簡談高校和諧體育教育的構(gòu)建

周鐵成

（電子科技大學(xué)中山學(xué)院體育部，廣東 中山 528400）

簡談高校和諧體育教育的構(gòu)建

周鐵成

（電子科技大學(xué)中山學(xué)院體育部，廣東 中山 528400）

當(dāng)前，在我國高校和諧體育教學(xué)中還存在著很多問題亟待解決，比如教學(xué)觀念、教材、教學(xué)方式等過于陳舊，嚴(yán)重影響到了高校體育事業(yè)的發(fā)展。因此，對高校和諧體育教育的構(gòu)建進(jìn)行全面分析，有利于促進(jìn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)能力全面提高，對于促進(jìn)高校體育教學(xué)不斷創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。

1 高校和諧體育教育構(gòu)建的重要意義

總的來說，高校和諧體育教育構(gòu)建的重要意義主要有如下幾個方面。

1.1 使高校體育教學(xué)資源變得更加豐富

現(xiàn)代教育中，高校和諧體育教育的構(gòu)建，不但可以弘揚(yáng)我國體育鍛煉的精神文化，同時還可以豐富教學(xué)資源，為體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展增添新的元素?，F(xiàn)在很多學(xué)生都對常規(guī)的體育項目非常了解和熟悉，但是對和諧體育教育的認(rèn)識卻知之甚少，在一定程度上高校和諧體育教育的構(gòu)建，豐富了體育教育教學(xué)資源，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面具有重要意義。

1.2 使高校體育教育經(jīng)費(fèi)得到合理配置

常規(guī)的體育項目教學(xué)對教學(xué)設(shè)備的要求頗高，高校和諧體育教育的構(gòu)建，必須要配備足夠齊全的教學(xué)器材才能夠開展體育教學(xué)，因此，需要院校教育經(jīng)費(fèi)的有效投入。例如：在踢毽子、摔跤、跳繩、拔河等體育項目中，有些體育項目需要的經(jīng)費(fèi)非常少，有的甚至不需要教育經(jīng)費(fèi)，如太極拳等。由此可見，高校和諧體育教育的構(gòu)建，不僅可以達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)的目的，在體育教育經(jīng)費(fèi)合理配上也發(fā)揮著重要作用。

1.3 使高校體育教育水平得到不斷提升

目前很多高校都存在體育配套設(shè)施不夠齊全、體育教學(xué)師資力量不夠強(qiáng)等問題，不利于部分體育教學(xué)的有效開展。隨著高校和諧體育教育的不斷構(gòu)建，高校體育教學(xué)的體育場地要求變得比較寬松，只要有空曠的區(qū)域，就可開展不同形式的體育教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，在提升高校體育教育水平方面具有重要意義。

2 高校和諧體育教育構(gòu)建存在的問題

2.1 教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)

在我國高校教育中，和諧體育教育的構(gòu)建起步較晚，是我國教育事業(yè)發(fā)展過程中產(chǎn)生的一個新型教學(xué)模式。受到教學(xué)觀念和發(fā)展時間等多種因素的影響，教育部門尚未對其制定明確的指導(dǎo)性目標(biāo)，從當(dāng)前我國高校和諧體育教育的發(fā)展?fàn)顩r來看，其正處于向高?？繑n，向運(yùn)用效果較好的院校借鑒的過程中，給高校和諧體育教育的有效構(gòu)建帶來極大影響。

2.2 學(xué)生鍛煉意識不強(qiáng)，教學(xué)模式不明確

從當(dāng)前我國高校體育教學(xué)的整體情況來看，很多學(xué)校都存在學(xué)生鍛煉意識不強(qiáng)的問題，完全忽視了體育教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生各項體育能力得不到有效提高。與此同時，部分高校在體育教學(xué)模式上進(jìn)行了一定創(chuàng)新，但是一直難以找到真正適合高校體育教學(xué)所需要的模式，很多學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而無法滿足當(dāng)前高校體育教學(xué)的實際需要，更加無法突出高校體育教學(xué)的特色，給高校和諧體育教育構(gòu)建造成極大阻礙。

2.3 教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，課程結(jié)構(gòu)單一

近年來，隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，各學(xué)校在體育教學(xué)內(nèi)容的安排上也呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展。不過，依然存在著很多問題，比如教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，課程結(jié)構(gòu)單一。并且，學(xué)校給予學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)時間太少，每周只有一節(jié)或者兩節(jié)體育課，這就導(dǎo)致學(xué)生很難系

統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握各種體育項目的鍛煉要領(lǐng)，給高校和諧體育教育構(gòu)建帶來極大影響。

慢性腎衰竭患者需長期進(jìn)行血液透析治療,長期穿刺同一部位導(dǎo)致針孔越來越大;由于部分護(hù)理人員操作技術(shù)不到位,反復(fù)多次在同一部位進(jìn)行穿刺;透析過程中護(hù)理人員巡視不到位,未及時發(fā)現(xiàn)患者穿刺點出現(xiàn)滲血,且未及時進(jìn)行處理,從而引起醫(yī)患矛盾。

2.4 師資力量不足，教學(xué)評價工作不到位

師資力量不足，教師的教學(xué)質(zhì)量差也是影響我國高校體育教學(xué)效率提升的主要因素。造成師資力量不足的主要原因有三個方面：（1）高校領(lǐng)導(dǎo)沒有重視對高素質(zhì)、高水平體育教師的引進(jìn)和管理；（2）部分畢業(yè)學(xué)生對高校體育教育缺乏深刻的認(rèn)識，普遍認(rèn)為高校的學(xué)生很難組織和教育，故而不愿去高校任教；（3）某些高校盲目追求體教老師的學(xué)歷，比如有些學(xué)校要求前來應(yīng)聘的老師必須是碩士學(xué)歷，這就讓很多優(yōu)秀的本科學(xué)生望而卻步。與此同時，體育教學(xué)過程中，教師的工作得不到全面、深入的評估，給高校和諧體育教育構(gòu)建帶來極大危害。

3 高校和諧體育教育的實施策略

3.1 迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，高校和諧體育教育構(gòu)建是建設(shè)和諧社會的基礎(chǔ)保障，不僅要根據(jù)學(xué)生各方面的發(fā)展需求，合理安排體育項目，還要根據(jù)高校發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化配置高校體育教學(xué)資源，才能不斷提高高校和諧體育教育水平，從而為和諧社會構(gòu)建空間不斷拓展提供有力支持?，F(xiàn)代化建設(shè)中，高校和諧體育教育的構(gòu)建，必須迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高師生對和諧教育的認(rèn)識，讓他們充分認(rèn)識到和諧教育的重要性，才能不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。在實踐過程中，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，一切教學(xué)活動的開展都要以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康為出發(fā)點。同時，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而吸引學(xué)生主動、積極的參與到體育教學(xué)中，幫助他們提高綜合能力。

3.2 合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

一般情況下，體育教育的內(nèi)容多為有氧運(yùn)動，對提高學(xué)生的心肺功能、器官的生理機(jī)能、強(qiáng)健人體肌肉組織、增加關(guān)節(jié)靈活度等有著非常重要的作用。因此，“修身養(yǎng)性”和“強(qiáng)身健體”是高校和諧體育教育構(gòu)建的核心思想，為將體育教育融入日常教學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ)。每個學(xué)生都有其不同的愛好和習(xí)慣，同時不同學(xué)生的體能、體質(zhì)等情況也不一致。因此，高校和諧體育教育的構(gòu)建，必須要根據(jù)學(xué)生的實際需求制度合適的教學(xué)內(nèi)容，以滿足不同專業(yè)、不同專長學(xué)生的特點。與此同時，明確高校和諧體育教育的教學(xué)目標(biāo)，建立完善的管理機(jī)制，才能使學(xué)生的體育鍛煉變得更加有效，對于促進(jìn)高校體育教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要影響。能力以及創(chuàng)新精神為主要教學(xué)目標(biāo)的教育工作?，F(xiàn)代教育中，創(chuàng)新教育是時代發(fā)展的需求，是對傳統(tǒng)教育方式的改進(jìn)和升華。教學(xué)評價是督促和肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵手段。在高校和諧體育教育的構(gòu)建過程中，要建立完善的評價體系。只有對學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行系統(tǒng)的、標(biāo)準(zhǔn)的評價；對教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格、全面的評價，才能使高校體育教育得到創(chuàng)新，從而解決高校和諧體育教育構(gòu)建過程中存在的各種問題，促進(jìn)高校學(xué)生綜合能力全面提高。

4 結(jié) 語

3.3 有效轉(zhuǎn)變教學(xué)手段

綜上所述，高校體育教育不僅要傳授學(xué)生體育技術(shù)和技能，同時還要重視培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識以及終身體育觀念。因此，高校和諧體育教育的構(gòu)建，必須要樹立“以人為本，健康第一”的教學(xué)觀念，快速轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，順應(yīng)時代發(fā)展需求，創(chuàng)新教育模式，才能不斷提升高校體育教育水平。

3.4 注重師生教學(xué)評價

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

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2015-01-05

周鐵成 （1979 ～），講師，學(xué)士。研究方向：社會體育、體育教學(xué)。

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1674-151X（2015）02-059-02