論高職體育教學(xué)中教學(xué)方法創(chuàng)新機(jī)制及途徑①

張　竹（天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津 300132）

論高職體育教學(xué)中教學(xué)方法創(chuàng)新機(jī)制及途徑①

張竹
（天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津 300132）

摘 要：目前在我國(guó)高職院校中普遍存在著體育教學(xué)質(zhì)量不高甚至是偏低的現(xiàn)象，主要原因是很多體育教師教學(xué)觀念落后，在體育教學(xué)中過(guò)于重視教師的主導(dǎo)作用，卻忽視了教學(xué)主體學(xué)生的自主性作用，并且在教學(xué)過(guò)程中多采用枯燥單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法，這在很大程度上影響了學(xué)生的興趣和積極性，進(jìn)而影響了體育教學(xué)效果。隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，體育教學(xué)方法也要有所創(chuàng)新，應(yīng)用一些現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。本文就體育教學(xué)方法創(chuàng)新的機(jī)制及途徑略作淺議。

關(guān)鍵詞：體育 教學(xué)方法 創(chuàng)新 教學(xué)觀念 素質(zhì)

體育對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生身心健康、鍛煉學(xué)生體育的能力和培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣都有著不可或缺的作用。因此說(shuō)體育教學(xué)是高職院校教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)。

體育教學(xué)方法是體育教學(xué)的主要部分之一。體育教學(xué)活動(dòng)中，在確定教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)目標(biāo)、掌握教學(xué)原則之后，創(chuàng)造性地選擇與應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是體育教學(xué)的重要方面。因此，研究和探索體育教學(xué)方法，對(duì)于提高體育教學(xué)的質(zhì)量、更好地達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)都具有十分重要的意義。

1　體育教學(xué)方法的概念及主要作用

體育教學(xué)方法即在體育教學(xué)過(guò)程中，為了達(dá)到特定的教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)某個(gè)或多個(gè)教學(xué)目的，由師生在實(shí)際課程教學(xué)中所采用的具有科學(xué)指引性和合理可操作性的教學(xué)途徑、方式和手段的總稱。體育教學(xué)方法通常包括講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、動(dòng)作示范法、練習(xí)法、游戲法等等。

體育教學(xué)方法的重要作用主要體現(xiàn)在：首先，體育教學(xué)方法是在體育教學(xué)活動(dòng)中聯(lián)結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)的橋梁。體育教學(xué)是教師與學(xué)生之間為了達(dá)到某種特定的體育教學(xué)目標(biāo)、掌握一定的教學(xué)內(nèi)容所進(jìn)行的雙邊活動(dòng)。無(wú)論是教師的“教”還是學(xué)生的“學(xué)”，都離不開教學(xué)方法。其次，進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的前提條件包括體育教學(xué)方法。體育教學(xué)過(guò)程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容等要素組成的。體育教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是這些要素相互作用的一個(gè)過(guò)程。一個(gè)好的教學(xué)方法能夠優(yōu)化這些要素間的相互作用，從而形成良好的教學(xué)效果。再次，體育教學(xué)方法對(duì)更好地培養(yǎng)人才、提高體育教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。當(dāng)體育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容等確定之后，能否達(dá)到預(yù)期的效果，教學(xué)方法就成了決定性的因素。最后，體育教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。好的體育教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生積極助學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生充分做好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的心理思想，穩(wěn)穩(wěn)維持學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的注意和興趣，進(jìn)而做到盡量最大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

總之，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，體育教師正確地選擇教學(xué)方法是體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師只有按照科學(xué)依據(jù)，綜合考慮有關(guān)教學(xué)問(wèn)題的各個(gè)因素，選取合適恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并合理地加以組合，才能將教學(xué)效果最優(yōu)化；相反，如果毫無(wú)科學(xué)依據(jù)地隨便使用教學(xué)方法或錯(cuò)誤地選用教學(xué)方法，就會(huì)給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)很大的阻礙。

2　高職體育教學(xué)方法創(chuàng)新的機(jī)制

目前許多高職院校的體育教學(xué)活動(dòng)中仍存在著“重形式、輕實(shí)效”“重教師、輕學(xué)生”“重技能、輕能力”“重訓(xùn)練、輕教育”“重共性、輕個(gè)性”的現(xiàn)象。這對(duì)于高職體育教學(xué)目標(biāo)達(dá)成以及良好教學(xué)的實(shí)現(xiàn)都是極為不利的。究其原因，主要是由于許多高職院校在體育教學(xué)中仍主要采用講解法、問(wèn)答法、演示法、練習(xí)法、游戲法等傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法。

這種體育教學(xué)方法以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主，使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能為主要教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練，忽視或者從未考慮過(guò)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。這種體育教學(xué)方法已經(jīng)出現(xiàn)一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：教學(xué)觀念比較陳舊，注重強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體作用對(duì)教學(xué)效果的影響；傳統(tǒng)的“講解—示范—練習(xí)”的教學(xué)模式，枯燥單一，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)目標(biāo)錯(cuò)誤，過(guò)于注重學(xué)生體育動(dòng)作的準(zhǔn)確完成以及對(duì)技能的掌握程度，忽視了學(xué)生觀察、自覺(jué)、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)體育教學(xué)方法已日益突顯出其片面性和局限性，也越來(lái)越不利于高職院校體育教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，新時(shí)期高職體育教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)亦隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)難以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的要求了。因此說(shuō)，只有改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，對(duì)其進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能提高體育教學(xué)效果。體育教學(xué)的發(fā)展要求體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與改革，這也是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。

3　高職體育教學(xué)方法創(chuàng)新的途徑

3.1運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

同傳統(tǒng)體育教學(xué)法相比，在體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有著明顯的優(yōu)勢(shì)。在體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些高難度的技術(shù)動(dòng)作，在傳統(tǒng)體育教學(xué)方法下，教師示范動(dòng)作往往不夠規(guī)范到位，學(xué)生很難觀察到各個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，這給學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)帶來(lái)了很大的不便。然而，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)則使這些問(wèn)題得到有利解決。教師可以通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將高難度技術(shù)動(dòng)作制作成多媒體課件，有利于讓學(xué)生更加直觀清晰地了解各個(gè)動(dòng)作技術(shù)的每個(gè)環(huán)節(jié)，便于分解學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)。教師也有更加充分的講解技術(shù)動(dòng)作的時(shí)間，同時(shí)也更生動(dòng)形象、方便有趣。使用這種合理科學(xué)的教學(xué)方法，不僅可以增加學(xué)生的對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而優(yōu)化整體的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。需要注意的是，現(xiàn)代教育技術(shù)雖然有著很多優(yōu)勢(shì)，但是在教學(xué)過(guò)程中，其選用上應(yīng)遵循科學(xué)、合理、適度原則，將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)二者科學(xué)統(tǒng)一、有機(jī)結(jié)合、合理運(yùn)用才能更高效地完成體育教學(xué)任務(wù)，取得更好地體育教學(xué)效果。

3.2更新教學(xué)觀念

落后的體育教學(xué)方法來(lái)源于傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，并受其束縛。如果不能改變教學(xué)觀念，或是教學(xué)觀念沒(méi)有顯著的進(jìn)展和突破，那么教學(xué)方法的創(chuàng)新是不可能實(shí)現(xiàn)的。

高職體育教師要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，樹立終身體育思想，樹立全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)代教育理念。首先應(yīng)改變傳統(tǒng)的以傳授體育技能為主、以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)思想，要樹多元化的教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)。其次要改變教師主體觀，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念。在教學(xué)中要重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的發(fā)展為中心，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和尊重學(xué)生的需求。在體育教學(xué)的各方面、各過(guò)程中，要始終以學(xué)生的發(fā)展為根本，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用時(shí)，要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)潛能，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能和興趣愛好等方面的個(gè)性差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教。

3.3營(yíng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境

這主要從體育教學(xué)的物理環(huán)境和心理環(huán)境兩方面考慮。

從物理環(huán)境方面來(lái)講，首先學(xué)校要根據(jù)教學(xué)的規(guī)模和學(xué)生人數(shù)的需要，擴(kuò)大體育場(chǎng)館的建設(shè)，以滿足學(xué)校體育教學(xué)、學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的需要，營(yíng)造優(yōu)良的體育教學(xué)環(huán)境。其次，體育場(chǎng)館的建設(shè)、修建與布局等要考慮學(xué)校的整體格局，位置、方向、顏色、通風(fēng)、溫度、建筑材料等這些必須符合基本運(yùn)動(dòng)條件，要保障學(xué)生的身心安全、符合衛(wèi)生與審美的要求，各類器材應(yīng)合理擺放。自然環(huán)境對(duì)體育教學(xué)造成的影響也不可忽視，有計(jì)劃地建造風(fēng)雨操場(chǎng)、室內(nèi)體育館，以減少雨雪、強(qiáng)光等對(duì)體育教學(xué)及身體鍛煉的影響。還應(yīng)該加強(qiáng)場(chǎng)館的綠化建設(shè)，在周圍多種植樹木、花草，改善空氣質(zhì)量，降低噪聲，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的體育教學(xué)環(huán)境。此外，場(chǎng)館的建設(shè)還應(yīng)考慮教學(xué)的基本規(guī)律，并根據(jù)自然環(huán)境的周期變化和體育教學(xué)大綱的要求，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x擇體育教學(xué)方法、組織形式等以及安排體育教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)地。

從心理環(huán)境方面來(lái)講，學(xué)校要加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。校風(fēng)班風(fēng)作為一種無(wú)形力量，約束和影響著每個(gè)班級(jí)成員。良好的校風(fēng)班風(fēng)能促使學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀、體育態(tài)度和理想信念，此外也對(duì)其學(xué)習(xí)的情趣、學(xué)習(xí)的行為與動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的效果與效率有著很大的影響，進(jìn)而又會(huì)影響體育教學(xué)的整體最終效果和質(zhì)量。因此學(xué)校重視這些校園文化的培養(yǎng)。此外，在體育課堂教學(xué)中還應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，以使教師和學(xué)生之間能有很好的情感交流途徑，雙方處于和諧融洽、民主平等的關(guān)系之中，才能使學(xué)生在愉快積極的情感狀態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.4提高整體體育教師的素質(zhì)

不管是需要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)，還是需要完成教學(xué)任務(wù)，還是現(xiàn)代體育教學(xué)方法和手段的組織及運(yùn)用，這些都離不開體育教師，體育教師亦是體育教學(xué)方法創(chuàng)新中的重要一環(huán)。因此學(xué)校要努力提高教師的綜合素質(zhì)，推進(jìn)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。

首先，加強(qiáng)體育教師科研能力的培養(yǎng)。體育教師科研能力的提高，不僅可以讓體育教學(xué)內(nèi)容變得豐富，還能讓體育教學(xué)理論水平提高。一定的體育理論知識(shí)和實(shí)踐能力是體育科研能力的提高的基礎(chǔ)，體育教師只有不斷加強(qiáng)體育課程的學(xué)習(xí)，才能提高自己的科研能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)不斷向?qū)I(yè)化發(fā)展。

其次，加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn)與自學(xué)。應(yīng)建立健全體育教師進(jìn)修、培訓(xùn)制度，進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。雖然高職體育教師普遍存在專業(yè)知識(shí)相對(duì)欠缺并急需進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)的情況，然而不同的個(gè)體，其專業(yè)知識(shí)需要提高的程度不同。因此，對(duì)于高職體育教師的培訓(xùn)應(yīng)有重點(diǎn)地進(jìn)行，有針對(duì)性地進(jìn)行，應(yīng)根據(jù)不同的個(gè)體、不同的需求而采取不同的培訓(xùn)方式及內(nèi)容。大力倡導(dǎo)教師在崗自學(xué)。第一，學(xué)校要合理計(jì)劃安排組織一些體育教學(xué)觀摩會(huì)、教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，最大程度為體育教師安排一些競(jìng)賽的裁判工作及此類社會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)體育教師要經(jīng)常采用現(xiàn)代教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；鼓勵(lì)體育要教師走出校門，進(jìn)行校際交流，借鑒其他高職院校體育教學(xué)工作的好的做法，不斷提高自己的教學(xué)能力。第二，體育教師應(yīng)該注重教學(xué)實(shí)踐，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)。

3.5建立有效的激勵(lì)機(jī)制

有效的激勵(lì)機(jī)制是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)方法創(chuàng)新的保證。第一，學(xué)校有關(guān)部門及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要重視體育教學(xué)工作。直接影響高職體育教師的工作積極性的原因之一就是體育教學(xué)工作是否受到重視及受重視程度。所以，高職院校的各領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分，對(duì)高職體育教學(xué)工作要給予大力支持。第二，在選拔競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立方面必須遵循公平、科學(xué)、合理的原則。體育教學(xué)隊(duì)伍的強(qiáng)有力的后備力量是青年體育教師，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)青年體育教師積極施展、充分發(fā)揮他們的聰明才智，使優(yōu)秀青年教師人才獲得發(fā)展，使之在教學(xué)、科研、教書育人上都能取得良好成績(jī)。第三，要采取具有可行性的激勵(lì)措施，根據(jù)體育專業(yè)教學(xué)自身的特點(diǎn)設(shè)立科研啟動(dòng)基金、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金等，有規(guī)律地組織體育教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)比競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)秀體育教師實(shí)行破格晉職、晉級(jí)制度的特殊獎(jiǎng)勵(lì)等。大力實(shí)施激勵(lì)體育教師發(fā)展的舉措，最大限度地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號(hào)：G80

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）05（c）-0133-02

作者簡(jiǎn)介：①?gòu)堉瘢?977，7—），女，漢，天津，本科，講師，體育教學(xué)。