論高校籃球技術(shù)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用

方洪（海南醫(yī)學(xué)院體育部　海南?？凇?71199）

論高?；@球技術(shù)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用

方洪
（海南醫(yī)學(xué)院體育部海南?？?71199）

摘 要：籃球作為高校體育課中最為重要的一個(gè)項(xiàng)目，深受學(xué)生們的歡迎，但是不能否認(rèn)還有很多的學(xué)生對(duì)此運(yùn)動(dòng)并不感興趣，甚至有些排斥，而之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，這與學(xué)生自身的原因有關(guān)系外，還有教師教學(xué)方式過(guò)于陳舊有一定的關(guān)系，因此無(wú)論是從學(xué)生的角度來(lái)看，還是從高校發(fā)展的角度來(lái)看，在籃球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體都十分重要。本文首先介紹了多媒體技術(shù)的定義及其在高校籃球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的必要性；其次概述了其應(yīng)用的作用；最后介紹了其具體的應(yīng)用，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高?；@球技術(shù)教學(xué)多媒體應(yīng)用

傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)模式只是單純的由教師來(lái)講解技術(shù)要領(lǐng)，之后由學(xué)生來(lái)自由練習(xí)，這種方式對(duì)學(xué)生的籃球技術(shù)成長(zhǎng)幫助有限，再加之，個(gè)人的理解能力不同，教師的講解未必都能夠理解，因此這種教學(xué)模式，已經(jīng)不適合現(xiàn)代大學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)籃球，必須加以改變，否則將會(huì)影響高校籃球的發(fā)展。而在高?；@球技術(shù)的教學(xué)中充分利用多媒體，則能夠極大的提高教學(xué)水平。

1　高?；@球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的必要性

目前多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到高校教學(xué)中，很多的高校學(xué)科都應(yīng)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，籃球技術(shù)教學(xué)也不例外，在這一教學(xué)科目中應(yīng)用多媒體是十分必要的。

首先，籃球運(yùn)動(dòng)有很多技術(shù)要領(lǐng)，而課堂時(shí)間有限，再加之，每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)各異，教師不可能一一教授，否則很有可能無(wú)法完成正常的課堂任務(wù)，但是應(yīng)用多媒體之后，教師可以將各個(gè)技術(shù)要領(lǐng)通過(guò)圖片或者視頻的形式教授給學(xué)生們，這樣既節(jié)省教授時(shí)間，又能夠加深學(xué)生印象，一般情況下，使用多媒體教授的時(shí)間不長(zhǎng)，課堂大部分時(shí)間，可以留給學(xué)生練習(xí)，教師可以從旁引導(dǎo)，尤其面對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題時(shí)，教師可以集中時(shí)間統(tǒng)一教授，方便有效；其次，多媒體技術(shù)應(yīng)用在籃球技術(shù)中，更有助于籃球項(xiàng)目的發(fā)展，因?yàn)槎嗝襟w通常情況下都與網(wǎng)絡(luò)連接，一切有關(guān)籃球的信息都可以搜索到，方便教師教授，同時(shí)也方便學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是大多數(shù)大學(xué)生對(duì)籃球比賽比較感興趣，通過(guò)多媒體教學(xué)，教師可以將經(jīng)典的比賽賽事當(dāng)作是教學(xué)素材， 一邊看比賽，一邊講解，這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也能夠了解到全球最新的籃球賽事，教授與實(shí)際相結(jié)合，教學(xué)效果大大提高，這對(duì)高效發(fā)展籃球項(xiàng)目有著十分積極的作用；最后，多媒體教學(xué)也可以方便學(xué)生課下自學(xué)，教師可以講解教授的課件及其材料等發(fā)給學(xué)生，可能因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，教師無(wú)法完成課堂任務(wù)，也有可能因?yàn)閭€(gè)人理解的差異，并不是所有的學(xué)生都能夠理解教師講解的內(nèi)容，因此通過(guò)這種方式學(xué)生可以在課下查看課件，重溫上課內(nèi)容，勤加練習(xí)，將大大的提高教學(xué)效果，綜上所述，可知在高?；@球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)十分必要。

2　高?；@球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的優(yōu)勢(shì)

首先，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)融合了聲音、畫(huà)面，調(diào)動(dòng)了各種感官，既可以通過(guò)畫(huà)面來(lái)展示，也可以通過(guò)動(dòng)態(tài)的視頻來(lái)體現(xiàn)，現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)際上，對(duì)體育活動(dòng)尤其是籃球運(yùn)動(dòng)感興趣的并不多，甚至有些學(xué)生自身不愿意上體育課，但是通過(guò)這種方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸的對(duì)籃球產(chǎn)生興趣，教師完全可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，向?qū)W生灌輸多運(yùn)動(dòng)的思想，也可以教授學(xué)生正確的鍛煉方法，進(jìn)而讓學(xué)生樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)；其次，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在高效籃球教學(xué)中，可以發(fā)散學(xué)生思維，打破學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，以一種全新的形式去學(xué)習(xí)去鍛煉，既能夠開(kāi)拓學(xué)生視野，同時(shí)也減輕教師教授的心理負(fù)擔(dān)，使得教師與學(xué)生達(dá)到雙贏，最為重要的是為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，因?yàn)樯眢w素質(zhì)是學(xué)生未來(lái)發(fā)展重要的條件；最后，高校籃球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體，不僅對(duì)學(xué)生起到莫大的作用，同時(shí)對(duì)教師也有一定的幫助，教師沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，比如傳統(tǒng)的籃球教學(xué)需要教師準(zhǔn)備教案，并且按照教案內(nèi)容按部就班的講課，有些教師甚至在教學(xué)生涯中只用一套教案，更新速度非常慢，這完全不符合現(xiàn)代籃球的發(fā)展，也不利于學(xué)生新鮮事物，因此應(yīng)用對(duì)媒體教學(xué)，教師不必按照傳統(tǒng)模式死板教學(xué)，積極參與到學(xué)生的活動(dòng)中，共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，這對(duì)改善師生之間的關(guān)系也有一定的作用。

3　論高?；@球技術(shù)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用

通過(guò)上述的闡釋?zhuān)芍诟咝；@球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的確十分必要，目前我國(guó)有些高校已經(jīng)率先采用這種教學(xué)方法，并且獲得了非常大的成功，得到了學(xué)生們一致的認(rèn)可，最為重要的是，很多對(duì)籃球并不感興趣的學(xué)生，開(kāi)始逐漸喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常與教師探討有關(guān)籃球的技術(shù)問(wèn)題，這無(wú)疑是多媒體應(yīng)用效果最好的證明。在此，筆者將具體的闡釋其具體的應(yīng)用。

3.1教師備課中應(yīng)用

一般情況下，大多數(shù)高校籃球教師備課內(nèi)容都非常多，既包括媒介課教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)等，同時(shí)又包括每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)以及內(nèi)容等，上述這些備課內(nèi)容，教師都采用文字的方式一一寫(xiě)出來(lái)，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)工作量非常大，極容易讓教師產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，難以應(yīng)對(duì)教學(xué)任務(wù)，但是利用多媒體之后，籃球教師可以將所有的備課內(nèi)容電子化，并且在備課過(guò)程中，可以利用多媒體來(lái)搜集最新的籃球信息，而不必從眾多的書(shū)籍中查找，十分方便。在備課期間，教師可以將教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)利用視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，以便學(xué)生能夠完全理解教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，將所有與課堂有關(guān)的資料、視頻等備課內(nèi)容都以PPT的形式做成課件播放，學(xué)生通過(guò)課件可以十分清楚的了解到本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容極其需要達(dá)到的程度，這種備課方式極其方便，教師從大量的備課任務(wù)中解脫出來(lái)，而將更多的精力放在研究籃球技術(shù)方面。

3.2教師在籃球理論課上應(yīng)用

高?；@球技術(shù)教學(xué)不僅僅是實(shí)踐上的教學(xué)，還包括理論上的教學(xué)，而且籃球理論教學(xué)所占比重比較大，但是現(xiàn)代學(xué)生普遍對(duì)理論性的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，因此大多數(shù)情況下籃球理論教學(xué)都沒(méi)有取得明顯的效果，這個(gè)問(wèn)題也一直困擾著籃球技術(shù)教師?；@球理論課教學(xué)內(nèi)容也比較多，主要包括籃球比賽規(guī)則、裁判等，如果按照傳統(tǒng)的方式來(lái)講解學(xué)生會(huì)十分反感，而利用對(duì)媒體技術(shù)則可以

大大改變這種現(xiàn)狀，教師將所有有關(guān)籃球的理論知識(shí)通過(guò)課件的方式教給學(xué)生，可以某一個(gè)賽事為例，一邊看視頻一邊講解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，學(xué)生不但不會(huì)反感，還會(huì)積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)好籃球?qū)嵺`課打好基礎(chǔ)。例如，通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示與講解時(shí)，可以提高學(xué)生對(duì)籃球的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合形成感性認(rèn)識(shí)的能力，從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)際掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和理解隊(duì)員之間戰(zhàn)術(shù)配合的重要性，形成進(jìn)一步的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，使學(xué)生的籃球意識(shí)得到不斷提高。因此，通過(guò)這些多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以使學(xué)生對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)變得極為方便。

3.3在籃球技術(shù)課中的有效應(yīng)用

在籃球教學(xué)過(guò)程中，由于大學(xué)生受身體素質(zhì)、技能水平等因素的影響，許多技術(shù)動(dòng)作在理解與掌握上會(huì)有難度。這時(shí)可借助多媒體技術(shù)，將動(dòng)作技術(shù)直觀化、細(xì)節(jié)化，將清晰的動(dòng)作表象展現(xiàn)在學(xué)生的頭腦中，學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解與掌握也就順理成章了。例如，在學(xué)習(xí)“三步上籃”這一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果通過(guò)教師示范，那么會(huì)在短時(shí)間內(nèi)完成，學(xué)生很難進(jìn)行模仿，更別說(shuō)建立起動(dòng)作表象，即使體育教師多次示范，學(xué)生的掌握情況也不容樂(lè)觀。如果利用多媒體技術(shù)將教師的示范動(dòng)作進(jìn)行錄像，并將此技術(shù)動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)作慢放、定格、重放等方式，教師結(jié)合錄像進(jìn)行講解與示范，這樣，學(xué)生能清晰地記住每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，迅速建立起整體的動(dòng)作原型，激發(fā)重、難點(diǎn)的突破，提高了技術(shù)動(dòng)作的掌握效率。

4　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，可知高?；@球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用多媒體有很大的作用，首先能夠開(kāi)闊學(xué)生視野，使更多的學(xué)生了解籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其次，也能夠減輕籃球教師備課的壓力，利用多媒體技術(shù)教師可以隨時(shí)更新教案，與最新的籃球新聞熱點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

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作者簡(jiǎn)介：①方洪（1978，10—），男，廣東信宜，本科，講師，研究方向：體育教學(xué)。

中圖分類(lèi)號(hào)：G8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）03（b）-0068-02