小學體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對策略

顧守志（江蘇省昆山國際學校　江蘇昆山　215300）

小學體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對策略

顧守志
（江蘇省昆山國際學校江蘇昆山215300）

摘 要：學校、家庭、學生應(yīng)該做好溝通工作，使教學任務(wù)能夠科學、安全地進行，減少小學生安全事故的發(fā)生。近幾年來，隨著小學體育課程的改革，安全問題已經(jīng)成為熱門話題。小學生年齡小且喜歡打鬧，自控能力比較弱，所以安全問題一直都是薄弱環(huán)節(jié)。小學生體育運動本來就具有一定的風險性，該文主要針對小學體育課中存在的安全問題及其應(yīng)對措施做了系統(tǒng)分析。

關(guān)鍵詞：小學體育安全問題規(guī)避應(yīng)對策略

隨著我國素質(zhì)教育理念的不斷推行，無論是學校還是家長都越來越重視小學生的身體素質(zhì)，希望小學生的知識水平和身體素質(zhì)能夠同時發(fā)展。但是，在當前的體育教育中，由于各種原因使得小學體育教育中存在安全隱患。

1　小學體育教學中的潛在問題

小學生天性活潑好動，體育課在教學課程中很受歡迎。但是體育教學的內(nèi)容和其他課程相比存在本質(zhì)的區(qū)別。它的傳授方式也是以學生實踐為主。隨著體育活動的發(fā)展，隨之而來的是各種各樣的安全隱患，常見的問題有以下幾方面。

1.1學生、老師缺乏安全意識

學校的體育教學不同于語文、數(shù)學等文化課的授課方法，它需要老師學生參與實踐，存在很大的危險性?，F(xiàn)實實例中，老師因為忽視安全隱患而經(jīng)常出現(xiàn)安全事故。有的老師甚至沒有強烈的意識，完全認識不到小學生的年齡特點及其較弱的自我保護能力。由于缺乏這種安全意識，導致教師在授課前后沒有對學生安全問題做好檢查，而且事故發(fā)生之后也未能采取積極主動的措施。小學教師的安全意識不高，導致學生在進行體育活動時事故頻發(fā)。

1.2沒有做好課前熱身

由于體育活動的特殊性，在進行體育活動之前，我們應(yīng)當先做好熱身工作。要上好一堂體育課，熱身運動是關(guān)鍵。熱身運動能夠充分調(diào)動運動系統(tǒng)的活力，為接下來體育運動做好準備，降低事故發(fā)生的概率。對于小學生來說，教師可以把熱身運動和游戲結(jié)合起來，這樣既能達到熱身的效果，也能夠調(diào)動學生的積極性，同時教師在這個過程中自己也可以得到很好地鍛煉。

同時，在進行體育活動的過程中，老師應(yīng)該因材施教，對不同特長的學生施以相適應(yīng)的活動，讓學生的特長與優(yōu)勢得以發(fā)揮。對于有特殊病史的同學，應(yīng)該予以人性照顧，不能采用“一刀切”的授課方法。盡量避免讓這部分孩子做劇烈的運動，防止給學生帶來不必要的傷害。

課前的熱身運動很關(guān)鍵。教師必須從思想上和行動上加以重視。課前熱身不僅有利于人體各器官之間的相互配合，而且可以提高身體素質(zhì)、防止事故發(fā)生，為更加出色地完成各項課程任務(wù)做好充分的準備工作。

1.3運動器材的檢修不到位

根據(jù)調(diào)查顯示，有很多由于運動器材老化、破損導致的事故發(fā)生的案例。由于體育活動一般在室外進行，運動器材的質(zhì)量直接影響到體育教學過程中學生的安全性，所以，運動器材的檢修工作是不可忽視的一個部分。在日常體育教學的活動中，教師常常利用體育器材或者活動設(shè)施進行知識的傳授，這樣可以讓學生更好地掌握授課內(nèi)容，假若運動器材的安全系數(shù)不高，那么，學生很容易在使用的過程中發(fā)生安全事故。

2　小學體育安全教育問題的應(yīng)對措施

2.1老師以及學生提高安全意識

教師在體育教學中應(yīng)該有強烈的安全意識并且?guī)椭鷮W生樹立這種安全意識。在體育活動中，教師應(yīng)該規(guī)范學生上課紀律，有的學生比較頑皮，上課時喜歡與別的學生相互打鬧、推撞，他們認為這樣比較好玩。作為老師，對于這種情況的發(fā)生，應(yīng)該適時制止，并且做出適當?shù)呐u教育，讓每一位學生意識這種行為的危險性，防止此類事件的再次發(fā)生。這樣通過不斷警醒學生，才能使學生有強烈的安全意識，防止出現(xiàn)安全事故。此外，體育教學活動中，經(jīng)常出現(xiàn)一個老師教授很多學生的情況，這樣老師難免顧及到每一位學生。對于這種情況，可以把班級分為幾個小組，讓組長來協(xié)助老師完成教學任務(wù)，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患并在第一時間作出制止。

同時，在體育教學時，應(yīng)該嚴格規(guī)定學生的著裝，比如，在上體育課時，學生必須要穿運動裝、運動鞋。對于著裝不得體的同學，教師應(yīng)當安排其他活動。此外，在教學活動中，教師應(yīng)當向?qū)W生宣傳安全教育的相關(guān)知識，努力提高學生的安全意識。

2.2全面了解學生，因材施教

在體育教學中，教師應(yīng)該提前與家長進行溝通，深入了解每一位學生的體格，努力做到因材施教，對于不同的學生安排不同的體育活動，對于有特殊病癥的學生，教師應(yīng)予以特殊照顧，不可以讓他們做過于激烈的運動，防止學生的安全問題受到傷害。對于小學生來說，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都可能影響到體育活動的效果，在教學過程中，教師可以合理選用教學器材、活動設(shè)施，提高學生的興趣，讓學生參與整個過程，這樣可以提高授課效率。

此外，據(jù)調(diào)查表明，體育活動中經(jīng)常出現(xiàn)的安全事故為：抽筋、脫臼、急性損傷等。所以，教師還應(yīng)該掌握一些簡單的醫(yī)學處理方法。這樣，在遇到突發(fā)安全事故時，可以再第一時間采取爭取的合理有效的方法進行急救，把危害降到最低。

2.3完善體育器材的檢修工作

在體育活動中，往往借助體育器材完成教學內(nèi)容，所以說完好的體育器材在很大程度上可以減少體育活動中安全事故的發(fā)生。學校以及老師都應(yīng)該加強對體育設(shè)施的檢查工作，比如，籃球架、單雙杠、鉛球等運動器材。這些器材都存在潛在的安全問題，一旦出現(xiàn)事故，后果不堪設(shè)想。在日常體育教學之前，教師應(yīng)該認真檢查體育器材的完好性，同時提醒學生在使用運動器材時，也要檢查體育器材，努力降低危險系數(shù)。

2.4課前做好熱身工作

眾所周知，熱身運動是一切體育活動之前的必備課。熱身運動可以起到活動四肢、潤滑關(guān)節(jié)、舒暢肌肉的作用，使身體能夠更好地適應(yīng)接下來的運動。小學生機體機能不如成年人完善，所以，對于他們來說，熱身運動就更為重要。在具體的實施過程中，教師應(yīng)該安排符合學生年齡特點的運動方式，比如慢跑、體操等來做熱身

工作。

但是，縱觀體育中的熱身運動，大都是跑一跑或者走一走，長此以往，學生就會覺得枯燥無味，產(chǎn)生厭倦心理，這樣既不能達到熱身效果，同時課堂質(zhì)量也得不到保證。如果選擇采用結(jié)合游戲的方式來熱身，伴著優(yōu)美動聽的音樂，這樣可以提高學生的學習熱情，教學質(zhì)量自然就上去了。

2.5做好學生的監(jiān)控工作

在自由活動時間，因為小學生活潑好動，缺乏安全意識和自我保護能力，所以，最是容易出安全問題。所以，教師應(yīng)該在這方面做好安全防范措施，讓學生在教師可控制的環(huán)境中進行自由活動。

自由活動時間，小學生不會控制自己的運動量甚至會做一些較為激烈的運動，這就容易導致安全事故的發(fā)生，保護學生的人身安全是體育教學的重中之重，故在自由活動時間，教師應(yīng)該加強監(jiān)控。必要的時候，可以讓學生之間相互監(jiān)督，減少安全事故的發(fā)生。例如，在自由活動時間，教師可以組織學生跳繩、打沙包、籃球等運動，這樣不僅可以使學生在老師的監(jiān)控范圍之內(nèi)活動，減少安全事故的發(fā)生，而且可以促進師生之間的感情交流，有利于教學任務(wù)的順利開展，同時教師在這個過程中，也得到了鍛煉。

3　結(jié)語

通過以上分析，我們可以認識到小學體育教學中還存在很多的安全隱患。比如學生教師安全意識不夠高，學校的運動器材不完好，課前沒有做好熱身運動等，這都是可能導致安全事故發(fā)生的潛在因素。

針對這些問題，我們必須做出防護措施，保證小學生的安全。在具體的體育教學過程中，首先應(yīng)當嚴格規(guī)范學生的著裝，在做運動之前，保證每一位同學都穿運動衣、運動鞋。對于著裝不得體的同學，教師應(yīng)當安排其他的活動并且給予適當?shù)呐u教育。其次，學校應(yīng)該多開展有關(guān)宣傳安全教育的活動，比如：安全知識競賽，運動小能手等活動，提高教師與學生的安全意識。只有師生都具有強烈的安全意識，才可以減少安全事故的發(fā)生。與此同時，教師應(yīng)該深入了解學生，注重培養(yǎng)學生的優(yōu)勢，激發(fā)學生學習的熱情。對于有特殊病史的學生，教師應(yīng)該特殊照顧，不讓他們做劇烈的運動，從而保證學生的身心安全。在自由活動時間，教師嚴格監(jiān)控學生的活動，讓學生在教師可控制的范圍之內(nèi)活動。最后，課前熱身是進行體育運動之前的必備活動。教師應(yīng)該開展豐富多彩的課前熱身活動，讓學生都參與進來，為接下來的教學任務(wù)做好準備工作。

參考文獻

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中圖分類號：G807.2

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0138-02