(shè)置和學(xué)科發(fā)展方向出發(fā)，確立重點學(xué)科文獻建設(shè)的目標(biāo)。同時還要以教學(xué)需要為文獻建設(shè)的基點，確定重點學(xué)科及優(yōu)勢專業(yè)文獻的收藏范圍，文獻的層次性要適應(yīng)學(xué)校重點學(xué)科建設(shè)的要求，使得文獻的基本部分在學(xué)術(shù)水平方面與教學(xué)工作和科研工作相適應(yīng)，而重點學(xué)科文獻的收藏力求做到全面系統(tǒng)，而對相關(guān)學(xué)科文獻的收藏要有所選擇，做到以點帶面，重點學(xué)科內(nèi)容突出，相關(guān)學(xué)科涉獵面寬且精煉，形成一個較為完整的學(xué)科文獻體系和有突出特色的文獻結(jié)構(gòu)框架[6]。

4.3 重視多種載體的特色文獻資源體系建設(shè)

特色化和數(shù)字化是當(dāng)代圖書館發(fā)展的兩大主流，特色文獻數(shù)字化能夠把圖書館特色推上新的高度。在信息時代，信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，圖書館信息資源要進行多元化組配，實現(xiàn)從組織文獻到組織知識與信息的轉(zhuǎn)變，從而達到文獻資源共享的目的。由于高新技術(shù)的發(fā)展，特色文獻信息載體除了紙質(zhì)以外，還有膠質(zhì)材料、磁性材料和網(wǎng)上傳輸，因此，使自動化、網(wǎng)絡(luò)化成為圖書館發(fā)展的必然趨勢。而圖書館地方特色文獻的信息傳播方式也應(yīng)該實現(xiàn)數(shù)字化儲存與傳遞，在建設(shè)中應(yīng)注重文獻載體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，逐漸向電子型、數(shù)字型等方向發(fā)展，逐步建成由多種載體組成的、結(jié)構(gòu)合理、有重點、有層次、有特色的文獻信息資源體系，運用現(xiàn)代化的技術(shù)手段服務(wù)高校、服務(wù)社會。另一方面，要進行虛擬館藏的資源建設(shè)與利用，即可在檢索、利用網(wǎng)上信息資源的同時，采集、組織下載網(wǎng)上有關(guān)的最新專題信息，來豐富、補充、拓展特色文獻，建立圖書館網(wǎng)上特色信息資源。特色文獻建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)資源共享有利于圖書館服務(wù)工作的開展，可以使讀者全面快速地獲取文獻資源信息，提高文獻資源利用率。

[1]范曉諺、陳枉.對加強地方高校圖書館特色文獻建設(shè)的思考—以昭通學(xué)院圖書館為例[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2014(01):247-248.

[2]教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》的通知[Z].2002，2

[3]樊肖虹.高校圖書館特色文獻建設(shè)思考[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2008(01):28-30.

[4]錢春元.高職院校圖書館特色文獻資源數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建[J].圖書與情報，2007(06):72-74.

[5]徐端娥.高職院校圖書館特色專業(yè)資源建設(shè)研究與探索[J].黑龍江史志，2014(15):240-242.

[6]陳穎.高職院校圖書館特色文獻資源建設(shè)研究田[J].中國科技，2012(01):117-118.

張紅（1973-1），女，湖北丹江口市人，館員，本科學(xué)歷，主要從事圖書館學(xué)、文獻學(xué)研究。

本文系鄖陽師范高等?？茖W(xué)校校級科研基金項目“地方師范院校圖書館特色資源建設(shè)研究”（項目編號：2014B18）階段性成果之一。