淺談多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用①

李國敏（浙江理工大學(xué) 浙江杭州 310018）

淺談多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用①

李國敏
（浙江理工大學(xué) 浙江杭州 310018）

多媒體技術(shù)在當(dāng)今體育教學(xué)與訓(xùn)練中運(yùn)用非常廣泛。多數(shù)學(xué)校的體育教師和教練員采取了多媒體技術(shù)教學(xué)，來達(dá)到有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。多媒體技術(shù)對于高校排球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練也起到了非常大的幫助效果，它使得排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)變得更加方便全面。利用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)來輔助高校排球的教學(xué)與訓(xùn)練，可以更加高效方便快捷的提高教學(xué)與訓(xùn)練的效果。

高校排球 多媒體技術(shù) 體育訓(xùn)練 排球教學(xué)與訓(xùn)練

當(dāng)今社會的科學(xué)技術(shù)不停發(fā)展，教育水平也不段提高，信息化的廣泛應(yīng)用已經(jīng)成為不爭的事實(shí)。對于體育教學(xué)工作的開展，適當(dāng)有效地結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的有利方面對教學(xué)是有絕對好處的。由于教育新課程的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)明顯不能滿足教學(xué)現(xiàn)狀，所以采取多媒體技術(shù)輔助教學(xué)是非常有必要的。

1 多媒體技術(shù)在當(dāng)今體育教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)對當(dāng)今體育教學(xué)與訓(xùn)練起到了很大的有利輔助作用，并且有些多媒體課件是現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)資源可以直接下載使用，可是并非所有我們需要的體育多媒體課件都是現(xiàn)成的，所以教師也要學(xué)會去自己制作自己所需要的多媒體課件。對于體育教學(xué)多媒體課件的制作并不是一件容易的事情，這不僅需要與體育相關(guān)的資源數(shù)據(jù)庫，還需要有基本的計(jì)算機(jī)軟件操作基礎(chǔ)，利用相關(guān)軟件對資源進(jìn)行加工、修飾。對于現(xiàn)成的課件教師也不宜直接下載使用，還是應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)安排和學(xué)生們的實(shí)際狀況對其加以調(diào)整使之適合自己的教學(xué)內(nèi)容。對體育教學(xué)多媒體課件的探究主要有以下幾方面：

在體育教學(xué)課堂上融合多媒體技術(shù)進(jìn)行教育使得課堂的知識容量驟增，教學(xué)節(jié)奏也相應(yīng)變快了許多，學(xué)生不僅要在課堂上對這些知識進(jìn)行吸收理解，還要記住相應(yīng)的技術(shù)動作并在課下進(jìn)行不斷地練習(xí)，這無疑增大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，但并不是說多媒體教學(xué)的引入是不好的，只是我們需要有科學(xué)的教學(xué)安排。所以在結(jié)合多媒體技術(shù)教學(xué)時(shí)不能像傳統(tǒng)教學(xué)一樣對學(xué)生進(jìn)行一味的灌輸，當(dāng)然也不能放任學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該將傳授與交流相結(jié)合來進(jìn)行體育排球教學(xué)。這樣不僅充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，也更加科學(xué)有效的利用起了多媒體技術(shù)，順應(yīng)了教育方式改革這一大體趨勢，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)在科技中進(jìn)步。

關(guān)于競賽規(guī)則的教授：通過多媒體軟件模擬出比賽場景，向同學(xué)們進(jìn)行展示并讓學(xué)生自己作為裁判進(jìn)行比賽裁決，利用模擬場景中出現(xiàn)的各種情況通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊選取對應(yīng)答案，提交以后顯示相應(yīng)的正確答案及講解，使同學(xué)們更加容易學(xué)習(xí)并記住多種競賽規(guī)則。通過教師講解結(jié)合多媒體實(shí)踐操作，輕松便捷的使同學(xué)們對競賽規(guī)則產(chǎn)生了形象生動的理解，只有在理解的基礎(chǔ)上才能達(dá)到讓同學(xué)們印象深刻記憶牢固的教學(xué)效果。

2 多媒體技術(shù)在高校排球教學(xué)過程中的應(yīng)用

2.1多媒體技術(shù)在高校排球理論教學(xué)過程中的應(yīng)用

排球理論教學(xué)原本就很枯燥無味，傳統(tǒng)的教學(xué)方式更是單一乏味，單單只有教師講授或是板書示意，這樣根本就無法讓學(xué)生有興趣去接受知識。但是結(jié)合多媒體教學(xué)就會有很大的改觀，通過多媒體的課件播放，畫面轉(zhuǎn)換音效設(shè)計(jì)都會讓學(xué)生們有興趣去學(xué)習(xí)并很容易接受，這樣所達(dá)到的成果比傳統(tǒng)方式要高出許多。這樣的排球理論教學(xué)還可以將平時(shí)難以說明的知識通過多媒體更加直觀形象的傳達(dá)給學(xué)生。比如對排球場地進(jìn)行說明時(shí)，可以將排球場地制作成多效圖片文件通過多媒體進(jìn)行展示，將場地圖片的各個(gè)區(qū)域使用不同的顏色進(jìn)行填充并插入特定的文字或音頻視頻說明。向同學(xué)們進(jìn)行展示的時(shí)候可以將鼠標(biāo)放入指定區(qū)域并點(diǎn)擊播放特定的文字、音頻或視頻鏈接，以這樣的方式不僅能夠讓同學(xué)們深刻的記住排球場地的區(qū)域劃分特性，而且還能夠豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，達(dá)到高效的理論排球教育效果。

2.2多媒體技術(shù)在高校排球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

通過多媒體技術(shù)方式的合理運(yùn)用，可以使學(xué)生更加快速的理解并接受有關(guān)技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)排球技術(shù)動作的初期主要是通過教師親身動作示范以及言語傳授等，所以教師的動作示范是否標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范關(guān)系到學(xué)生的基本功學(xué)習(xí)是否有效扎實(shí)，但并不是每一位教師都擁有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的技術(shù)動作基本功，因此往往會出現(xiàn)由于教師親身示范的不夠好而導(dǎo)致學(xué)生技術(shù)動作學(xué)習(xí)不到位這種情況?？墒窃诖饲闆r下教師可以通過多媒體技術(shù)來將最規(guī)范高效的技術(shù)動作要領(lǐng)傳達(dá)給學(xué)生們，比如通過向?qū)W生們播放標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動作學(xué)習(xí)視頻教程，一般這種視頻課程都是擁有良好教學(xué)基礎(chǔ)和素質(zhì)的資深人員進(jìn)行錄制的，所以對其教育質(zhì)量是不容置疑的；又或者可以截取成熟優(yōu)秀的運(yùn)動員參加大型比賽時(shí)的錄像資料進(jìn)行播放同時(shí)對其技術(shù)動作的具體結(jié)構(gòu)、順序、方式和路線進(jìn)行分析講解，同樣也可以對學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)動作的學(xué)習(xí)起到很大的啟發(fā)作用。多媒體技術(shù)在排球教學(xué)中的引入從很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中我們所面臨的一些困難和障礙，它通過多種方式全面的對學(xué)生的理論以及實(shí)體訓(xùn)練學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大幫助，它不僅僅豐富了教師的教學(xué)氛圍，還帶動了學(xué)生的訓(xùn)練激情，由此可見在實(shí)地訓(xùn)練技術(shù)動作的學(xué)習(xí)中結(jié)合多媒體技術(shù)也是非常必要的。

3 多媒體技術(shù)在高校排球訓(xùn)練過程中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)對于高校排球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練也起到了非常大的幫助效果，它使得排球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)變得更加方便全面。關(guān)鍵從兩個(gè)方面體現(xiàn)出了它的作用，一方面是戰(zhàn)術(shù)的具體演示，另一方面是戰(zhàn)術(shù)的默契配合。為了使戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練達(dá)到實(shí)際逼真的效果，只有通過學(xué)生自身的實(shí)際訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。記得不久前的一次排球教學(xué)課上向同學(xué)們講解背飛、掩護(hù)等排球戰(zhàn)術(shù)配合的時(shí)候，由于大量專有的技術(shù)名詞，同學(xué)們并不能真正理解戰(zhàn)術(shù)配合的具體方式，由此造成與教師配合進(jìn)行展示的時(shí)候?qū)覍页鲥e，使得教學(xué)進(jìn)程進(jìn)展困難。無奈之下我又安排學(xué)生觀看排球比賽錄像，但是由于沒有具體的戰(zhàn)術(shù)分析與技術(shù)動作分析講解，同學(xué)們就只是專心關(guān)注于運(yùn)動員們精彩的扣球畫面，這樣對我想要達(dá)到的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)目的并沒有起到很大的幫助；后來我又想到通過圖像標(biāo)注分析講解來向?qū)W生進(jìn)行展示，可是效果仍然不容樂觀，而且過程繁雜浪費(fèi)精力。根據(jù)對以上多種教學(xué)方法的失敗經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我決定利用多媒體技術(shù)進(jìn)行游戲模擬排球?qū)崙?zhàn)教學(xué)方式來進(jìn)行排球教學(xué)。我利用Flash軟件制作了關(guān)于交叉、梯次等基本排球戰(zhàn)術(shù)配合動作的課件，通過小標(biāo)志物代替人體進(jìn)行移動，并利用直線標(biāo)志出傳球路線與移動路線，生動簡潔的向同學(xué)們傳達(dá)了排球戰(zhàn)術(shù)配合的精髓。隨后的排球訓(xùn)練課上許多同學(xué)都能學(xué)以致用的模仿課件進(jìn)行配合練習(xí)，并達(dá)到了良好的效果。

4 高校排球教學(xué)訓(xùn)練中采用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的問題

4.1多媒體技術(shù)只是起到一個(gè)輔助作用，并不能代替教師的地位

對于高校排球教學(xué)訓(xùn)練還是無法辯駁的以實(shí)體訓(xùn)練為主，這也就無可否認(rèn)教師在體育教學(xué)中起到絕對的作用，當(dāng)然多媒體技術(shù)的引入對體育教學(xué)是很有利的，但我們也要意識到它只是起到一個(gè)輔助作用，并不能代替教師的地位。當(dāng)教師不能有效地進(jìn)行示范教育和規(guī)范講解時(shí)完全可以通過多媒體簡潔生動的展示給學(xué)生，克服教學(xué)過程中的阻礙，但我們要記住這僅僅只是一種教學(xué)手段并非體育教學(xué)的整體。

3.2由于多媒體技術(shù)教學(xué)手段的引入，難免會與其他教學(xué)手段產(chǎn)生相互的影響

高校排球教學(xué)訓(xùn)練手段也是多樣的，由于多媒體技術(shù)教學(xué)手段的引入，難免會與其他教學(xué)手段產(chǎn)生相互的影響，我們應(yīng)該正確處理各種教學(xué)手段的相互關(guān)系。通過多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)無疑有重點(diǎn)突出、難點(diǎn)化解和生動形象的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)都給予了體育教學(xué)很大的幫助，這是不可否認(rèn)的事實(shí)?？墒沁@不代表多媒體技術(shù)教學(xué)可以完全取代其他所有的教學(xué)手段，只有全面、科學(xué)、合理的運(yùn)用多種教學(xué)方式，各盡所長、優(yōu)劣互補(bǔ)才可能取得更好地教學(xué)成果。

3.3多媒體技術(shù)教學(xué)在體育教學(xué)的過程中所占有的比重應(yīng)適當(dāng)把握

體育是一門以自身實(shí)踐運(yùn)動為主的學(xué)科，主要的教學(xué)場地應(yīng)該是寬闊的操場、敞亮的體育館等場地，通過教師的講解以及親身示范和配合演示來進(jìn)行的。只有學(xué)生自身通過充分的運(yùn)動練習(xí)才可能逐步掌握教學(xué)要領(lǐng)，達(dá)到學(xué)習(xí)知識、增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)化技術(shù)的學(xué)習(xí)目的，由此多媒體技術(shù)教學(xué)在體育教學(xué)的過程中所占有的比重應(yīng)適當(dāng)把握，科學(xué)合理的安排訓(xùn)練與理論教學(xué)的主次關(guān)系。

3.4高校體育工作者要不斷提高自身能力

身為一名體育教學(xué)工作者，不僅要有體育基礎(chǔ)，良好的身體素質(zhì)，成熟的策劃組織能力，還要擁有一定的科技操作水平，這就要求體育教師也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)完善自身的不足，提高自我素質(zhì)，這樣才能熟練地掌握并運(yùn)用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，不論是在理論還是實(shí)戰(zhàn)中都能達(dá)到意想不到的良好收獲。

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2095-2813(2015)01(c)-0226-02

李國敏（1985，9—）男，漢，山東聊城人，碩士，助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。