哈爾濱市高校水中生存技能教學(xué)的影響因素及對(duì)策研究

程國(guó)強(qiáng)（哈爾濱工程大學(xué)體育部　黑龍江哈爾濱　150001）

哈爾濱市高校水中生存技能教學(xué)的影響因素及對(duì)策研究

程國(guó)強(qiáng)
（哈爾濱工程大學(xué)體育部黑龍江哈爾濱150001）

摘 要：游泳運(yùn)動(dòng)在原始社會(huì)是人們?cè)谒蝎@取食物的一種生存技能。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，游泳逐漸從生存、生活技能轉(zhuǎn)變成競(jìng)技和健身運(yùn)動(dòng)。筆者以哈爾濱市部分高校的游泳教師以及選修過(guò)游泳課的學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)哈爾濱市普通高校學(xué)生水中自救技能培養(yǎng)現(xiàn)狀及其影響因素的分析，提出在哈爾濱市普通高校游泳教學(xué)中開(kāi)展水中生存技能培養(yǎng)的影響因素并提出相應(yīng)的對(duì)策，為哈爾濱市今后開(kāi)展普通高校學(xué)生水中生存技能的教學(xué)提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：游泳水中生存教學(xué)高校

隨著科技的發(fā)展，人們已經(jīng)發(fā)明了很多可以保證人類(lèi)生命安全的設(shè)施，但是對(duì)于天災(zāi)人禍卻無(wú)法避免，高校是一個(gè)將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展人群的平臺(tái)與載體，首先擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的職責(zé)，讓學(xué)生能夠?qū)ξ粗臑?zāi)害具有一定的防備與抵御能力，避免喪失生命與健康的悲劇發(fā)生。所以，在高等院校的體育課程中一定要開(kāi)展游泳教學(xué)，以此為平臺(tái)培養(yǎng)和提高學(xué)生水中生存的技能。

1　研究對(duì)象

該文從水中生存技能教學(xué)的角度出發(fā)，以哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、黑龍江省農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院、哈爾濱理工大學(xué)、哈爾濱金融學(xué)院、黑龍江大學(xué)、黑龍江工程學(xué)院、黑龍江科技大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)等開(kāi)設(shè)游泳教學(xué)的普通高校中的游泳教師和學(xué)生（非體育專(zhuān)業(yè)）為研究對(duì)象。

2　研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

為了更好的進(jìn)行該課題的研究，筆者從哈工程圖書(shū)館和中國(guó)期刊網(wǎng)上查閱了大量的資料，了解關(guān)于水中生存培訓(xùn)的各種研究資料和相關(guān)文獻(xiàn)記載，并進(jìn)行總結(jié)歸納，全面分析，最終掌握了關(guān)于該課題的最新研究成果和業(yè)內(nèi)發(fā)展動(dòng)向，這些文獻(xiàn)資料為該文研究提供了有利的理論支持。

2.2問(wèn)卷調(diào)查法

為了更好地進(jìn)行該課題的研究，筆者分別針對(duì)老師和學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組問(wèn)卷。教師問(wèn)卷是針對(duì)本市普通高等院校的負(fù)責(zé)公共體育游泳教學(xué)的全體教師進(jìn)行的，學(xué)生問(wèn)卷則是針對(duì)選修游泳課程的學(xué)生展開(kāi)的，以部分學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行無(wú)記名方式答卷。

2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)計(jì)算均采用Microsoft Excel軟件進(jìn)行處理。

2.4邏輯分析法

在綜合使用專(zhuān)家訪(fǎng)談、文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)調(diào)查等方法的基礎(chǔ)上，筆者對(duì)研究?jī)?nèi)容歸納總結(jié)，進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)哈爾濱市普通高等院校游泳教學(xué)中開(kāi)展水上生存技能的現(xiàn)狀，以及相關(guān)影響因素，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

3　研究結(jié)果與分析

3.1影響哈爾濱市普通高校游泳教學(xué)中開(kāi)展水中生存技能教學(xué)的因素

3.1.1游泳選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容單一

體育教學(xué)的目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)有賴(lài)于教學(xué)內(nèi)容的完整實(shí)現(xiàn)，這是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容。20世紀(jì)90年代，國(guó)家就高校教師的游泳課教學(xué)發(fā)布了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，該綱要為教師的教學(xué)擴(kuò)展了極大的空間。高校的教師應(yīng)該多了解國(guó)外高校的游泳課開(kāi)設(shè)以及教師的教學(xué)方法和內(nèi)容，應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生求生技能方面的游泳課內(nèi)容的教學(xué)，提高學(xué)生的自我安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，通過(guò)游泳課程的教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)水中求生的技能，因此，教師應(yīng)該多開(kāi)設(shè)有關(guān)水中生存技能培訓(xùn)的課程。

3.1.2游泳選項(xiàng)課教學(xué)方法陳舊，手段單一

通過(guò)調(diào)查可知，哈爾濱市普通高校游泳課教學(xué)方法單一，教學(xué)方法落后，仍然采用以教師為主的教學(xué)形式，水中生存技能教學(xué)的內(nèi)容只作為介紹性?xún)?nèi)容；教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生缺乏自我學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，能力得不到提升。

3.1.3游泳選項(xiàng)課考核內(nèi)容單一、評(píng)價(jià)方法不夠科學(xué)合理

游泳課的考核方式必須實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、合理化，游泳課的考核是為了實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的，幫助教師教學(xué)目標(biāo)的完成。但是，現(xiàn)在哈爾濱市的游泳課考核的方式簡(jiǎn)單，僅僅只對(duì)學(xué)生游泳的競(jìng)技能力進(jìn)行考核，而有關(guān)學(xué)生水中生存方面的能力考核卻很少；哈爾濱市現(xiàn)在對(duì)于游泳課程的評(píng)價(jià)方式還很落后，只強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而對(duì)于該項(xiàng)課程的發(fā)展性以及應(yīng)用型卻沒(méi)有關(guān)注。教學(xué)的評(píng)價(jià)是為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，游泳課程的評(píng)價(jià)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)的方式，在考核學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該注重技術(shù)方面以及水中救護(hù)和水中生存技能考核，以便學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)掌握水中生存技能的重要性。

3.1.4場(chǎng)地設(shè)施的不足，教學(xué)環(huán)境得不到保障

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展十分迅速，哈爾濱高校的體育設(shè)施設(shè)備得到了良好的改善，尤其是在本科院校中，游泳場(chǎng)館紛紛開(kāi)設(shè)起來(lái)，但是，目前本科高校的游泳場(chǎng)館的容量仍然不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)變得困難。在調(diào)查數(shù)據(jù)中可以得出，現(xiàn)在很多高校為了收回建設(shè)場(chǎng)館的成本和維護(hù)經(jīng)費(fèi)，游泳場(chǎng)館屬于開(kāi)放式經(jīng)營(yíng)的模式，很多社會(huì)人士均可進(jìn)入游泳場(chǎng)館，那么學(xué)生在這樣的情況下無(wú)法獲取一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師也無(wú)法安靜的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生和教師的管理工作變得十分困難；社會(huì)人士可以進(jìn)入游泳場(chǎng)館，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間變的狹窄，上課時(shí)間質(zhì)量下降。10所高校課余時(shí)間對(duì)學(xué)生也實(shí)施收費(fèi)經(jīng)營(yíng)的模式，這就抑制了一部分學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的熱情和主動(dòng)性。

3.2哈爾濱市高校游泳課中開(kāi)展水上生存技能教學(xué)的對(duì)策

3.2.1轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生水中生存意識(shí)

學(xué)校體育和社區(qū)體育的鏈接離不開(kāi)高校體育的關(guān)系，為了體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生身體以及心理健康的提升，社會(huì)適應(yīng)性具有重要作用。游泳教學(xué)應(yīng)該在注重技術(shù)水平的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的生理和心理的變化，這種變化會(huì)對(duì)社會(huì)和學(xué)生的思想產(chǎn)生正面的影響。所以，高校的體育委員會(huì)應(yīng)該改變自身的教育陋習(xí)，有針對(duì)性的設(shè)置新的教學(xué)目標(biāo)，加快高校的素質(zhì)教育進(jìn)程，應(yīng)該將水中生存的技能作為高校游泳教育的重心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新的能力，促進(jìn)學(xué)生健康和心理健康，提高他們的社會(huì)適應(yīng)

能力，學(xué)生才能真正的認(rèn)識(shí)到水中生存技能。教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候應(yīng)該靈活多變，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)具體分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)體育游泳課的教學(xué)目標(biāo)。

3.2.2采用多種評(píng)價(jià)方法，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

在對(duì)高校游泳教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)該始終遵循終身教育和以人為本的教學(xué)理念，并同時(shí)將學(xué)生自身的體育素質(zhì)、學(xué)習(xí)的能力和態(tài)度等融入到評(píng)價(jià)中來(lái)，建立多元化的評(píng)價(jià)模式，改變過(guò)去單一的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)綜合評(píng)價(jià)的方法來(lái)提高評(píng)價(jià)的實(shí)用性和開(kāi)放性。例如：在評(píng)價(jià)學(xué)生的游泳課成績(jī)時(shí)，由原來(lái)的競(jìng)技技能的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦?jìng)技游泳和生存技能的共同發(fā)展。加大水中生存技能教學(xué)的課時(shí)，增加水中生存技能的教學(xué)科目。應(yīng)該將定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合到對(duì)學(xué)生的游泳課評(píng)價(jià)中來(lái)，尤其是最后的綜合評(píng)價(jià)，不但應(yīng)該考慮學(xué)生水下生存和技術(shù)多方面技能來(lái)評(píng)價(jià)，還應(yīng)該考慮學(xué)生原有的游泳基礎(chǔ)、自身的素養(yǎng)、創(chuàng)新性和學(xué)習(xí)態(tài)度、能力等多方面來(lái)綜合考量。教師是評(píng)價(jià)的主要參與者，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生也參與到游泳選項(xiàng)課的評(píng)價(jià)中來(lái)，通過(guò)學(xué)生和教師的共同參與來(lái)建立一套多方位、全方面的評(píng)價(jià)體系，保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性。

3.2.3優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)模式

教學(xué)內(nèi)容是教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的容器，也是學(xué)生和教師之間的鏈接，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教師的教訓(xùn)內(nèi)容都得到了解決，在教育改革中教學(xué)內(nèi)容的改革是重中之重。根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容，體育選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容是服務(wù)于學(xué)生的，應(yīng)該滿(mǎn)足學(xué)生強(qiáng)身健體、娛樂(lè)、休閑以及體育文化提升等方面的需求。高校的游泳課教學(xué)內(nèi)容還過(guò)于單薄，只強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能的提升而忽視了運(yùn)動(dòng)本身的價(jià)值，應(yīng)該增加水中求生以及安全游泳等技能的教學(xué)，讓學(xué)生能夠了解和掌握水中生存技能方面的知識(shí)，促進(jìn)高校游泳運(yùn)動(dòng)的不斷深入發(fā)展。

3.2.4加大游泳場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)，提高現(xiàn)有場(chǎng)館利用率

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視起游泳運(yùn)動(dòng)的教育問(wèn)題，游泳場(chǎng)館建設(shè)和維護(hù)的經(jīng)費(fèi)應(yīng)該增加。體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與教學(xué)經(jīng)費(fèi)息息相關(guān)，只有保證體育場(chǎng)館經(jīng)費(fèi)的正常支出，加大體育場(chǎng)館的經(jīng)費(fèi)投入，游泳教學(xué)才能真正得到進(jìn)步?，F(xiàn)在還沒(méi)有游泳場(chǎng)館的高校必須盡快建設(shè)屬于自己的游泳場(chǎng)館，讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)游泳，掌握游泳的生存技能。

系統(tǒng)管理和使用游泳場(chǎng)館，提高游泳場(chǎng)館的使用率。在實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式經(jīng)營(yíng)的前提下，應(yīng)該選擇在客流量較為稀疏的時(shí)間段免費(fèi)開(kāi)放給學(xué)生，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加游泳運(yùn)動(dòng)；學(xué)校可以在保證教學(xué)期間不受打擾的前提下對(duì)外開(kāi)放經(jīng)營(yíng)，獲取的收益可以用來(lái)維護(hù)場(chǎng)館，從而減少場(chǎng)館費(fèi)用的支出。

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

（1）哈爾濱市是我省游泳運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較早的地區(qū)之一，由于場(chǎng)地、氣候和師資的因素，游泳課程開(kāi)設(shè)時(shí)間較短。哈爾濱市絕大多數(shù)普通高校的游泳館為了減少開(kāi)支，面向社會(huì)開(kāi)放。稀缺的游泳場(chǎng)館資源，沒(méi)有充分用于游泳教學(xué)，造成資源的極大浪費(fèi)。哈爾濱市普通高校開(kāi)展水中生存技能教學(xué)的總體情況不容樂(lè)觀(guān)。

（2）哈爾濱市普通高校的公共體育游泳課程仍然有很強(qiáng)的競(jìng)技性要求，課程的目的性主要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的技巧。游泳運(yùn)動(dòng)的社會(huì)性質(zhì)、生存教育等沒(méi)有被全面地開(kāi)發(fā)出來(lái)?？己苏n程的內(nèi)容也并不是很到位，在考試的內(nèi)容里面，沒(méi)有水中自救和生存等方面的內(nèi)容。哈爾濱市普通高校游泳課中水中生存技能培養(yǎng)狀況不容樂(lè)觀(guān)。

（3）雖然哈爾濱市普通高校有69.7%的學(xué)生都對(duì)水中生存技能認(rèn)知度較高，但是因?yàn)樗麄儽旧韺?duì)于游泳課的認(rèn)識(shí)是不全面的，所以都覺(jué)得學(xué)校目前的游泳課沒(méi)有辦法滿(mǎn)足自己的需求，對(duì)于教師的水中生存技能的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)技能三方面總體的評(píng)價(jià)中，滿(mǎn)意度低，尤其是針對(duì)教師水中生存技能的創(chuàng)新能力最低。

4.2建議

（1）哈爾濱各本科院校應(yīng)加快游泳場(chǎng)館建設(shè)，盡可能的建室內(nèi)恒溫游泳館，加大游泳課時(shí)，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

（2）正確認(rèn)識(shí)游泳項(xiàng)目的水上生存技能，加快對(duì)現(xiàn)有游泳課程資源的開(kāi)發(fā)和利用豐富游泳的相關(guān)課程內(nèi)容。在針對(duì)游泳課程評(píng)價(jià)這一方面應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和學(xué)生的全面性，評(píng)比的觀(guān)念應(yīng)該逐漸地被淡化處理。

（3）游泳的相關(guān)理論課程也是非常必要的，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解游泳運(yùn)動(dòng)存在的意義，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

（4）利用高校廣泛的人力資源，和場(chǎng)館優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合新興媒體宣傳水中生存技能教學(xué)的必要性，使之能夠普及到全社會(huì)。使人們更加深入的認(rèn)識(shí)到水中生存技能的重要性。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G861.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（b）-0232-02