探究多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用①

楊楠楠（信陽師范學(xué)院體育學(xué)院　河南信陽　 464000）

探究多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用①

楊楠楠
（信陽師范學(xué)院體育學(xué)院河南信陽 464000）

摘 要：近代以來，許多研究學(xué)者一致認(rèn)同多媒體技術(shù)不僅有利于科學(xué)技術(shù)的提升，而且對(duì)日常教學(xué)也有重要的作用，例如多媒體的應(yīng)用可以使學(xué)生的興趣得到更廣泛的培養(yǎng)，自學(xué)和自我控制能力得到提升，教師的教學(xué)質(zhì)量提高等。該文將多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與傳統(tǒng)健美操教學(xué)的一些內(nèi)容以及健美操課程的特殊性結(jié)合起來，對(duì)多媒體技術(shù)當(dāng)代健美操教學(xué)中應(yīng)用的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了深刻的研究，并對(duì)其在日常教學(xué)中可能存在的問題進(jìn)行了探討并針對(duì)此提出了相應(yīng)的建議，力圖使現(xiàn)代多媒體技術(shù)更好的融入日常教學(xué)中，服務(wù)于教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)健美操體育教學(xué)應(yīng)用

①基金項(xiàng)目：信陽師范學(xué)院青年基金重點(diǎn)項(xiàng)目：和諧社會(huì)背景下河南省城鎮(zhèn)不同特征居民休閑體育差異的分層次研究，2014-QN-007。

隨著時(shí)代的進(jìn)步、科技的變遷，教育事業(yè)也突飛猛進(jìn)，傳統(tǒng)的健美操的教學(xué)方法因不斷受到現(xiàn)代技術(shù)的沖擊而漸漸退出我們的視野，而多媒體技術(shù)在教學(xué)中卻發(fā)揮著越來越重要的作用。傳統(tǒng)的健美操教學(xué)的教學(xué)模式是以老師、課堂為中心，以基礎(chǔ)為教學(xué)目標(biāo)，包括豐富學(xué)生基本知識(shí)、培養(yǎng)技術(shù)和技能等。本人在各類文庫和網(wǎng)絡(luò)查閱到了數(shù)篇關(guān)于多媒體技術(shù)在現(xiàn)代健美操教學(xué)中的應(yīng)用相關(guān)資料，并且進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀和研究。主要對(duì)多媒體技術(shù)的概念與特點(diǎn)、多媒體技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀及可能出現(xiàn)的問題建議和改良意見進(jìn)行了闡述。多媒體技術(shù)的概念和特點(diǎn)。

1　多媒體技術(shù)的概念

多媒體技術(shù)指的是人們?cè)谟?jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)圖片、影像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行綜合處理，建立相應(yīng)的關(guān)系，并根據(jù)人的需要顯示出來。其中著重說明了了多媒體技術(shù)是一種集計(jì)算機(jī)處理、信息處理、人機(jī)交互、多種媒體和多種應(yīng)用綜合為一體的技術(shù)。

2　多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的特點(diǎn)

健美操是一種新興的集娛樂、觀賞為一體的體育項(xiàng)目，越來越多的高校都開展了這個(gè)課程，在學(xué)生學(xué)到基本動(dòng)作、基本要領(lǐng)的同時(shí)又達(dá)到了修身養(yǎng)性的效果。健美操將體育、音樂、舞蹈融合到一起，和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不一樣，即使沒有專門機(jī)械也能達(dá)到健身、健美、健心的目的。教師在健美操教學(xué)過程中不遺余力的將自己所知道的理論知識(shí)、基本動(dòng)作等都傳授給學(xué)生，有利于學(xué)生培養(yǎng)廣泛的愛好興趣，擁有健康體魄、提高自身素質(zhì)和綜合能力。

（1）學(xué)員范圍廣，教學(xué)方式新穎，內(nèi)容豐富。

健美操作為一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，沒有周期性，不需要專門機(jī)械，可徒手做，練習(xí)場(chǎng)地也不需要固定，所以健美操吸引了來自不同年齡段，不同族群的人們投入學(xué)習(xí)。健美操融入大量的舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為廣泛，動(dòng)作復(fù)雜多變，新內(nèi)容較多，具有一定的挑戰(zhàn)性，既有趣味性，又有時(shí)效性，容易提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。在健美操教學(xué)中，教師有計(jì)劃地合理安排身體各個(gè)部位的肌肉力量練習(xí)和控制練習(xí)，從而達(dá)到健美體型的效果，使身體得到全面的發(fā)展。

（2）練習(xí)者在健美操的反復(fù)練習(xí)和學(xué)習(xí)可以鍛煉身體，開發(fā)智力。

健美操內(nèi)容復(fù)雜多樣，且和音樂一樣具有節(jié)奏型，無論是在教師的教授中還是學(xué)院的練習(xí)中，都需要強(qiáng)大的記憶力來理解和記住多變的動(dòng)作，同時(shí)健美操教學(xué)還能不斷改善學(xué)員的身體機(jī)能，提高大腦血液和營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，實(shí)現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的過程中同時(shí)達(dá)到教育和智力開發(fā)的整體效果。

（3）健美操練習(xí)有明顯的健身功能。

健美操中有很多的舞蹈成分，對(duì)于學(xué)員尤其是是女學(xué)員而言，有利于塑造美的形體。健美操教學(xué)從準(zhǔn)備動(dòng)作開始就嚴(yán)格跟著節(jié)奏，進(jìn)行反復(fù)地且不間斷地練習(xí)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，促進(jìn)人體的新陳代謝，與人體合理生理曲線的要求相符合，有明顯的健身功效。

3　多媒體的應(yīng)用在健美操專項(xiàng)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

多媒體是指教師在向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)所運(yùn)用的手段，而多媒體教學(xué)是教師根據(jù)授課目的有計(jì)劃地運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)及一些電教設(shè)備，讓學(xué)生在輕松有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)、練習(xí)。此教學(xué)結(jié)構(gòu)突破了傳統(tǒng)教學(xué)中老師一對(duì)一教授，并糾正動(dòng)作這個(gè)繁雜的過程，改變了傳統(tǒng)課堂枯燥乏味、持續(xù)重復(fù)的特點(diǎn)，最大范圍的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。多媒體技術(shù)輔助健美操教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)。

（1）有利于學(xué)生聽課效率的提高。

多媒體教學(xué)能夠使得課堂學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。多媒體是及其先進(jìn)的傳媒手段，在這個(gè)平臺(tái)上，來自不同層面的網(wǎng)友分享自己的看法和知識(shí)，這有利于教師能夠廣泛、快速的搜索到有效教學(xué)資源，并運(yùn)用豐富的教學(xué)形式將知識(shí)傳授給學(xué)生。多媒體技術(shù)像電影一樣將各種理論知識(shí)呈現(xiàn)出來，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了理論知識(shí)、開闊了學(xué)生視野，這有利于提高學(xué)生的聽課效率和上課質(zhì)量。

（2）有利于規(guī)范教師的教學(xué)內(nèi)容。

在傳統(tǒng)的健美操教學(xué)中一貫遵循老師就是模板，老師的想法就都是正確的這樣想法，有時(shí)即使教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范也沒有學(xué)生提出異議，這樣教師的習(xí)慣和素質(zhì)就決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和效果。然而在多媒體融入健美操教學(xué)之后，教師可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容糾正自己的錯(cuò)誤，給學(xué)生傳授正確的知識(shí)，這樣可以減少教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，能夠促進(jìn)教學(xué)規(guī)范化。

（3）有利于進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

學(xué)習(xí)健美操的學(xué)生較多，正所謂有多少個(gè)人就有多少個(gè)哈姆雷特，所以教師在教學(xué)中不能一概而論，要進(jìn)行個(gè)體化教學(xué)。讓多媒體技術(shù)輔助健美操教學(xué)有利于教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，有針對(duì)性、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更夠更深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并加以改正。多媒體技術(shù)能夠促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)，能夠讓學(xué)生嚴(yán)格的有求自己規(guī)范練習(xí)。

（4）有利于突破健美操教學(xué)的時(shí)空限制。

在傳統(tǒng)健美操教學(xué)中，教師是唯一的教學(xué)資源來源，教師按教材講解，學(xué)生也僅僅是模仿老師的動(dòng)作，這限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和場(chǎng)地且因?yàn)樯险n時(shí)間有限，在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容更是寥寥無幾，而這些就大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而有了多媒體技術(shù)老師可以將上課講解的或需要學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容放在電腦上，并通過網(wǎng)絡(luò)

資源共享平臺(tái)讓每個(gè)學(xué)生都可以看到，這樣不僅解決了學(xué)生肢體不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)能力弱等問題，還可以突破時(shí)間、空間的限制，在任何時(shí)間任何地方都可以學(xué)習(xí)。

（5）有利于學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式及時(shí)更新、與時(shí)俱進(jìn)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，各國之間的交流也越來越頻繁，當(dāng)然也免不了文化融合。健美操作為以音樂、舞蹈為主題的新型體育項(xiàng)目，近些年來陸續(xù)增加了街舞、形體操等及具西方藝術(shù)特點(diǎn)的形式，使健美操運(yùn)動(dòng)形式豐富，節(jié)奏感強(qiáng)，動(dòng)感十足。依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和各種媒體的即視化，健美操教學(xué)也越來越跟隨潮流發(fā)展，具備時(shí)代特征。

4　多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)應(yīng)用中可能出現(xiàn)的問題

（1）傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛。

傳統(tǒng)的健美操教學(xué)主要以是老師示范，學(xué)生模仿為主，教師在備課過程中也只是將課堂分為三部分，即，示范、模仿、糾錯(cuò)，但這個(gè)過程讓學(xué)生養(yǎng)成類比的習(xí)慣，不能夠最大程度地提起學(xué)生學(xué)好健美操的興趣，不利于學(xué)生獨(dú)立思考，達(dá)不到學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)和鍛煉身體的目的，所以傳統(tǒng)健美操教學(xué)方式已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。必須進(jìn)行改革。

（2）健美操教師的現(xiàn)有水平較低，不能夠滿足客觀需要。

都說健美操教學(xué)是吃青春飯的行業(yè)，由此可見傳統(tǒng)健美操教學(xué)理念的弊端。健美操教師觀念的轉(zhuǎn)變是健美操教學(xué)改革方案首要內(nèi)容?，F(xiàn)有的健美操教師來自不同的年齡段和生活環(huán)境，其素質(zhì)，觀念，能力也不同，隨著健美操老師年齡的增長(zhǎng)，許多的教師的觀念并沒有隨著時(shí)代的發(fā)展而轉(zhuǎn)變，對(duì)多媒體的使用不屑一顧，不想要去更深入的理解，因而各高校應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行多媒體操作技術(shù)的普及，對(duì)多媒體教學(xué)持樂觀態(tài)度。

（3）多媒體教學(xué)實(shí)踐水平較弱。

多媒體雖然對(duì)教育有促進(jìn)作用，但它畢竟只是輔助教學(xué)的一種手段，如若利用不好，依然會(huì)有弊端。有些教師在教學(xué)過程中僅僅是依靠先進(jìn)的多媒體技術(shù)，只是將教學(xué)內(nèi)容、材料、數(shù)據(jù)等做成課件，完全忽略了創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式依然要靠廣大的教育工作者。所以為充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)方面的積極作用，教師在用投影儀播放課件時(shí)也要加以輔助說明和講解。并且因人而異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

（4）部分學(xué)校設(shè)備不齊全。

各高校教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、投入教學(xué)資金不一樣，這就決定了多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的普及收到了阻礙。多媒體技術(shù)是一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，必備配備專業(yè)轉(zhuǎn)件和技術(shù)，然而這些需要健美操教學(xué)者就多媒體應(yīng)用教學(xué)人員相結(jié)合，需要多方面的知識(shí)和操作技能，而實(shí)現(xiàn)這些需要一段時(shí)間。主要原因一個(gè)是經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)，我國現(xiàn)在還只是處于發(fā)展階段，且人口總量多，為各高校配備專門設(shè)施需要耗費(fèi)大量資金，輔助健美操教學(xué)軟件也相當(dāng)匱乏。

5　建議

（1）普及多媒體教學(xué)知識(shí)、技術(shù)和作用，轉(zhuǎn)變健美操教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念，促進(jìn)健美操教師素質(zhì)和能力的提升。隨著信當(dāng)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的弊端逐漸暴露，必然會(huì)被現(xiàn)代化教學(xué)方式所取代。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和能力，用現(xiàn)代化手段傳授知識(shí)，適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展，引領(lǐng)時(shí)代潮流。

（2）對(duì)健美操老師加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的培訓(xùn)，傳授計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，讓健美操老師能熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課。

（3）加大多媒體輔助教學(xué)軟件的開發(fā)，軟件公司應(yīng)著眼于市場(chǎng)的需求，教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)讓專業(yè)的軟件工作者和健美操教學(xué)者共同參與。健美操教師也應(yīng)當(dāng)走獨(dú)立自主的道路，與計(jì)算機(jī)工作和相互寫作，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用，并開發(fā)出健美操教學(xué)輔助軟件，服務(wù)于健美操的發(fā)展。

（4）在運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)的同時(shí)不能完全摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)在教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行教學(xué)。在多媒體教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)放在主要位置，但也不能忽視老師的作用。將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，用積極的態(tài)度看待傳統(tǒng)教學(xué)方式，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)手段，為其增添新的內(nèi)容，共同促進(jìn)健美操教學(xué)的發(fā)展。

6　結(jié)語

傳統(tǒng)的健美操教學(xué)方式已落后于時(shí)代的發(fā)展，必須進(jìn)行改革，與現(xiàn)代化多媒體技術(shù)相結(jié)合，為健美操注入新的活力，充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)人機(jī)交互、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體教學(xué)在提高學(xué)生上課質(zhì)量、促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)、突破時(shí)間空間限制、規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)等方面的優(yōu)勢(shì)，使多媒體技術(shù)不但成為健美操教學(xué)的手段，而且還是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工具。

參考文獻(xiàn)

[1]許麗斌.多媒體技術(shù)提高健美操教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐[J].福建師范大學(xué)福清分校學(xué)報(bào)，2006（5）：85-88.

[2]范怡萌，鄔海燕，白潔.音樂在普通高校健美操課中的作用[J].科學(xué)大眾，2009（4）：111.

[3]鄭笑容.健美操課特點(diǎn)及課堂教學(xué)探討［J］.內(nèi)江科技，2004（2）：20-21.

[4]吳潔瓊.多媒體輔助教學(xué)在健美操技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007（23）：204.

[5]王潤(rùn)平.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中得若干思考[J].西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（4）：112-114.

作者簡(jiǎn)介：楊楠楠（1981，12—），女，講師，碩士，研究方向：社會(huì)體育學(xué)。

中圖分類號(hào)：G8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（b）-0208-02