借助籃球社團(tuán)或興趣班培養(yǎng)中職生業(yè)余籃球裁判

玉志新（北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)?！V西欽州　535000）

借助籃球社團(tuán)或興趣班培養(yǎng)中職生業(yè)余籃球裁判

玉志新
（北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣西欽州535000）

摘 要：眾所周知，籃球是一項(xiàng)非常受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我們中職學(xué)校里，教職工之間、學(xué)生之間經(jīng)常會(huì)舉辦各種籃球比賽。然而，大多人都只注重技戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)，忽視了裁判員在比賽中的重要性，從而導(dǎo)致了擔(dān)任裁判工作的人員不足，由此，培養(yǎng)中職生業(yè)余籃球裁判一方面可以彌補(bǔ)學(xué)校擔(dān)任裁判工作的人員空缺：另一方面對(duì)學(xué)生自身能力的發(fā)展起到促進(jìn)作用。為了使籃球裁判工作更深入人心，擴(kuò)大其影響力，讓更多的人充分認(rèn)識(shí)籃球裁判在比賽中的所起的作用，進(jìn)而壯大籃球裁判隊(duì)伍，該文從培養(yǎng)中職生業(yè)余籃球裁判的角度出發(fā)，探討與其相關(guān)的策略。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)興趣班中職生業(yè)余籃球裁判培養(yǎng)

1　從熱愛籃球的學(xué)生入手

要成為一名籃球裁判員，首先具備一定的體能及耐力，因?yàn)槊繐?dān)任一場(chǎng)比賽的場(chǎng)上裁判要走3～4 km的路程，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生其體能及耐力在一定程度上是適合擔(dān)任籃球裁判工作的，從而為從事裁判員工作打下一定的基礎(chǔ)。

1.1成立籃球社團(tuán)或以開辦籃球興趣班的方式吸引熱愛籃球的學(xué)生

籃球社團(tuán)的成立或籃球興趣班的開辦意味著籃球項(xiàng)目在學(xué)校安了家，配備籃球?qū)I(yè)且籃球功底比較扎實(shí)的體育老師為指導(dǎo)老師最有利于籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；學(xué)生喜歡有真才實(shí)學(xué)的老師，且樂于接受其教導(dǎo)。接納的人員本著自愿加入的原則，招人的途徑可通過校園宣傳而來，也可是體育老師、班主任等推薦，也可在學(xué)生參與的各種籃球比賽中物色。上課時(shí)間可設(shè)為每周一、周三晚上19：30～21：00，根據(jù)實(shí)際情況傳授裁判知識(shí)和相關(guān)技戰(zhàn)術(shù)等。

1.2讓熱愛籃球的學(xué)生在校園宣傳

在中職生中，有一部分孩子只想著學(xué)習(xí)擔(dān)任裁判的工作，并不想做運(yùn)動(dòng)員，這樣他們可能會(huì)由于不知道校園內(nèi)還有專門的裁判學(xué)習(xí)而錯(cuò)失了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于這種情況，可讓已加入社團(tuán)或興趣班的學(xué)生告訴身邊的同學(xué)，不斷使參與人數(shù)增加，進(jìn)一步發(fā)展籃球裁判員的隊(duì)伍。

1.3讓體育老師在各班宣傳

體育部門應(yīng)重視學(xué)生業(yè)余籃球裁判的培養(yǎng)，可將業(yè)余籃球裁判隊(duì)伍歸為體育部門的一個(gè)下屬機(jī)構(gòu)，因?yàn)橐坏碛羞@支隊(duì)伍，不僅對(duì)籃球乃至其它體育賽事都起到關(guān)鍵的作用，一方面能協(xié)助老師們完成任務(wù)；另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。體育課作為公共基礎(chǔ)課，讓每個(gè)體育老師利用課堂在各班宣傳效果會(huì)更佳。

總之，在熱愛籃球的學(xué)生中選出可擔(dān)任裁判員工作的孩子作為培養(yǎng)對(duì)象更能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

2　在指導(dǎo)技戰(zhàn)術(shù)的過程中穿插講述裁判員的相關(guān)知識(shí)

學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)傳授裁判的知識(shí)可謂之一舉兩得。在一段時(shí)間技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練后的休息時(shí)間，學(xué)生肌體雖有疲憊感但思維興奮，配合現(xiàn)場(chǎng)講述更易于掌握，從而給學(xué)生以輕松的滿足感，這就使得學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)和學(xué)習(xí)裁判兩者相輔相成、相互促進(jìn)。那些只要求學(xué)習(xí)擔(dān)任裁判員工作的學(xué)生，讓他們事先做一些低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，如練練體能、投投籃等，以此來等待學(xué)習(xí)裁判的時(shí)機(jī)。

3　老師教會(huì)學(xué)生，學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生

參與籃球?qū)W習(xí)的學(xué)生一般較多，時(shí)常有不定時(shí)加入到隊(duì)伍中，從而導(dǎo)致學(xué)生中掌握要領(lǐng)的程度有所不同，老師不可能每次都從頭教。要發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力，讓老生帶動(dòng)新生，這樣不但鞏固學(xué)生所掌握的知識(shí)，而且減輕老師在授教時(shí)的負(fù)擔(dān)，減少不必要的重復(fù)。中職生在校兩年多，要想保持擁有一支得力的業(yè)余裁判隊(duì)伍，學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)起到很關(guān)鍵的作用。

4　鼓勵(lì)和要求學(xué)生多參與學(xué)校、專業(yè)乃至校外籃球比賽的裁判工作

（1）只學(xué)不實(shí)踐是弊端，學(xué)了不等于會(huì)了，會(huì)了不等于能做了。在上課中，安排專門的教學(xué)比賽，試著讓學(xué)生們輪著參與擔(dān)當(dāng)裁判員的工作，除此之外，實(shí)踐應(yīng)擴(kuò)展到專業(yè)、學(xué)校乃至校外等的各種籃球賽事，通過反復(fù)不斷地練習(xí)使實(shí)戰(zhàn)能力得到鞏固與提高，最終形成一種執(zhí)裁的自信，從而真正走向擔(dān)當(dāng)裁判工作的重任。

（2）要求學(xué)生在每次參加裁判工作后寫總結(jié)反思。從實(shí)踐中找尋自我的不足，一點(diǎn)一滴、日復(fù)一日加以糾正并加強(qiáng)，指導(dǎo)老師要不定時(shí)地查看學(xué)生的總結(jié)，并給予正確的指導(dǎo)。為了發(fā)揮學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我糾正、自我提高的能力，以后的課程中可抽出時(shí)間來讓這些真正擔(dān)任過籃球比賽裁判的學(xué)生與大伙分享一些心得體會(huì)等。

5　定時(shí)召開關(guān)于裁判員工作的非正式討論會(huì)暨裁判員學(xué)習(xí)討論會(huì)

在教學(xué)中，常碰到一些遇到問題不敢問或不知怎么問的學(xué)生，針對(duì)這些問題，可以通過召開非正式討論會(huì)解決。場(chǎng)面輕松、自在的會(huì)場(chǎng)，學(xué)生對(duì)遇到的問題會(huì)暢所欲言，必要時(shí)指導(dǎo)老師要把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，以學(xué)習(xí)的態(tài)度與學(xué)生共同探討，不應(yīng)有盛氣凌人的表現(xiàn)，以免學(xué)生不把真實(shí)的問題說出來。非正式討論會(huì)減少了嚴(yán)肅與緊張度，進(jìn)一步拉近師生間的距離，增進(jìn)彼此的了解與信任，形成一種相互借鑒經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好學(xué)習(xí)氣氛。

6　充分利用網(wǎng)絡(luò)等多媒體設(shè)備

與老師現(xiàn)場(chǎng)授課相比較，雖然網(wǎng)絡(luò)視頻欠缺的是現(xiàn)場(chǎng)的感情、語(yǔ)言和神情等的交流，從而使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有時(shí)是死板、泛味而沒有生氣，但是，借助網(wǎng)絡(luò)等多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)得到意想不到的收獲。

6.1集體觀看網(wǎng)絡(luò)視頻

環(huán)境是讓一個(gè)人成長(zhǎng)的因素之一，集體觀看和學(xué)習(xí)，營(yíng)造出濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，從中可相互提出并解決問題，更重要的是培養(yǎng)了大家團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

6.2指導(dǎo)老師要在場(chǎng)指導(dǎo)

（1）學(xué)生們往往分不清視頻是新還是舊，而舊的網(wǎng)絡(luò)視頻有的規(guī)則沒有更新，在播放時(shí)老師有必要指出來，以免學(xué)生按部就班。

（2）相對(duì)學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)視頻有的地方講得不到位或需要補(bǔ)充說明，老師要點(diǎn)出來，讓大家注意。

（3）網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的一些專業(yè)述語(yǔ)有待于老師做解釋。

（4）老師在場(chǎng)參與觀看，使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不再獨(dú)孤一幟，而充滿

思維活躍的氣氛。

6.3要帶有計(jì)劃性

學(xué)習(xí)不可“滿堂灌”，應(yīng)將學(xué)習(xí)任務(wù)分為幾個(gè)階段，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，每學(xué)完一個(gè)階段給大家看視頻回顧，鞏固所學(xué)要領(lǐng)，把沒掌握要點(diǎn)“消化”掉。

此外，通過網(wǎng)絡(luò)等多媒體設(shè)備能讓學(xué)生了解社會(huì)上與裁判相關(guān)的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步拓寬了孩子們的視野，使所學(xué)的知識(shí)與時(shí)代相結(jié)合。

7　對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)

7.1學(xué)習(xí)中的獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校主管社團(tuán)或興趣班的部門應(yīng)制定一些獎(jiǎng)勵(lì)的措施，對(duì)在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)老師作為評(píng)優(yōu)的關(guān)鍵人物，須客觀地看待每個(gè)學(xué)生，做出客觀的評(píng)價(jià)，不能一味地認(rèn)為只要把裁判員學(xué)好并做好就可以，應(yīng)本著實(shí)事求是的原則多方面去考查，找出最優(yōu)秀的學(xué)生作為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象。

（1）定量評(píng)價(jià)：以參與學(xué)習(xí)的出勤次數(shù)、擔(dān)任裁判工作的次數(shù)以及認(rèn)真寫總結(jié)的次數(shù)等為出發(fā)點(diǎn)，考查該生對(duì)知識(shí)掌握的程度。

（2）定性評(píng)價(jià)：深入了解學(xué)生思想品德、積極性，在執(zhí)裁中是否秉承“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確”的原則以及對(duì)團(tuán)隊(duì)的態(tài)度、與人溝通交流時(shí)的做法、是否服從安排、是否樂意運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)及技能去服務(wù)大眾等等。

德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生是最理想的評(píng)優(yōu)對(duì)象，以定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合綜合考查，將最優(yōu)秀的學(xué)生推選上去，為社團(tuán)或興趣班樹立榜樣，不斷地激勵(lì)著孩子們。

7.2工作中的獎(jiǎng)勵(lì)

無(wú)論舉辦任何籃球比賽都應(yīng)給擔(dān)任且表現(xiàn)好的裁判員相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來提高孩子們的積極性，更重要的是讓他們感覺學(xué)有所成、學(xué)有所用。

8　給擔(dān)任裁判工作出色的中職學(xué)生提供考證的機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)要得到更大的肯定，莫過于能取得該項(xiàng)技能的證書。若能為在校參加裁判員學(xué)習(xí)且優(yōu)秀的學(xué)生提供考取籃球裁判員證書的機(jī)會(huì)那就會(huì)使學(xué)生向“一專多能”的方向發(fā)展，中職生畢業(yè)后無(wú)論是面臨升學(xué)還是就業(yè)，都為將來增加了一技之長(zhǎng)。因此，學(xué)校的相關(guān)部門應(yīng)想方設(shè)法聯(lián)系與考證相關(guān)的機(jī)構(gòu)，為學(xué)生搭建一個(gè)考證的平臺(tái)，這樣會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，學(xué)習(xí)的勁頭更強(qiáng)烈，有利于學(xué)校裁判隊(duì)伍的不斷規(guī)范化，更有利于學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的開展。

9　結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)，大多中職學(xué)?；@球場(chǎng)地及設(shè)施完善，廣大師生熱衷于籃球運(yùn)動(dòng)，中職學(xué)生業(yè)余籃球裁判的培養(yǎng)迫不及待，它關(guān)系到整個(gè)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的興衰，關(guān)系到所有師生參加籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，擁有一支良好的強(qiáng)大的裁判隊(duì)伍，可以讓比賽變得更合理，人與人之間更和諧。

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中圖分類號(hào)：G80

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（b）-0224-02