淺析大學(xué)生體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)①

梁田（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院　江蘇徐州　221116）

淺析大學(xué)生體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)①

梁田
（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)體育學(xué)院江蘇徐州221116）

摘 要：隨著全民健身意識(shí)的普遍增強(qiáng)，我國(guó)人民群眾參與體育活動(dòng)，加強(qiáng)身體鍛煉的欲望也普遍增強(qiáng)。然而，在高校體育教學(xué)中，學(xué)生體育鍛煉中尚未形成終身體育意識(shí)，影響了學(xué)生日后的體育鍛煉和我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。因此，該文將主要對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生體育教學(xué)中的終身意識(shí)的培養(yǎng)提出建議，以全面培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生體育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)終身體育意識(shí)高校大學(xué)生

在高校體育教學(xué)中，學(xué)生的體育意識(shí)對(duì)于學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著重要的作用。因此，高校在學(xué)生的體育教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，從而將體育運(yùn)動(dòng)貫徹到其日后的工作和生活中，促進(jìn)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1　終身體育意識(shí)對(duì)體育教學(xué)發(fā)展的作用

體育教育作為促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的重要手段之一，對(duì)人們的發(fā)展具有非常重要的作用。在高校體育教學(xué)中，其教學(xué)任務(wù)應(yīng)該以滿足學(xué)生的身心全面發(fā)展為目標(biāo)，致力于提升學(xué)生的體育發(fā)展能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。而在體育教學(xué)中加強(qiáng)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)體育鍛煉的持久毅力，而且有利于幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念，精心構(gòu)建全面的體育活動(dòng)規(guī)劃，為其日后的體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2　高校體育教學(xué)在終身體育意識(shí)的重要意義

高校作為學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的主要陣地，在學(xué)生的成長(zhǎng)生涯中占據(jù)著重要的地位。從學(xué)生自身發(fā)展而言，學(xué)生要想盡快適應(yīng)大學(xué)生活，并為日后的社會(huì)工作和生活打下基礎(chǔ)，除了社會(huì)發(fā)展必須的技巧和知識(shí)之外，還需要有一個(gè)健康的體魄以適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。因此，學(xué)生必須要掌握一到兩種體育鍛煉技能，并且經(jīng)常性的參與體育鍛煉，并養(yǎng)成勤于鍛煉的習(xí)慣，從而提高自身的身體素質(zhì)，促進(jìn)自身素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，學(xué)校在體育教學(xué)中，必須要加強(qiáng)體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握一到兩種正確的體育鍛煉技巧和鍛煉方法，提高學(xué)生鍛煉身體的能力，強(qiáng)化終身體育的觀念，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉水平的提高。

3　現(xiàn)階段高校體育教學(xué)對(duì)終身體育意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

3.1高校體育教學(xué)中終身體育意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育進(jìn)行了大刀闊斧的改革，素質(zhì)教育在高校教學(xué)中有了更充分的體現(xiàn)?，F(xiàn)階段，素質(zhì)教育主要表現(xiàn)為：通過(guò)滲透學(xué)生素質(zhì)教育的理念，幫助學(xué)生樹立全面的發(fā)展觀念，從各方面幫助學(xué)生發(fā)展，從而幫助學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前掌握生存的必備技巧和技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在素質(zhì)教育理念的深入影響下，我國(guó)高校的體育教學(xué)已經(jīng)取得了不小的進(jìn)步。這些進(jìn)步主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先，體育教學(xué)科目的豐富化和多樣化，在高校體育教學(xué)中，學(xué)生的選擇方式更加多種多樣，在大學(xué)體育教學(xué)科目中，除去籃球、足球、長(zhǎng)跑等基礎(chǔ)科目外，還新開設(shè)了健美操、乒乓球、空竹、武術(shù)等體育項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)有了更多的幫助；其次，就是體育教學(xué)方式的豐富化，除去傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，現(xiàn)階段各個(gè)高校都開設(shè)了自主教學(xué)模式和合作教學(xué)模式，在自主教學(xué)模式下，學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者在學(xué)校內(nèi)自由組成體育社團(tuán)，組織與自己興趣相投的學(xué)生一起進(jìn)行鍛煉，在此過(guò)程中，學(xué)生不僅豐富了業(yè)余生活，提高了體育技能，而且拓展了人際關(guān)系，加強(qiáng)了學(xué)生交往。在高校體育教學(xué)中，教學(xué)科目的多樣化和教學(xué)方式的多樣化都有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)終身體育意識(shí)和體育技能的培養(yǎng)。然而，在學(xué)校體育教學(xué)中，仍然存在體育終身意識(shí)培養(yǎng)工作不到位的問(wèn)題，將在以下展開論述。

3.2高校體育教學(xué)中終身體育教學(xué)意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，隨著高校體育教學(xué)的發(fā)展，體育教學(xué)中存在的問(wèn)題也逐漸顯露出來(lái)，在學(xué)生的終身體育意識(shí)培養(yǎng)的問(wèn)題上，仍然存在著一些問(wèn)題，系統(tǒng)的來(lái)說(shuō)，其終身體育意識(shí)培養(yǎng)工作不到位主要在以下幾個(gè)方面。

3.2.1終身體育意識(shí)并未貫徹到體育教學(xué)中

在高校體育教學(xué)中普遍存在著教師終身體育意識(shí)不強(qiáng)，體育教學(xué)并未將終身體育意識(shí)貫徹到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。大部分體育教師在教學(xué)中只是按部就班地進(jìn)行體育內(nèi)容教學(xué)，在課后也沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)和聯(lián)系，這就極大的挫傷了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的積極性、連貫性和持續(xù)性，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣不高，他們大部分將體育課作為選修課，可上可不上，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

3.2.2體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不全

高校作為綜合性教學(xué)場(chǎng)所，容納了大批的知識(shí)青年和精英分子，這些知識(shí)青年正處于身體發(fā)育的最好階段，對(duì)于體育鍛煉的設(shè)施要求也更高。但是就目前而言，大部分高校的基礎(chǔ)體育設(shè)施無(wú)法滿足大批量學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的要求，部分學(xué)校的體育設(shè)施損壞無(wú)法得到及時(shí)的維護(hù)和修復(fù)，這就造成了高校體育設(shè)施供不應(yīng)求，學(xué)生的體育鍛煉計(jì)劃受到阻礙，也不利于終身體育意識(shí)的發(fā)展和培養(yǎng)。

3.2.3體育考核制度不適應(yīng)終身體育發(fā)展需要

在我國(guó)的高校考核發(fā)展中，高校體育教學(xué)基本采用學(xué)分制教學(xué)，其體育考核也以此為基準(zhǔn)。在這樣的體育考核方式下，學(xué)生將過(guò)多的關(guān)注投放在過(guò)與不過(guò)上，而忽視了對(duì)體育鍛煉技巧的訓(xùn)練和體育鍛煉強(qiáng)度的關(guān)注，這就導(dǎo)致了學(xué)生的鍛煉方式和鍛煉習(xí)慣難以維系，不利于終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

4　加強(qiáng)大學(xué)生體育教學(xué)中終身體育意識(shí)培養(yǎng)的方法

4.1確立終身體育的觀念，強(qiáng)化高校終身體育教育工作

高校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮體育教育的主體作用，全面展開終身體育教育宣傳和引導(dǎo)工作。高校教師應(yīng)當(dāng)把開展好終身體育教育當(dāng)做責(zé)無(wú)旁貨的任務(wù)，改變過(guò)去舊的教學(xué)模式，科學(xué)合理的建構(gòu)和調(diào)整體育教育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步搞活體育課堂氛圍，不斷增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，以及具有健身娛樂(lè)性質(zhì)的內(nèi)容成分，在對(duì)高校學(xué)生實(shí)行體育意識(shí)的培育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)先從體育教育引導(dǎo)方面切入，要逐漸激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興致。高校之所以要運(yùn)用一切可能利用的教學(xué)及教學(xué)輔助措施就是為了把學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好可以持久地保留下來(lái)，促使其最終實(shí)現(xiàn)鍛煉的最佳功效.并構(gòu)成穩(wěn)定的終身體育鍛煉的

意識(shí)與習(xí)慣。

4.2強(qiáng)化對(duì)高校學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

在高校學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的道路上，不僅僅需要學(xué)生端正終身體育觀念，提高對(duì)終身體育教育的認(rèn)識(shí)；還要通過(guò)加強(qiáng)體育鍛煉的實(shí)踐切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育的體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立正確的終身體育意識(shí)。因此，在高校的體育教學(xué)中，高校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的特殊作用，向?qū)W生灌輸終身體育意識(shí)中相關(guān)的運(yùn)動(dòng)理論和常識(shí)、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)與保健知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)、健康常識(shí)等，促使學(xué)生真正體會(huì)到體育鍛煉對(duì)其終身健康的優(yōu)越性，促成自主鍛煉的良好習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

4.3有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)高校學(xué)生的體育技能

體育技能是確保學(xué)生掌握正確的體育鍛煉的方法，增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉積極性的重要手段之一。在高校體育教學(xué)中，不僅要向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技能，確保學(xué)生掌握正確的鍛煉方法，而且，教師還應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的認(rèn)知能力、自控能力和自主能力，從而保證學(xué)生在體育鍛煉中的連貫性和持續(xù)性，進(jìn)而幫助學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉的韌力和自控力，幫助學(xué)生樹立主動(dòng)鍛煉的意識(shí)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.4加大體育教育事業(yè)的資金投入

高校要想加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，加大對(duì)體育項(xiàng)目的投入是必不可少的。因此，高校體育相關(guān)部門要逐步加大體育設(shè)施、器材投入，通過(guò)擴(kuò)展體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、補(bǔ)充體育鍛煉器材、增設(shè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、拓展體育活動(dòng)范圍等方法加大對(duì)體育項(xiàng)目的投入，從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，為學(xué)生的體育鍛煉創(chuàng)造良好的條件。只有這樣，學(xué)生才能堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)終身體育意識(shí)的形成。

5　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們已經(jīng)清楚認(rèn)識(shí)到終身體育意識(shí)對(duì)于學(xué)生體育鍛煉意志和體育技能的提高的重要性，同時(shí)也清楚認(rèn)識(shí)到高校體育教學(xué)在學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)中所起到的重要作用。因此，在全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育背景下，高校體育教學(xué)必須要堅(jiān)持全面發(fā)展的看待學(xué)生的體育教學(xué)，利用學(xué)校為學(xué)生提供系統(tǒng)教育的良好機(jī)遇，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育教學(xué)主體性培養(yǎng)和終身體育思想的培養(yǎng)，并幫助學(xué)生掌握正確的鍛煉技巧和鍛煉方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。

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作者簡(jiǎn)介：①梁田（1990，12—），男，河南人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教育。

中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）03（b）-0115-02