小學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

張亮生（福建省上杭縣臨江城東小學(xué)　福建龍巖　364200）

小學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

張亮生
（福建省上杭縣臨江城東小學(xué)福建龍巖364200）

摘 要：體育課教學(xué)是學(xué)校教育中不可或缺的重要組成部分，也是促進(jìn)小學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展的一個(gè)基本前提。本人采用問(wèn)卷調(diào)查法，訪談法，文獻(xiàn)資料法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)上杭縣小學(xué)體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)上杭縣小學(xué)體育教學(xué)存在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，體育教師在工作上失信心缺熱情，學(xué)生上體育課的積極主動(dòng)性不高，體育場(chǎng)地器材設(shè)施配置嚴(yán)重不足等問(wèn)題?，F(xiàn)就影響和制約著小學(xué)體育課發(fā)展現(xiàn)狀的四種因素，提出了四項(xiàng)對(duì)策研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)分析研究

我國(guó)由于地域廣闊，人口眾多，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，學(xué)校規(guī)模發(fā)展也相對(duì)不均衡，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)早已進(jìn)入研究?jī)?yōu)化小班教學(xué)的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)還普遍存在“場(chǎng)地小、器材少、大班額”的體育課教學(xué)狀況，并且還存在領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)體育課的不重視，學(xué)生上體育課的積極性不高等等，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題在等待我們?nèi)ソ鉀Q，也是現(xiàn)今教育領(lǐng)域的急需解決的一個(gè)重要研究課題。因此，我從所處的地域特點(diǎn)出發(fā)，以上杭縣8所學(xué)校為例，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、師資水平、研究特色等，吸收或借鑒國(guó)內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行調(diào)查分析，提出可行性建議，為解決當(dāng)前小學(xué)體育課教學(xué)存在的諸多不利因素，提供可行性的解決途徑。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

該文研究對(duì)象為上杭縣8所學(xué)校（城區(qū)5所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)3所）的240名學(xué)生。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)調(diào)查法

采用文獻(xiàn)資料法和網(wǎng)絡(luò)檢索法，收集到大量有關(guān)該研究的資料。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷向8個(gè)學(xué)校共發(fā)放問(wèn)卷240份，回收240份，其中有效問(wèn)卷235份，有效性為97.9％。

1.2.3訪問(wèn)調(diào)查法

與學(xué)生進(jìn)行交談訪問(wèn)，針對(duì)一些問(wèn)題與學(xué)生進(jìn)行了討論和交流。面訪了各學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生家長(zhǎng)，就有關(guān)影響學(xué)生體育課興趣的問(wèn)題進(jìn)行了解，征求意見(jiàn)。

1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，整理數(shù)據(jù)，通過(guò)百分比計(jì)算進(jìn)行分析。

2　調(diào)查結(jié)果與分析

2.1體育課程的地位

對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談，從訪談的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可看出：少數(shù)學(xué)校的體育課沒(méi)有得到重視，有些學(xué)校課程表的體育課雖然有按課時(shí)規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足，但在執(zhí)行中近1/3的課被別的課占用。在上體育課的過(guò)程中有部分學(xué)校的體育教師采用“半放羊式”或“放羊式”。部分家長(zhǎng)雖然肯定體育課對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，但又強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我還是希望自己的孩子能把文化課抓好，將來(lái)有個(gè)好出息，至于體育課可上可不上”。上述情況說(shuō)明我縣小學(xué)如此多不利的現(xiàn)象，特別是教學(xué)管理不到位問(wèn)題突出，客觀上影響和制約著我縣小學(xué)體育課教學(xué)的有序發(fā)展。

2.2場(chǎng)地和器材的限制

對(duì)所研究的學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，調(diào)查顯示，學(xué)生人均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)校有3所，體育器材設(shè)施有達(dá)到上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求配足配齊的學(xué)校也只有3所。從調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果可看出：大部分學(xué)校的體育場(chǎng)地器材設(shè)施配置嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，從而影響學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的完成及學(xué)生體育活動(dòng)的正常開(kāi)展。

2.3學(xué)生個(gè)人因素

從問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表可看出：學(xué)生在體育課中主動(dòng)參與性不高，客觀因素除外，體育課學(xué)生不喜歡上往往表現(xiàn)為：一是學(xué)生自身對(duì)體育意識(shí)淡漠，可以說(shuō)學(xué)生根本就沒(méi)有想過(guò)要主動(dòng)參與體育訓(xùn)練；二是由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響及傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，重智育輕體育的現(xiàn)象突出，學(xué)生平時(shí)的時(shí)間絕大部分被占用，想玩不能玩；三是由于智力發(fā)展的性別差異小于身體發(fā)展的性別差異，男生女生在不同時(shí)期的身體發(fā)育，機(jī)能水平、身體形態(tài)、運(yùn)動(dòng)功能、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)等方面具有各自的特點(diǎn)和明顯的區(qū)別，而且男女學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的心理狀態(tài)也存在很大的不一樣，經(jīng)常由于受情緒的影響而淡薄參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.4體育教師因素

通過(guò)對(duì)體育教師的訪談發(fā)現(xiàn)，有些教師對(duì)待體育教學(xué)和鍛煉沒(méi)能去認(rèn)真對(duì)待。有些學(xué)校的體育科目沒(méi)能得到重視，導(dǎo)致部分體育教師的主觀能動(dòng)性得不到充分發(fā)揮，認(rèn)為自己的地位沒(méi)有得到肯定，對(duì)自己的工作失去信心，缺乏熱情；還有的認(rèn)為體育場(chǎng)地器材設(shè)施的改善跟自己無(wú)關(guān)，也并非自己能解決的，對(duì)器材設(shè)施改善持無(wú)所謂的態(tài)度。

3　對(duì)策與建議

3.1組織教學(xué)方式多樣化

課堂教學(xué)過(guò)程中教師安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)、組織方式單一。這一難題要解決，教師必須要認(rèn)真充分的備好課，并充分利用教材及器材使教學(xué)組織方式多樣化，同時(shí)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)練環(huán)境，尊重學(xué)生的興趣選擇，讓學(xué)生的個(gè)性、興趣和才智得到最充分的發(fā)展。在教學(xué)中的方法、策略、方式逐漸改進(jìn)。因?yàn)闆](méi)有任何一種教學(xué)模式、方法、策略是萬(wàn)能的，所以任何教學(xué)模式、方法、策略的產(chǎn)生都離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐。只有通過(guò)教育理念的更新、新課程理論的學(xué)習(xí)以及教學(xué)實(shí)踐的不斷深入，許多新觀點(diǎn)、新思想、新方法、新知識(shí)都將不斷涌現(xiàn)在教育教學(xué)一線，有力地促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)的改革和發(fā)展。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和小教師骨干作用，創(chuàng)設(shè)新穎、學(xué)生感興趣的教學(xué)學(xué)習(xí)觀等等，都將是有效提高場(chǎng)地小、大班額、器材缺條件下的上杭縣城區(qū)小學(xué)體育課教學(xué)的具體策略。

3.2建立新型和諧的師生關(guān)系

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間只有相互合作，相互理解，向同一目標(biāo)共同努力，才能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中建立民主、平等、合作、理解、尊重的新型師生關(guān)系，為提高體育課堂教學(xué)效果打下良好的基礎(chǔ)。新課程理論的學(xué)習(xí)、教育理念的不斷更

新。新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在改進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面下工夫。若沒(méi)有更新教育觀念，課程改革就只能停步在技術(shù)的層面，就會(huì)缺乏文化的創(chuàng)新，因此也不能取得成功。新課程改革的教育觀念的轉(zhuǎn)變是多方面的，很難一概而論。這就要求我們體育教師必須端正對(duì)新《標(biāo)準(zhǔn)》的正確認(rèn)識(shí)，積極參與《標(biāo)準(zhǔn)》課程改革的教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)，從“研究”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)質(zhì)量”。

3.3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力需要具體、有效的方法和措施。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)內(nèi)容要合理安排，教學(xué)環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)，使培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作融于整個(gè)課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，清楚團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義，從而明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)他自己及他所屬的集體意味著什么。團(tuán)隊(duì)合作是學(xué)生掌握知識(shí)、提高動(dòng)作技能術(shù)的練習(xí)形式，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、交往、合作精神的有效手段。團(tuán)隊(duì)組合中，可讓學(xué)生之間互助互評(píng)。通過(guò)學(xué)生間互助，體育學(xué)困生受到體育優(yōu)等生幫助，這樣可以使學(xué)生獲得個(gè)人需要及個(gè)人發(fā)展的滿(mǎn)足，深深體會(huì)到互助協(xié)助、信賴(lài)、友愛(ài)的快樂(lè)，感到溫暖的人際關(guān)系，從而讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的重要性。在團(tuán)隊(duì)組合中，讓學(xué)生合作探討。體育教學(xué)中的合作探討，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的交流機(jī)會(huì)。在學(xué)生合作探討，相互交流中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。比如在游戲“跨下傳球”中，教師先讓同組的學(xué)生相互探討，怎樣才能速度最快而且又不易失誤將球從排頭傳到排尾，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的機(jī)智下，體會(huì)到合作成功的快樂(lè)，從而不知不覺(jué)地把自我融入到集體之中。

3.4科學(xué)合理的制定好學(xué)期和單元計(jì)劃充分利用體育場(chǎng)地與器材

體育教學(xué)中充分利用場(chǎng)地和器材的關(guān)鍵是要科學(xué)合理的制定學(xué)期和單元計(jì)劃。各年段的體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定出學(xué)期和單元計(jì)劃，并詳細(xì)注明自己在各課時(shí)的場(chǎng)地安排、組織形式及使用器材的名稱(chēng)和數(shù)量。教研組長(zhǎng)根據(jù)每位教師制定的計(jì)劃，統(tǒng)籌安排學(xué)校里的場(chǎng)地器材等資源，教師根據(jù)教研組長(zhǎng)的反饋情況進(jìn)行備課和上課。這樣，既消除了各年級(jí)、各班級(jí)在體育課中爭(zhēng)場(chǎng)地、爭(zhēng)器材等現(xiàn)象，也大大提高了學(xué)校體育場(chǎng)地的使用率，使學(xué)校體育課堂教學(xué)活動(dòng)的正常有序開(kāi)展得到保證。

4　結(jié)語(yǔ)

體育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有非常重要的作用，對(duì)孩子們?cè)炀屯昝赖娜烁褚彩菢O為重要的。不管是城區(qū)學(xué)校，還是廣大農(nóng)村學(xué)校都不能也不應(yīng)該輕視體育教學(xué)，希望每一位體育教師，尤其是各級(jí)各類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)都能加以重視，這在素質(zhì)教育中是必須的，更是科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要一環(huán)。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）03（b）-0155-02